书香浸润童心,阅读点亮童年

1、文/陈觉时千百年来,我国语文教学的宝贵经验,其中最重要的一条就是“多读”,这是我 国传统教育的精华。随着课程改革的深入,强化小学生的课外阅读已经成为改革语 文教学,积淀学生语文素养的有效途径。因此,让学生爱上读书,让师生成为志同道 合的“书友”,这是我梦寐以求的教育理想。在打造书香班级的路上,我们一路前 进、一路收获。一、启动构建阅读新平台在创建书香班级的进程中,我首先考虑的是阅读环境及氛围创设,让学生一走 进班级就能感受到浓浓“书香”。（一）让班级处处充满书香“书声朗朗,文墨溢香”的书香文化可以引导学生与书为友,悟读书之法,品读 书之趣。首先,让墙壁充满书香,我在教室中的四壁开辟“书墙”,推

2、荐与年龄特点适宜 的书籍,选取那些贴近学生的生活和经验的书报,展览学生的读书卡、读书手抄报 等,“书墙”上有学生的新书推荐,也有老师的“经典导读”,无形中引领学生读 书。一面面墙壁,无声胜有声,向学生们传递着读书的信息,给孩子们营造了浓浓的 书香氛围。（二）让网络打开师生眼界如何持久地激发孩子的阅读热情,如何能让更多的孩子分享阅读的收获与乐 趣。2010年 3月 22 日,北郊书香网正式启动,北郊的孩子、老师、家长都拥有了一 个自己的书斋,从此,我们有了属于自己的一方心灵家园。孩子的读书是需要进行自我管理的。怎样进行管理呢?打开“我的书斋”就能 看到自己一共读了多少书,写了多少文章,被推荐了多

3、少篇,而且还能看到自己的读 书曲线呢!另外在“北郊书香网”的首页上更有“读书之星”评比,“积分排行”和 “信用排行”。教师、学生、家长也可以利用网站发表自己读书感受、读书收获, 交流读书过程中的困惑,真正做到“快乐共分享,问题同解决”。与孩子们一起经营 他们的书斋,也在呵护着孩子的纯真童心,与学生进行真诚的心灵对话,激发他们个 性创造潜能,在他们心中播下真善美的种子。二、行动唱响“阅读”主旋律1.引领阅读内容,让孩子们书源不断我们崇尚小学生要“多读书,读好书,好读书”。我也坚持小学生要有选择的 读书,那就要:择真而读,择善而读,择美而读。让文学经典与学生相随经典是通过文化历史长河汰洗出的文字精

4、品。而儿童文学作为首选读物应该 作为儿童阅读的“主食”。我择定“儿童文学”,引领孩子走上充满鸟语花香的书 香之路,于是我把整本的优秀儿童文学作品引入语文教学跨越了一本语文教材 的教学模式,让语文的课堂充满书香。让优秀杂志与学生相约童年需要优秀。特别是我们爱科学、儿童文学等期刊是直接面向少 年儿童,并深受学生喜爱的优秀少儿刊物。每学期,我都要组织全班同学征订各类优 秀杂志,每个月孩子们都与优秀杂志相约,在阅读中拓展视野,陶冶情操,提升素养。2.创新阅读模式,让孩子们书山有路如何让孩子进行大量持续地阅读,有效指导学生阅读?我初步确立导读、共 读、讨论的班级读书模式。在导读中,激发阅读兴趣,让孩子有

5、一份阅读的期待。指 导读书的方法,提高阅读的效率。在共读中,建立话语环境,师生共同阅读、交流同 一本书。在讨论中,让文字温暖彼此的心,让不同的观点彼此碰撞,让相同或不同的 情感彼此交融,让孩子的心智在交流中不断完善、不断丰富。三、活动分享阅读新体验孩子们为什么能坚持读书?那还与我们班级现实生活的活动相关。（一）读书活动促成长我们进行“美文诵读竞赛”、“经典诗文朗诵会”“读书毅力竞赛”之 坚持读书一周、坚持读书两周“兴趣”和“乐趣”让许多孩子最后能坚持读书, 培养了他们良好的阅读习惯。对于高年级学生,做有些理性的分析与思考尤为重要。我和名人来握手就 是在学生的长期阅读中诞生的。当天学生们都以一名

6、人身份参会,在交流中猜中对 方是谁,考雅号,演名人故事,大胆预设和伟人的相遇,在送名言的温馨活动中一步步 感受伟人的不凡品质,学生会永远铭记因阅读带来的友谊和创造。当然,不能仅限于 只读书本,还要引导学生关心周围事物和重要新闻才能做到“两耳既闻窗外事,一心 又读圣贤书”。学以致用才是学习的最佳境界。（二）亲子共读凝亲情要让孩子爱书,仅靠学校的力量是不够的,父母对学生的影响是潜移默化的。 我班组织开展“灯下与孩子一起诵读”等亲子共读活动。在读书调查问卷中,有家 长这样写道:与孩子一起读书很快乐,拉近了和孩子之间的感情,真是一同读书,一同 成长。可以说亲子阅读增进了家庭成员间的情感交流,也让读书成为每个家庭的生 活方式。四、升华打造“班级”德文化英国哲学家留卡儿说:“读一本好的书,就是和许多高尚的人对话。”阅读是 点亮人生的精神明灯,是构建学生精神家园的唯一途径。在我班师生共读的快乐之 旅中,我将打造书香班级与学生的养成教育结合起来,针对学生成长出现的问题,开 展诸如诚信、善行、感恩、礼仪、宽容等专项读书活动,在浓郁的书香中使学生的 思想素质和道德修养得以提高,人格得以完善。我班的学生以理解、宽容、谦让、 诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌