建设和谐校园论文：加强学生管理建设和谐

1、建设和谐校园论文:加强学生管理建设和谐校园摘要:加强学生管理,建设和谐校园，要看眼于人学牛这个特定时期的“人”來研究和改革 现行的学牛:管理工作，切确学生管理工作的目标，理清学牛管理工作的思路，建立科学高效的 管理机制,开拓新时期高校学生管理工作的新局面。关键词:和谐校园;学生管理;体系党的十七大的召开，给我国高等教育带來了新的发展机遇，同时也对高校的学生管理工 作捉出了更高的要求，要求教育要以人为本,充分调动和发掘人的潜力和创造力，建设和谐校 园。一、和谐校园与学生管理（一）和谐校园的概念及内涵所谓和谐校园:就是民主办学的理念得到充分发扬，依法治校的观念得到切实落实，各方 面积极因素得到广泛

2、调动;就是能够使一切冇利于学校发展的创造愿望得到尊重，创造活动得 到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定;就是学校各项事业实现迅速良性发展,师生员 工的物质文化生活得到切实的改善和提高;实现学校教育各个了系统或要素全面、协调、自 由、充分发展，良性互动，整体优化的过程。建设和谐校园，既是一个历史发展过程,乂是一个复杂的系统工程，和谐校园的构建最基 木要素人。校园和谐最为关键的因素是人，人的和谐与否决定了校园和谐的成败，而其中 师生关系的和谐是基础。而师生和谐与否离不开学生管理工作。（二）学生管理工作概念及内涵围绕建设和谐校园的高校学住管理工作就是高校管理工作者为了提高大V牛的综合素 质，通

3、过学校各级组织对人学生的学习、生活、健康成长进行的有意识、有组织的指挥、协 调和创新活动。这一概念有以下几个要素：第一,学生管理工作的冃标是提高大学生的综合素质。一般认为，大学生综合素质包括思 想政治素质、科学文化素质、创新素质、身心素质四个方而。第二，学生管理工作的行为主体和对象高校学生管理工作的行为主体应该定义为全体教职员工，学生管理工作是一项多部门、 多条线共同作为的系统工程，是一个多序列、多层次、多因素的动态过程，需要学校各个部门 的统一和协调。学生管理工作的对象无疑是全体在籍大学生。第三,学生管理工作的内容学生管理工作涉及学校工作的方方面面，从内容上来看，冇思、想品德教育、党团工作、

4、行 为规范、学风建设、就业指导、心理咨询、饮食服务、住宿管理、勤T俭学、贫困生救助、 评优评先、社团活动等等。二、建设和谐校园过程中高校学生管理所面临的问题和挑战第一,社会主义市场经济的深入发展使学生管理体制面临新考验市场经济的发展和高校扩招，使得高校学生管理面临一系列的转变。原冇的学生教育竹 理单模式已无法达到预期的效果。因此，耍增强学生工作的针对性和实效性,就必须改革原 管理模式，建立起适合市场经济发展要求、以人为本的学生管理新体制。笫二,信息化技术的发展和普及给传统学生管理带来新的问题互联网对人学生的学习、生活乃至思想观念发生着广泛和深刻的影响。网络正极人地改 变着大学生的生活方式、学习

5、方式甚至是语言习惯。一方面，网络为高校学生管理工作提供 了新的阵地和领域，对加强和改进高校学生思想政治工作帯来了新的机遇。另一方面,网络也 给传统学牛管理带來了极大地冲击。第三,全球化的迅猛发展给高校学生管理工作提出了更高的耍求随著我国加入WTO以及经济全球化进程的加快，民族之间文化交流FI益频繁，适应全球 化趋势，我国高等教育也面临着发展的空前机遇，国内高校在与发达国家高等学校的交流与竟 争中，教育体制、教育思想、教育方式、教育产业等都而临新的机遇与挑战。第四,学分制和弹性学制的实施使学生教育管理面临新的变革口前，全国各高校普遍实施了学分制。在学分制下，学生管理打破了学年制整齐划一的教 学管

6、理模式，学生专业班级观念淡化，形成了以课程为纽带的、多变的听课群，使不同专业英至 不同学校的沖牛在一起学习，学牛管理工作不在局限于本专业学牛，而且还要管理选修课程形 成的其他专业或其他学校的学生。同时，学生管理除了对学生进行教学和思想生活管理外，还 需指导学生选课，帮助学生构造合理的学科知识结构,并要求学生在老师的指导下，由定向学 习变为门主选择性学习，学生管理工作指令性管理变为指导性管理。在这种现实悄况下，学生 管理工作必须寻找和构建新的“平台”。第五，高校后勤社会化给学牛管理工作带來新的问题h前,我国大多数高校实现了高校后勤社会化。高校按市场经济规律运作，开放学校市场, 允许社会上的人员、

7、资金、技术、设备开发校内市场，这些经营者进入高校市场的主要ri的 是盈利，而学牛在缴纳各种费用的同时也树立了教育投资意识，对学校教学牛活条件有了更多 更高的要求,这就使二者容易产生矛盾。三、建设和谐校园，构建以人为本的学生悖理工作模式以人为本是学校和谐的核心，所谓以人为本，就是着眼于新形势下高校学生管理工作中而 临的问题，从学牛需要岀发，改变传统的学牛管理工作，变管理学牛为服务学纶，通过转变角色, 來应对学生管理中遇到的问题。第一,转变管理理念，树立“以学生为木”的教育、管理思想学生管理工作者在从事管理工作的过程中要更新观念,合理地组合管理资源，运川恰当的 方法，实施科学的管理。首先,要确立服

8、务的观点。学生管理部门要培养“以学牛为木”的服务意识，一切为学生 利益着想，了解学生中存在的主要问题是什么,学生普遍关心的问题是什么,学生迫切需要解 决的问题是什么。但这并不否认社会主流价值利制度文化对学生的规范，这种规范应以充分 尊重学生为前提，以不扼杀学生的个性为棊础,要以学生的自我认同和积极参与为过程。具次，要研究人的需求。使我们管理工作的目的、内容、方式符合满足学生生理的、心 理的、物质的和文化的需求，通过管理工作使学生的合理需求不断得到满足，不合理的需求不 断得到引导和校正，单一和浅层次的需求不断得到丰富和提高。第二,民主管理是学校和谐的准绳，平等对话、情感交流、学生参为是必须遵循的

9、基本原 则为校的民主化管理要求我们在学牛的管理过程中要遵循平等对话、情感交流、学牛参与 的原则。平等对话体现的是在学生管理工作过程中管理者（教师）与被管理者（学生）z间的地位问 题。教师和学生应建立平等的、朋友式的、交流为对话的关系，只有这样,管理的H的才能得 到学生的认同，管理的措施（如规章制度的执行）才能得到学生的认可，才能有效地克服学牛在 管理过程中出现的逆反心理。通过平等对话，可以了解学主，从而去关心学先。通过平等对话, 才可以民主地交流思想，尊重学生独立的人格、尊严和个性需要。情感交流是冇效管理的重要条件。一定要让学生在管理的过程中体会到管理者的爱心, 管理才会有效。为了实行情感管理

10、，教师要修炼B己的人格，培养B己的情感，养成细致观察的 习惯,貝-有分析和洞察学牛心灵世界的本领。教师要善于和学生谈心，掌握谈心的技巧，有目 的、有计划地实施和学生的谈心活动。任何学生管理活动的开展,都必须有学生的参与，并且要充分调动学生参少管理的积极 性。如果我们的管理工作脱离了学生参与这个环节,就不可能产牛任何的效果，学生的思想管 理要贯彻晓之以理、动之以情的原则,对学朱的行为管理耍贯彻导之以行的原则，同时要十分 重视通过环境的影响力对学生进行潜移默化的彫响。第三,发挥学生主体能动性，变被动管理为自我管理做好学生管理工作，在工作中耍注意调动好学生口身参与管理的积极性，让学生积极参 与学生管

11、理T作，改变学生在学生管理工作中从局和被动的地位，不单纯地把学生看作是教冇 管理的客体,以利于消除大学牛对于被管理的逆反心理，实现人学生的自我管理。在学习知识 的同时锻炼了口己，既“学到了知识”，又“学会了做人”，学生的主体意识和责任感也叽显增 强。第四，依法治校，建立一套科学、规范、完善的学生工作制度依法治校、依法对人学生进行教育和管理是高等教冇的任务，也是高校学生工作的指导 思想。因此，建立科学、规范、完整的学牛工作规章制度是学主工作的需要。高校应按照国 家有关法律规定,依据本校实际情况制定完整的、对操作性强的程序、步骤和规章制度，并以 此规范学生的行为，行使冇效的悸理。第五，理顺关系，形

12、成合力，优化学生管理工作体制构建以人为木的学生管理工作模式，除了确立指导思想、更新教冇观念、遵循了一些基 木原则外，重要的是要建立一个行Z冇效的运行机制。建立学生工作委员会，使Z成为学生管 理工作的决策核心，指挥中枢和协调中心。耍积极探索以年级管理为主，班级管理为辅的体制。第六，打造一支充满活力的学牛:管理人才队伍建设建设一支高素质的学生管理工作队伍，为学牛管理工作提供组织保证。学生管理工作者 木身也应加强学习，增强光荣感和责任感,同时要重视学生管理T作的科学研究，要像从事教 学科研一样重视学生管理工作的科研，不断地研究新情况，分析新问题，产生新经验，捉高学生 管理工作的水平。和谐可以凝聚人心，和谐可以团结力量，和谐可以发展事业。校园奏响和谐的旋律必将为 学校、教职工和学牛的发展注入活力。我们要始终用和谐的音符推动学校稳左持续的发展, 以发展增和谐、以改革促和谐、以公平求和谐、以稳定保和谐，使建设利谐校园成为光辉的 现实。参考文献：1刘毓,以人为本:高校学生管理的重要模式J,教育探索,2003,(5):55