2020-2021学年学校教学计划

1、2020-2021学年学校教学计划2020-2021学年学校教学计划二、问题和不足：1.特优率低，优秀率不好，良好率太低。2.备课组集体备课不够深入，团结协作还不够。3.常规落实非常不到位。4.课堂管理不严，学生课堂效率太低。5.分层布置作业没有真正落到实处。二、问题和不足：1.特优率低，优秀率不好，良好率太低。2本学期为完成张校长对各年级目标：采取两项措施：一.抓好教学常规，规范教学行为二、抓牢基础促质量本学期为完成张校长对各年级目标：采取两项措施：一.抓好从“质量提升空间”谈起 一、抓好教学常规，规范教学行为 教学常规管理与结果是相辅相成的，因此要重视教学常规管理的每一个环节，包括备课、上

2、课、作业批改、辅导、考试这五个基本环节，这五个环节抓好了，质量才会有保证。从“质量提升空间”谈起从“质量提升空间”谈起首先是抓好集体备课，健全备课制度。备课组要根据课表提前把集体备课的时间（至少两节课以上）报给各年级主任处，不仅要检查备课组是否在规定的时间内按要求进行集体备课，是否按时上交以教法、学法为重点的教研记录,同时要走向课堂效果的检查。具体做法，每周听同一备课组任意两个教师的课,重点检查是不是基于标准的教学教、学、评的一致性、教学内容、重难点突破方法、布置的作业是否分层和相同。从“质量提升空间”谈起首先是抓好集体备课，健全备课制度。备课从“质量提升空间”谈起其次是抓好上课（也就是课堂教

3、学）上课是教学中心环节，是提高质量的主阵地，主渠道，每节课要按照基于课程标准的教学，真正1 体现目标、教学、评价的一致性。 1.按照基于标准的教学备好每一节课，尤其是学习目标的制定，要研究课标和单元教学的要求；教学方法的选择要考虑真实的学情；并及时上传电子教案和课件。2.努力改变课堂生态，坚持以生为本，强调让学生自己观察，让学生自己思考，让学生自己表述，让学生自己动手，让学生自己得出结论。 ; 从“质量提升空间”谈起3.按教科研中心教学常规的基本要求明确上好三种课型（新授课、复习课、讲评课）。 新授课的教学模式：明确目标-导引诱思-展示交流、点拨提升-当堂巩固、课堂总结-达标检测、布置作业。复

4、习课的教学模式：确认目标-梳理知识、落实双基-典题引导、点拨深化-达标练习、提升能力-反思总结、布置作业。讲评课的教学模式：错题统计、找准错因-自主纠正、反思内化-展示思路、暴露问题-重点点拨、方法指导-变式训练、二次达标。从“质量提升空间”谈起从“质量提升空间”谈起4.搭建展示平台，让教师互相取长补短，开展一系列的听、评课活动。5.每期每位教师上一节展示课。同时组织好校级、市级优质课、达标课。6.每个教师每期听、评课不少于15节。7.严肃课堂教学纪律，上课不接打手机，不坐着讲课，不体罚或变相体罚学生，尽量使用普通话上课。从“质量提升空间”谈起从“质量提升空间”谈起从“质量提升空间”谈起第三，

5、抓好作业的布置与批改。1.对各科作业布置批改有明确要求，内容是集体备课的结果，要精选，作业布置一定要分层。2.课堂作业要求：语文每两周一次作文 ；数学每周四次；英、物、化每周三次；语、英、政、历、地、生要有读背记录；数、物、化学要有纠错本。3.课堂作业必须全批全改，对作业完成有困难的学生，坚持面批面改。4.批改要有日期，要及时，要有评语，分数（或等级），错题要纠正。5.各年级每月要对学生作业批改情况进行检查评比。从“质量提升空间”谈起从“质量提升空间”谈起从“质量提升空间”谈起第四。抓好课后、课上的辅导。1.教师要结合本班学生实际情况，制定好本班的培优辅差计划和措施，明确对象任务要求。2.并认

6、真做好记录，培优定时,补差随时。3.各年级要对课后辅导每天要进行通报。从“质量提升空间”谈起从“质量提升空间”谈起第五，抓好质量检测和考后分析。1.认真做好每月一次的质量检测和学校统一的期中和期末考试。2.组织好质量分析，及时反馈教学中教与学的好的地方肯定,对存在的问题提出整改意见。3.每次考试后要对先进教师和学生进行表彰和表扬。从“质量提升空间”谈起从“质量提升空间”谈起二、抓实基础促质量 基础知识是地基，地基牢固才能向更高处发展。为夯实学生基础，本学期我校将坚持进行以下措施： （1）坚持学科单元满分过关，或者日日清、周周清（以备课组为单位进行）。 （2）每天中午的限时练，坚持每月一次的过关

7、考试 （3 优秀作文征集每班每月交至少2篇优秀作文（附批改、点评、上交电子稿）。学期结束，学校把优秀作文打印成册，作为奖品发给学生，激发学生写作的积极性和兴趣，提高学生写作能力。 2020-2021学年学校教学计划（4）语文优美句篇、英语中考优秀作文搜集、整理 。要求：语文、英语教研组，以年级为单位，备课组长对作文各类主题、英语各类话题进行分工，组员筛选、整理、打印优美句段及中考优秀作文，督促学生读背，丰富学生积累，形成良好语感，提高学生素养。 (5)数学、物理、化学：在上学年对纠错本整理、检查的基础上，本学年对此项工作进一步的补充完善，提高学生举一反三的能力。a、除错题整理外，还要及时搜集学科的典型试题b、分类整理c、摘抄和粘贴相结合，尽量避免整理错题成为学生的严重负担。各级要对纠错本进行检查评比。（4）语文优美句篇、英语中考优秀作文搜集、整理 。要求：语文本学年教师的常规考核包括以下几方面：1.集体教研 5分2.听、评课 5分3.七、八年级每2周一次，九年级每月一次的教学叙事 5分4.语、数、英、物、化的课堂作业和政、史、地、生的读背记录及语文、英语的默写记