学院关于加快推进应用型专业综合改革试点工作的实施意见

1、学院关于加快推进应用型专业综合改革试点工作的实施意见为进一步加强应用型建设，培养适应地方经济社会发展需求的高素质应用技术人才，根据学院关于提高人才培养质量的实施意见（XX发201435号），学校决定在专业综合改革试点工作的基础上，进一步集中目标，明确任务，凝聚特色，加速推进应用型专业综合改革工作，并就该项工作提出如下实施意见。一、指导思想以社会需求和学生职业发展为导向，以培养知识、能力、素质协调发展的高素质应用型人才为目标，以产教融合、协同育人作为根本培养路径，以应用性课程体系建设和应用型课程开发为突破口，加速推进应用型专业综合改革试点工作。二、目标任务1.人才培养有目标试点专业必须深入调研分

2、析毕业生就业去向，精准定位人才培养目标。在2015级本科人才培养计划指导意见的基础上，认真审视专业人才培养过程，改变人才培养目标定位与人才培养过程“两张皮”的现象。力求专业人才培养目标必须对接社会需求和学生职业需求，人才培养过程必须与设定的人才培养目标对接，毕业生质量必须与社会需求和专业培养目标对接。2.校企合作有平台试点专业必须瞄准社会和学生需求，搭建有效的校企合作平台。以促进学生的个人发展为出发点，寻找政、企、校、生四方需求焦点，按照“地方产业集群/行业协会+试点专业+优势/特色专业学科”合作模式，以校企共建公共服务平台、共建职业能力培训平台、共建实践教学平台、共建应用型师资队伍等形式，与

3、政府部门、企业、行业开展深度合作育人，逐步形成资源共享、人才共有、过程共管的产教融合新模式。3.协同育人有实效试点专业必须突出协同育人的实效。要吸纳一定数量的行业专家成立专业指导委员会，细化人才培养方案，指导应用型课程开发，深度参与人才培养过程的实施和评价。要依托校企合作平台，共建实践教学新体系（基础技能培养、专业技能培养及综合创新能力培养），共同开发应用型课程（理论/实践课程、实验/实践项目(案例)、学生创业创新项目等）。要根据专业特点，安排一定数量的课程或课时到企业现场教学；要聘请一定数量的技术、管理行家走进课堂，指导实践教学授课；鼓励师生直接参与企业的项目研究开发，提倡学生到企业中完成毕

4、业设计。4.课程开发有突破应用型专业建设的核心在于课程建设，专业最终效果取决于直接面对学生的课程与实施过程。试点专业的应用型课程建设或课程开发要取得明显突破。在总量方面，应用型课程建设或课程开发必须覆盖所有专业核心课，且不低于专业课程总量的1/2。试点专业要以培养学生的综合职业素质和发展能力为核心，切实突破原有的“学术型”课程体系与课程内容占据教学主导地位的瓶颈，打破传统的学科（理论）知识的逻辑，基于认知发展和能力获得的逻辑,紧扣应用能力培养，重构课程体系，重组课程内容，完善课程评价。试点专业可以突破目前体制限制，从行业企业选择有一定的资格的技术人员，与专业教师组建“双师”课程团队，共同承担教

5、学任务（企业教师负责技术实务和对专业教师技术辅导，专业教师负责将技术实务转化为教学大纲、教学案例，并组织教学）；共同开发课程（根据职场需求设计课程体系，根据对应的工作职业技术岗位寻求典型工作任务，设计相应的项目、任务、模块、案例、问题等课程单元）。5.教学改革有新意试点专业应转变观念，大力推进教学方式方法改革，打造人才培养模式和实践教学改革的“一院一品”。要求试点专业的教学方式方法改革必须覆盖所有专业核心课，且不低于专业课程总量的1/2，最终要覆盖所有专业课。试点专业要大力推进教学方式从理论主导型向能力主导型的转变，从“为什么”到“怎么做”的转变；要推广问题主导型教学模式、体验-反思型教学模式

6、、案例教学模式、专项技能训练模式等教学方式；要改革实验教学的模式和手段，减少验证性实验，突出综合性、设计性、研究性、创新性实验；改革传统的实习、实训方式，减少观摩式、浏览式、帮工式的实习实训，增加具有实际操作作用的定岗实习实训，使学生在直接参与实际生产工作的过程中学习、成长；有计划地推进分层分类教学，大力推进小班化教学，充分调动学生学习的积极性，激励学生自主学习。6.创新创业有亮点应用型人才培养强调能力本位，突出技术应用能力和实践创新能力培养，其核心素质应是创新创业精神。试点专业所在的学院应在院内理顺创新创业教育管理体制，加强对学生创新创意创业工作的有效指导和帮扶。应成立由管理人员、专业教师、

7、业界导师、优秀校友等共同组成的大学生创新创业指导委员会，理顺体制，整合资源，凝聚合力，成就学生，培育成果。试点专业应积极创造条件，拓展第二课堂，打造创新创业环境。通过设计各类与应用型人才培养密切相关的实训实践、学科竞赛、科技创新、创业培训营等活动，搭建有效平台，让学生更好地整合专业知识，并将这些知识应用于创业创新实践。三、组织安排1.应用型专业综合改革试点项目采用学院申报、学校备案或遴选、择优支持的办法实施。三个综合改革试点学院必须各选择1个专业申报，学校备案；其他工作基础较好的学院，也可择优选择申报，学校组织评审，优选立项。首批设立3-4个专业作为综合改革试点。2.试点专业改革应具有较好的前

8、期工作基础和较强烈的示范引领作用。专业改革思路清晰，工作目标明确，实施方案合理，管理有保障，工作有办法，成效可测量。3.试点专业改革工作实行校、院两级负责制。学校负责项目建设过程中的宏观指导，并组织阶段性检查、结题验收和省级试点项目的遴选推荐工作；项目承担学院负责项目的方案制定和具体实施。4.试点专业改革建设年限一般为4年，实行年度汇报、中期检查、结题验收制度。中期检查、验收不合格者，责成项目组限期整改，延期建设，暂缓或停止下拨建设经费。五、保障措施1.加强领导学校定期召开专题会议，以项目化、责任制、时间表形式，专题研究，专人负责，专项推进。2.政策保障应用型专业综合改革试点项目列为学校转型发展的重大项目，学校将集中各项政策优势，对试点专业的专业开发、课程开发、实践建设、师资培训等给予全方位支持。