如何提升初中美术欣赏课生动性的探究

1、如何提升初中美术欣赏课生动性的探究在教学过程中要想进步学生对美术欣赏课的生动性就要认识到美术欣赏课的重要性，这样才能运用有效的教学方法促进美术欣赏教学效率的提升。无论是在日常生活中还是在教学过程中美术老师在教学中要树立正确的思想观念，防止出现学生的创造力与鉴赏力无法协调开展的问题。因此，老师必需要进展教学形式的改革，以此促进学生的开展满足学生在美术教学中的需求。一、老师在上课前的精心准备工作1精心备课在进展美术欣赏课前的准备工作要求老师大量查阅相关资料，这是开展教学的前提也是关键。老师首先要钻研教材认真研读课标，把握课标的重点内容，以课标为根据从美术教学总的目的和任务出发，弄清本学科的教学目的

2、、教材体系、根本内容和教学方法上的根本要求，从而确定本节课的根本内容、方法、重点、难点1。2理解学生老师首先要理解学生对根底知识的掌握情况以及学习态度和方法的领悟，也要理解他们的思想状况、个性特征、家庭状况等。老师尽可能多地理解学生的基礎，才能正确确立本节课的重点和难点做到合理有效的教学。二、课堂中要大胆尝试1有效使用现代化的教学手段美术欣赏课主要目的是让学生通过欣赏到达掌握知识、开阔视野、进步欣赏和审美才能的教学目的。所以，老师可以借助一体机、投影仪等现代教学手段，使学生对画面有直观的认识。例如：在欣赏张择端的?清明上河图?时，学生很难完好认识这幅作品，这时，老师就可利用实物投影仪进展全部或

3、部分的放大欣赏，充分展示作品的表现方法和艺术特征，这样更有利于展示作品的精华部分。所以，现代教学手段的使用从根本上打破了学生学习过程中时间和空间的限制，尊重了学生在教学过程中的主体地位，培养了学生的自主性和创造性。现代教学手段的使用也增加了学生对作品的直观认识，拉进了其与欣赏物的间隔 ，从而使学生在欣赏中进步审美才能。2在美术欣赏课中融入音乐音乐带给人们的是听觉上的享受，而美术那么给人以视觉的享受，两者之间是互相依存的，这两种艺术是密不可分的时刻相依相伴。在美术课堂上，音乐带给人的是一种享受，让学生身临其境，通过联想和想象欣赏、领悟画面的美。例如：在学生欣赏?簪花仕女图?时，老师可以用唐朝音乐

4、导入新课，大唐盛世欢快、和平、安逸的音乐能迅速调动学生的情绪，让学生边听歌曲边观察画面的人物特征、面部表情、造型特点等。这样学生就能凭着听觉、视觉的感受想象、理解。3以四字欣赏法活泼课堂进步美术教学效果在长期的美术教学过程中，老师领悟到了欣赏课的四字欣赏法，即看、想、谈、写。第一，看。学生观看美术作品，从整体感知到部分欣赏，从内容到表现形式，都要求学生初步判断出作品的画种和风格，并且能从形象上判断出是写实的、变形抽象的还是纯抽象的。第二，想。通过对作品的欣赏让学生自己分析作品的艺术形象。初中生已经有了一定的生活常识和判断事物的准那么，所以可以对一件作品或多或少、或深或浅地表达自己的看法。因此，

5、老师可以让他们根据已有的知识、生活经历、思想情感，再结合以前所学的欣赏知识，分析、理解作品的艺术语言，领悟作品的美感。第三，谈。让学生把对作品的不同感受、体会表达出来。把学生分成小组，让他们以小组为单位，在小组内部各抒己见，互相交流，拓展创新思维，互相借鉴，求同存异。第四，写。让学生写评论，要求学生从形式内容、绘画语言、艺术理念、主题思想等方面评价美术作品2。使学生在写作理论中潜移默化地承受审美教育，进步审美才能。美术鉴赏课应该培养学生发现美的才能。罗丹曾说：这个世界不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。欣赏一件美术作品不仅要用眼睛看，更要用心感受。例如：在欣赏著名西班牙画家毕加索的雕塑作品?公牛头

6、?时，学生首先要理解公牛对于西班牙人的特殊意义以及感情，才能理解作者在创作这件作品时内心的自豪情感，才能理解画面背后蕴含的各种微妙的意义，才能理解毕加索的匠心独运与他适时适地的敏感结合，使得微缺乏道的材料成为富有生命力的雕塑。4构建良好的教学情境和气氛对于目前我们课堂教学的要求是要科学以及严谨的，但在这种严谨的气氛下，课堂也很有可能变得死板、不生动。基于同样的要求，对于美术老师而言，假如完全按照教材的内容来讲授或者照本宣科，那么这样的欣赏课也同样会变得死气沉沉，失去了应有的活力。学生们在这样的课堂气氛和情境下，自然也就很难对美术以及美术欣赏提起兴趣。基于以上的内容考虑，在实际的美术课堂教学和欣

7、赏课教学中，首先就要对授课老师提出要求，老师在课堂上要注意自己的言行举止，要面带微笑、热情饱满地面对学生，要让每一位的同学都感受到老师的热情。5充分利用多媒体教学措施和手段美术欣赏课更多的是通过视觉艺术上的刺激来进展体验活动，通过这种视觉冲击来激发人们潜在的想象力3。当然学生们的求知欲和学习兴趣在很多时候需要通过感官上的刺激来激发。静态的美术作品是很难有这种强烈的冲击的，而多媒体课件恰恰具备了能将抽象内容形象化的才能，通过爱多媒体教学手段可以本文由论文联盟.Ll.搜集整理把静态的教学内容变成一种相对生动的形式展如今学生面前，通过声音、色彩、画面的展示，将需要欣赏的美术作品以一种生动的形式展如今学生面前，可以更好的吸引他们的注意，激起他们的兴趣，进而激发他们的积极性。通过视觉、听觉等多方面的不同体验来吸引学生，参与到感受和欣赏美术作品的过程中来，不仅可以增强美术欣