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1、皮 内 注 射 法重庆市荣昌县职业教育中心：高平第1页学情分析教材分析教学目标教法学法教学过程教学反思说课程序第2页设计理念 以 理论为支撑，项目教学法、合作探究法等为伎俩。第3页教材分析 本节选自高等教育出版社护理技术第二版第十章第四节内容，本章介绍了药品治疗基本理论和各种给药技术，皮内注射法是对前面知识总结、拓展和应用，为后面知识奠定基础，起承上启下作用。 第4页学情分析具备一定的临床护理知识，但对知识的整合、运用能力差 有一定的自学能力，能独立思考问题，但缺乏有效护患沟通的能力 表现欲强，对注射期盼已久，但普遍不敢面对真人注射,且安全意识不足；喜欢老师别具一格的教学方式。知识贮备学习能力

2、心理特点第5页教学目标能说出皮内注射法操作关键点，并能进行正确规范操作 经过角色饰演，让学生学会护患沟通方法；经过合作探究、体验感受，让学生学会整合知识和灵活利用知识方法培养学生严谨、慎独工作态度和以人为本护理理念；克服畏惧心理，增强注射信心知识与技能过程与方法情感态度与价值观第6页教学重难点重 点皮内注射法的操作程序难 点皮内注射操作中学生畏惧心理的克服；操作中进针角度、深度、皮丘大小及推药量的把握。第7页教学方法项目教学法合作探究法教学目标第8页“凡为教者必期于到达不教” 叶圣陶第9页学法指导 自主学习法 学法指导 小组合作探究法 任务引领法第10页课前准备科学分组安全教育教学素材准备第1

3、1页教学安排创设情境 导入新课 5分钟角色扮演 感受新知 13分钟 深度探究 突出重点 30分钟 体验感受 突破难点 37分钟 奖励表扬 体验成功 3分钟课后拓展 结束语 2分钟第12页教学过程一、创设情境 导入新课 （5min）播放:感冒打针一命呜呼视频新闻用青霉素必须做皮试！设计意图：学生反应震撼学生心灵第13页教学过程二、角色饰演 感受新知 （13min）生生角色扮演小组讨论师生角色扮演设计意图：提升学习主动性、温故而知新护患沟通中第14页教学过程二、角色饰演 感受新知 （13min）设计意图：讨论中参观讨论结果提升学生护患沟通能力第15页教学过程二、角色饰演 感受新知 （13min）生

4、生角色扮演小组讨论师生角色扮演设计意图：师生互动树立以人为本思想第16页教学过程三、深度探究 突出重点 （30min） 设计意图：视频播放布置任务示教讲解模拟训练皮内注射操作过程直观操作细节、重点知识出现第17页教学过程三、深度探究 突出重点 （30min） 设计意图：列出操作中关键关键点 小组总结归纳出皮内注射法操作流程图任务一视频播放布置任务示教讲解模拟训练 重点含糊成形清楚展现第18页教学过程三、深度探究 突出重点 （30min） 设计意图：任务二 请判断操作对错？说明原因？ 视频播放布置任务示教讲解模拟训练检验重点掌握去情况，对错误操作进行预防，难点突破做准备第19页教学过程三、深度探

5、究 突出重点 （30min） 设计意图：视频播放布置任务示教讲解模拟训练辅教示范中 强化重点突破难点第20页教学过程三、深度探究 突出重点 （30min） 设计意图：视频播放布置任务示教讲解模拟训练笔当注射器让学生熟练操作步骤强化重点突破难点第21页教学过程四、体验感受 突破难点 （37min）分组练习评价总结练习内容 用注射用水替换青霉素皮试液做药敏试验 练习次数每人最少3次严格操作设计意图： 强确保操作安全、有效、有序第22页教学过程四、体验感受 突破难点 （37min）设计意图：操作统计表体验操作中 让每个学生敢动手、能动手、会动手第23页教学过程四、体验感受 突破难点 （37min）设

6、计意图： 在思维碰撞中整合、升华知识评价总结中第24页教学过程五、奖励表彰 体验成功 （3min）设计意图：最正确队员智慧团体 享受成功、树立自信第25页教学过程六、课后能力拓展 （2min）设计意图： 针对“感冒打针，一命呜呼”案例，为医院试拟一份预防护理事故预案。 提升学生知识综合利用能力课后作业作业展示第26页板书设计1、部位选择药敏试验前臂掌侧下段1/3 预防接种三角肌下缘 局麻先驱局麻部 2、进针 角度5 深度：整个针尖斜面 3、推药 量-0.1ml 4、皮丘 大小：1cm；皮肤：苍白、隆起毛孔：显现设计意图：皮内注射法：操作关键关键点 图文并茂、简单明了、便于记忆第27页教学反思2、