(名师整理)最新部编人教版语文7年级下册《木兰诗》市公开课一等奖课件

1、(名师整理)最新部编人教版语文7年级下册木兰诗市公开课一等奖课件(名师整理)最新部编人教版语文7年级下册木兰诗市公开课一学习目标1.了解乐府诗的特点，熟读并背诵课文，疏通文意。（重点）2.领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的表现方法，体会不同修辞手法对塑造人物形象、突出中心的作用。（难点）3.学习木兰这位巾帼英雄自立自强的高尚品质。（素养）学习目标1.了解乐府诗的特点，熟读并背诵课文，疏通文意。（重第一课时第一课时 小时候，我知道的第一位巾帼英雄就是木兰，这个替父从军、征战沙场的女子，成为我一生崇敬的榜样。同学们，今天我们一起走进乐府民歌木兰诗，去感受这位女英雄的“飒爽英姿”。一、导入

2、新课一、导入新课 对于“乐府民歌”你了解多少？（学生介绍，教师补充）1.木兰诗又叫木兰辞，选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集，这是南北朝时期北朝民歌的代表作。二、了解常识，增加积累 对于“乐府民歌”你了解多少？（学生介绍，教师补充）1.2.“乐府诗”是继诗经楚辞之后，在汉魏六朝文学史上出现的一种能够配乐歌唱的新诗体。木兰诗与孔雀东南飞，被称为“乐府双璧”。2.“乐府诗”是继诗经楚辞之后，在汉魏六朝文学史上出3.“乐府”，古代音乐官署。其建制始于秦代，秦及西汉惠帝时均设有“乐府令”。汉武帝时规模较大，掌管朝会宴飨、道路游行时所用的音乐，兼采民间诗歌和乐曲。3.“乐府”，古代音乐官署。其建制始于秦代，秦及

3、西汉惠帝时均4.乐府诗的特点：（1）叙事性强，人物性格鲜明有完整的故事情节。（2）运用多种艺术手法来描写人物，如个性化的对话，人物行动和细节的描写等。（3）形式自由多样。有三言、四言、五言、六言、杂言。常用的是五言和杂言。（4）有丰富奇特的幻想，具有浪漫主义色彩。4.乐府诗的特点：1.听教师范读，标注好字音和停顿。2.解决重点字词，扫除朗读障碍。机杼（zh） 可汗（k hn） 鞍鞯（n jin） 辔（pi）头 燕（yn）山 戎（rng）机 朔（shu）气 金柝（tu） 红妆（zhung） 著（zhu）我旧时裳 傍（bng）地走三、字正腔圆，朗读文章1.听教师范读，标注好字音和停顿。2.解决重点

4、字词，扫除朗读 3.自由朗读课文，要求：读准字音，注意停顿。各小组推荐代表示范朗读，师生品评。三、字正腔圆，朗读文章 3.自由朗读课文，要求：读准字音，注意停顿。各小组推荐 1.请以小组为单位，借助课下注释和工具书，翻译诗歌。 2.小组合作展示，共同解决疑难问题。四、小组合作，疏通文意 1.请以小组为单位，借助课下注释和工具书，翻译诗歌。四 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。这个句子该怎么翻译，有什么特点？互文：指上下文义互相交错、互相渗透、互相补充地来表示一个完整的意思。译文：到各地市集上买来骏马，马鞍和鞍下的垫子，马嚼子和缰绳，马鞭。四、小组合作，疏通文意 东市买骏马，西市买

5、鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。这个句（1）将军百战死，壮士十年归。（2）开我东阁门，坐我西阁床。译文：将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有的十年之后得胜而归。译文：打开我东阁和西阁的门，坐在我的床上。练一练：译文：将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有的十年之1.出示重点，整理归纳（1）成语：（2）通假字：扑朔迷离（形容事物错综复杂，难以看清真相。）对镜帖花黄（“帖”同“贴”表示贴上）五、归纳总结，夯实基础1.出示重点，整理归纳（1）成语：扑朔迷离（形容事物错综复杂（3）一词多义愿 ： 愿为市鞍马，从此替爷征。 愿驰千里足市 ： 愿为市鞍马 东市买骏马辞 ： 蒙辞以军中多务

6、旦辞爷娘去（愿意）（希望）（ 买 ）（市场） （推辞）（告辞）（3）一词多义（愿意）（希望）（ 买 ）（市场） （推辞）（4）词类活用策勋十二转 （ ）用作（ ） 解释：愿为市鞍马 （ ）用作（ ） 解释： 名词动词记下名词动词买 （4）词类活用名词动词记下名词动词买 （5）古今异义爷娘闻女来 古义（ ） 今义（ ）双兔傍地走 古义（ ） 今义（ ） 出郭相扶将 古义（ ） 今义（ ） 赏赐百千强 古义（ ） 今义（ ）父亲爷爷跑行走外城姓氏有余与弱相对（5）古今异义父亲爷爷跑行走外城姓氏有余与弱相对（6）特殊句式问女何所思愿为市鞍马（倒装句） （省略句） （6）特殊句式（倒装句） （省略句）

7、 1.背诵木兰诗，流畅地翻译课文内容。2.将本课重点知识分类整理到积累本上。3.完成课后题：思考探究、积累拓展。布置作业布置作业第二课时第二课时 1.朗诵品味诗歌，体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。 2.批注阅读，在品读重点诗句的基础上。多角度赏析人物形象，体会并学习花木兰的精神品质，提高精神境界。学习任务学习任务1.常识填空。（1）木兰诗又叫_，选自_（朝代）_ _编的_。这是_时期北方的一首乐府民歌，与_ _合称“乐府双璧。（2）出自本文的成语_，现在用来形容 。木兰辞北宋郭茂倩乐府诗集南北朝孔雀东南飞扑朔迷离 事物错综复杂，难于辨别一、复习检测夯基础木兰辞北宋郭茂倩乐府诗集南北朝孔雀

8、东南飞扑朔迷离 2.原文填空。（1）木兰诗中表现军务紧急，行军迅速，又突出木兰矫健身姿的两句： （2）木兰诗中表现木兰操办军备物资急切而又井然有序的诗句： （3）写木兰从军后艰苦的战地生活和恶劣的环境的诗句： （4）表现战争的残酷和持久的句子： 。 万里赴戎机，关山度若飞。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。2.原文填空。万里赴戎机，关山度若飞。东市买骏马，西市买鞍鞯请大家有感情地朗读课文，结合问题进行思考。1.这首诗叙述了一个什么故事？2.根据各段内容填空，理清故事情节代父从军（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ 比喻赞美 ） 叙述了

9、木兰女扮男装、代父从军，建立赫赫战功后辞官还乡与亲人团聚的故事。出征准备奔赴战场十年征战还朝辞官亲人团聚二、朗读文章理情节请大家有感情地朗读课文，结合问题进行思考。2.根据各段内容填1.品读关键语句，分析木兰形象（1）你觉得木兰是一个怎样的女子？你从文章哪里看出来的？请结合课文具体语句进行探究分析。（2）你觉得千百年来，木兰深受人们喜爱的原因是什么？ 三、品读语言析形象1.品读关键语句，分析木兰形象三、品读语言析形象（1）从“唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。”可以看出她勤劳孝顺。（2）从“愿为市鞍马，从此替爷征。”可见她勇敢坚毅，忠孝两全。（3）从“万里赴戎机，关山度若飞。朔气

10、传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”可见她骁勇善战、勇敢坚强。参考示例参考示例（4）从“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。”可见她不慕荣华富贵，不图功名利禄。（5）从“ 出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎”可见她机智、谨慎。（6）从“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。”可见她活泼开朗、热爱生活。（4）从“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。”可见她不 木兰既是机敏善战、勇敢坚强的巾帼英雄，又是勤劳能干、孝顺父母、热爱和平、不慕名利的平民少女。她身上既有英雄的一面，又有小女儿的一面。既有传奇色彩，又有人格的丰富性，所以千百

11、年来深受人们的喜爱。 你觉得千百年来，木兰深受人们的喜爱的原因是什么？ 木兰既是机敏善战、勇敢坚强的巾帼英雄，又是勤劳能干、 作者行文中并不是平铺笔墨， 对照文章结构，看看文中详写了哪些情节，略写了哪些情节？为什么这样安排呢？ 详写了木兰替父从军、木兰出征准备、木兰奔赴战场、木兰辞官还乡、木兰与亲人团聚，略写了木兰十年的征战生活。2.关注详略安排，体会作者用意 作者行文中并不是平铺笔墨， 对照文章结构，看看 任何文章在剪裁上的详略处理都是为突出人物特征、充分表达主题为目的的。木兰诗在刻画木兰的英雄形象的同时，紧紧围绕“木兰是女郎”这一核心构思，更突出了她的女儿情怀。诗歌泼墨如雨般地详写木兰战争

12、前的忧思、孝顺、思亲，凯旋后归乡的迫切、团聚的欢乐、对闺房及女装的喜爱以及再见战友时的俏皮、娇媚。 任何文章在剪裁上的详略处理都是为突出人物特征、充分表而对十多年的征战生活则寥寥数语、一笔带过，惜墨如金。这种繁简相宜、详略得当的构思，把一位既是巾帼英雄又是普通少女、既有勇士的刚健又有女儿的娇美的形象刻画得极富传奇色彩，而又真切动人。而对十多年的征战生活则寥寥数语、一笔带过，惜墨如金。这种繁简 文中大量使用修辞，请把你喜欢的诗句大声读出来，说说用了什么修辞，有什么作用？3.朗读精彩语句，赏析修辞妙处 文中大量使用修辞，请把你喜欢的诗句大声读出来，说说用复沓：如“旦辞爷娘去但闻燕山胡骑鸣啾啾”八句

13、。排比：如“爷娘闻女来磨刀霍霍向猪羊”六句。互文：如“东市买骏马北市买长鞭”“开我东阁门，坐我西阁床”。顶真：如“军书十二卷，卷卷有爷名”等。对偶：如“朔气传金柝，寒光照铁衣”等。 复沓：如“旦辞爷娘去但闻燕山胡骑鸣啾啾”八句。 以上修辞手法的运用，既突出了人物形象又使诗歌语言极富韵律感和节奏感，充分体现了民歌通俗上口、易于传诵的特点。 以上修辞手法的运用，既突出了人物形象又使诗歌语言极富韵律感四、欣赏阅读阅读木兰歌，你喜欢木兰诗吗？结合内容说说理由。参考句式 :（1） 我喜欢，因为文章是写 （情节 / 内容），用 “ ” 写出了 ，更 。/因为文中对于 （内容）有具体的描写，这样可以更好地突

14、出木兰的 。四、欣赏阅读（1）我喜欢木兰诗，写停机叹息，木兰诗用“唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息”生动形象地写出了木兰的忧思之深，体现了木兰对父亲从军出征的担忧，更好地表达了木兰的孝顺、焦急。（2）我喜欢木兰诗，因为文中对于木兰出征前的准备有具体的描写“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”，突出了战事急迫，时间紧张，渲染 出紧锣密鼓的气氛，这样也能更好地突出木兰的细心、准备的充分。（1）我喜欢木兰诗，写停机叹息，木兰诗用“唧唧复唧唧木兰诗是一首民歌，民歌的语言特点是运用多种艺术手法来描写人物，如个性化的对话、人物行动和细节的描写、修辞的使用，都使得内容更加生动，语言更加朗朗上口。 木兰诗是一首民歌，民歌的语言特点是运用多种艺术手法来描写 木兰诗用民歌的形式为我们传神地再现了女英雄木兰的形象。斯人已逝，精神长存，忠孝两全的木兰是我们永远的榜样。同学们，和平年代我们不能像木兰一样征战沙场，但是我们可以用其他的方式成为英雄，只要在自己的岗位上竭尽所能地爱祖国、爱人民，我们就是英雄！五、课堂小结五、课堂小结 翻译木兰歌（节选）全文，写在作业本上。 六、布置作业六、布置作业学习了本课后，你有哪些收获和感想