带刺的朋友教案

1、带刺的朋友授课方案带刺的朋友授课方案4/4带刺的朋友授课方案带刺的朋友授课方案阁底中心小学丰顺丹授课目的：学习课文中的比喻句，积累词句。找出描述刺猬偷枣的句子，感觉刺猬的聪颖、灵巧。经过作者对刺猬称呼的改变，领悟作者对它的喜爱之情。授课重难点：找出描述刺猬偷枣的内容，并能用自己的话来复述。经过作者对刺猬称呼的改变，领悟作者对它的喜爱之情。一、前测练习、牢固词语前测练习：上课从前，我们先来认识认识吧。你们知道我是教什么的吗那我们就用语文老师的方式来认识认识。看看哪位同学能正确流利地读一读这一段话。2.读得真好！今天我们一起来走进带刺的朋友。二、再读课文，知道小刺猬如何偷枣1.思虑：经过上节课的学

2、习，我们知道这篇课文是写小刺猬偷枣。那小刺猬为什么要偷这个枣呢出示课词句子：秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摇动，仿佛无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。读完了句子，你感觉这枣怎么样（这段话抓住红枣儿的“动向美”“数量多”和“香味”来描述红枣，特别是比喻句生动形象地写出了红枣的样子。在我们写作文的时候，也可以合适地使用比喻句，使文章内容的表述再生动形象。）2.过渡：这枣是真诱人，真让人眼谗，怪不得会引来刺猬偷枣儿。可是枣树那么高，那小刺猬是怎么偷到枣的呢连忙到课文里找一找相关的句子，画上直线吧！3.请同学读相关的句子，读中概括小刺猬在做什么一天夜晚，新月斜挂，模糊的月光透过树

3、枝，斑斑驳驳地洒在地上。我刚走到后院的枣树旁边，忽然，看见一个圆乎乎的东西，正慢慢地往树上爬。我特别惊讶，赶忙贴到墙根，凝望着它的一举一动。那个东西，必然没有发现我在监察它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条（抓住“那个东西”的称呼，板书。“那个东西”是什么东西现在作者知道吗为下面讲解“茅塞顿开”埋下伏笔。并且让学生抓住“爬”，试一试总结出这几段文字写的是刺猬爬树。）挂满红枣儿的枝杈慢慢弯下来。此后，那个东西停住脚，也许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。（知道“也许”的意思，摇晃其实不是刺猬的实质动作，而是猜想。找到动词“停”。想想刺猬爬上树枝原来是要摇晃枣树，好让枣子

4、掉下来。）我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗地一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！（抓住称呼“那个家伙”，并板书。感觉作者有点喜爱的意思。找到动词“掉”。）我茅塞顿开，这不是刺猬吗（依照上下文理解“茅塞顿开”的意思，从开始的不知道是什么东西，现在知道了，所以茅塞顿开的意思就是一下子理解了。）很快，它又慢慢活动起来了。看样子，劲头比上树的时候足多了。它赶忙地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，尔后就地打了一个滚儿。你猜怎么着归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的沟渠眼儿，急火火地跑去了。（拿出作业本，完成填空，试一试概括出刺猬的动作）4.听了你们说小刺猬偷枣的过程，我也感觉这小刺猬可真厉害，怪不得作者会说它：“聪颖的小东西，偷枣的本事可真高明啊！”而且作者还用“敬重”，你知道“敬重”是什么意思吗作者敬重小刺猬什么呢除了敬重你感觉还有其他感情吗（敬重的意思是恭顺敬重，作者敬重小刺猬聪颖，除了敬重，你感觉作者对于小刺猬还有哪一种