智慧校园建设情况汇报材料

1、第 PAGE17 页 共 NUMPAGES17 页智慧校园建设情况汇报材料 智慧校园建设情况汇报材料 华蓥山学校地处我区的最北端，北与四川省邻水县接壤，是重庆的北大门。西北方10公里就是红色革命摇篮、著名的佛教胜地、东部小峨眉华蓥山。晴朗的天气，站在小学部操场，云雾缭绕的华蓥山主峰宝鼎巍然耸立，学校因山得名。我校历史悠久，始建于民国二十一年(1932年），先后办过初小、高小、民中、初中、高中。最后一次中小学合校是2010年，当时的华蓥山中学和华蓥山中心校合并为九年一贯制学校。最后一次初中分流是2015年，原初中的65名学生整体并入我镇的高完中华蓥中学。 学校现有教职工34人，招生覆盖四村一社区

2、。现有教学班10个，学生346名，幼儿班2个，学生57名。80载沧桑岁月，厚重了学校的文化。培养出了一大批诸如艾道淳主任等在各行各业卓有建树的优秀学子，学校先后获得市级安全文明校园，区级文明礼仪示范学校语言文字示范学校文明单位标兵特色教育学校等殊荣，办学水平多次被评为区一等奖。 近年来，学校在各级领导的关心支持下，不但狠抓了学校内部管理，而且在硬件设施上取得了长足的进步和发展，特别是随校舍改造工程同步推进的班班通设备和智慧教育平台建设，为我校的教育教学插上了腾飞的翅膀。下面我将这项工作的具体情况给领导们做个汇报： 一、关于设施的配备情况 近两年里，在区教委、区技装中心的大力支持下，学校高标准的

3、完成了智慧校园的建设。 1.学校所有的教室安装了多媒体教学一体机及投影仪，投入资金39万元。 2.学校所有的教室和功能教室安装知识点测评与学习系统（畅言智慧课堂系统），投入资金20万元。 3.学校所有学科教师配备教学平板电脑，投入资金15万元。 4.学校微机室完成了英语听说模拟考试系统的建设，同学们可以在计算机教室完成在线的英语考试，投入资金2.5万元。 以上四项,总计投入资金76.5万元。 二、关于设施的使用情况 由于我们学校地处山区，各种信息同城区比较，相对闭塞，但智慧平台的建设，将学校各自独立的资源及服务系统进行了统一，建立了一个全面的综合信息服务平台，不但为老师们的教学提供了极大的便利

4、，而且为学生的学习提供了更好的空间，实现了平台软件和学校硬件之间的无缝对接，有力地促进了城乡教育的均衡发展。具体使用情况如下： 1. 落实主体责任，实行专人管理 我校自智慧平台建立后，为了高效利用智慧教育平台，学校对此项工作进行了细致的分工，明确了一名副校长分管智慧平台工作,由教导主任主抓教师培训，信息技术教师主抓技术支撑和平台维护，后勤主任负责资产管理和设备送修。 2.创新培训方式，教师学有所得 智慧校园设施刚一到位，我校及时与区技装中心和科大讯飞公司一道，就教师培训内容和方式进行了多次交流。对教师在智慧平台的使用上，进行了针对性的问卷调查，全面了解教师在使用中的情况及培训需求，既有教师面上

5、的全员培训，满足教师培训共性的需求；也有某个方面的具体指导，满足教师的操作实际，做到了培训的针对性和实效性有机结合。 3.明确使用目标，人人参与应用 学校对全校34名教师明确了使用目标，全体教师在临空智慧教育平台上注册了账号，进行了网上的研修培训，全体教师都能在平台上下载电子教材、教学资源，学校也要求凡在教室、功能室上课，均要使用智慧平台，同时做好班班通使用登记。教师的教、学、考、评、管各项教育教学工作均要求在平台上完成，学校进行的定期检查。 4.有效利用科研，提高课堂效益 为更有效的提高智慧平台使用效果，学校专门申报了区级科研课题信息技术与教学资源整合策略教学研究，把研、训、教融为一体，最大

6、程度的提高运用水平及教学效果。目前，我校全体教师都能利用教师机上课，教师能在教室的任意角落控制教学，能有效地避免教师在讲台上挡住部分学生视线的不利因素。通过信息化教学，增强教师与学生的课堂互动，极大提高学生学习的兴趣，实现了信息技术与学科教学的有机整合。 5.充分整合资源，做到共建共享 智慧平台实现了教学、教研资源的汇聚共享。学校有计划的将教学课件、课程设计、一师一优课、微课等资源充实完善，教师将优选后的课件、资源为己所用，避免了教师们重复制作而浪费时间和精力，并让老师逐步形成自己的教学资源库，有效指导自己的教学。教师还通过空间将自己的资源进行分享。不仅能促进教师间教学经验和方法的交流与讨论，

7、还可以汇聚到校本资源库或资源中心，实现资源更大范围的辐射。 6.加大家校互动，形成教育合力 在教师尽力用好智慧平台的同时，学校还将智慧平台向部分有条件的家长进行开放，家长通过平台账号，与教师、孩子互动，实时地了解学生在校的学习情况、接收学校通知信息。通过此种方式，争取了家长的积极配合，形成强大教育合力。 三、对智慧校园工作的一些建议 1.增加网络的带宽。学校现在使用的城域网由于建设年代较远，带宽只有10M,只能满足一间办公室一台计算机，一个网点。现在每个教师都需要平板下载资源，再加上教室、微机室的几十台电脑同时上课，网速远远不能满足需要，要下个资源往往要等上好几个小时。为确保使用效果，现在急需

8、加大有线网络和无线网络对校园的覆盖范围，教室要有网点，办公室每个老师要有网点，并保障有足够的带宽进行支撑。 2.加强设备间的技术融合，促进设备的高效使用。我们要打破各种设备之间的各自为主的现象，加强各种设备的技术融合与支持，让老师们更加方便、高效地使用一体机、投影仪、平板电脑等设备来为教学服务。 3.建立设施设备的使用保障体系。当设施设备出现故障时，要在极短的时间内，排除故障，提高设备使用效果。如果一旦出现故障，迟迟没法处理，很容易造成设备的闲置。 4.加大教学课件等教学辅助资源的开发力度。要及时根据教材的变更情况，进行资源的更新工作，如现在的一年级使用的新版教材，智慧平台上几乎没有相关资源，

9、有一点也与教材部分内容不配套，教师使用起来很不方便。 总之，智慧校园工作是一个长期而系统的工程，智慧校园平台的建立，促进了学校教育教学等方方面面的工作，实现了教师、学生、家长多方的有效互动，提升了教育信息化水平。为城乡教育均衡发展提供了有效的保障。我们将不断探索新模式、新方法，让智慧教育之花在华蓥山学校开得更加艳丽。 智慧校园建设情况汇报材料 我校自智慧校园创建开始，学校领导非常重视此项工作，严格按照上级主管部门的要求，积极筹划，仔细部署，认真落实，取得了一定的成绩，现将本学期创建工作总结向领导汇报。 一、已经落实的工作 1.制定了各项规章制度 为确保智慧校园创建各项工作的有序开展，创建领导小

10、组制定智慧校园管理、使用、人员培训等系列制度，从创建之初就从严要求，严格按照制度和要求执行。 2.加强教师队伍建设 智慧校园的建设离不开广大教师的参与，而教师能力水平决定着智慧校园创建的标准。为此，学校多方面结合：第一，学校邀请区教体局领导专家指导我校的创建工作；第二，校内定期开展教育信息化的新知识、新技术及新媒体的应用专题培训，开展各学科优课展示、师徒听课等活动，有效推动信息技术与学科教学的有机融合；第三，学校安排领导和教师外出参观学习，学习国内智慧校园创建的最新理念，学习外单位智慧校园创建的创新做法；第四，进一步落实完善三个课堂工作，以班带班、以校带校，实现优质资源均衡共享，落实在线互动课

11、堂常态化。另外，学校还邀请合作企业派驻技术人员进行专项培训等，通过培训指导，提升教师的新媒体新技术应用水平。 3.重视对硬件的投入 目前学校现有教师108人，基本实现每人一台笔记本电脑，师机比达1：1，学生1356人，学生机222台，生机比6.5:1。学校有28个教学班均配有班班通计算机、交互式白板一体机。千兆进校，百兆进班，教师办公地点和试点班级安装无线路由，做到无线覆盖。建有基于校园网络的数字监控、智能安防、访客系统等。做到数字资源班班通，学习平台人人通。 4.加强平台的管理应用 在校园教育教学管理中初步使用云校家系统。包括：电子课程表、移动讲台、课前导学、在线检测、课后练习、设备保修、会

12、议安排、场馆申请、问卷调查、电子备课、网络素质评价。智慧管理系统涵盖学校各职能部门、各管理层面的日常管理工作，涵盖校务、教务、资产、人事等业务流程，通过全方位数据采集汇聚和智能分析，为管理决策提供科学支撑。 5.我校认真落实市级、区级学习培训计划。本学期全校教师于5月18日全员参加了自治区统一安排的中教云数字教材入校培训；6月11日，信息部针对全校功能室人员展开了中小学教育装备管理信息系统操作培训。校内大力开展计算机网络应用培训、智慧课堂培训、在线互动课堂教学培训等各类信息化培训，为老师更好的使用信息，提高课堂效率打下基础。 6.学校每月定期更新全国教育信息化工作进展信息系统，及时上报学校的最

13、新数据，为上级部门把握工作进展和部署下一步工作提供参考数据。 7.学校积极推动个人空间建设应用。在宁夏教育云上共享教学资源，书写教学心得，迸发出教育思想的火花；学生登录个人空间，下载教学资源，讨论问题，交流心得，共同进步。 8.在线互动课堂常态化教学 在线互动课堂这种新的教学方式，使教师和学生不用出课堂，就可以实现交流和互动资源共享，不仅有利于提高教师的专业水平，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，而且有利于实现优质教育资源共享，缩小地区教育差距，确保教育的公平。 同时，在线同步互动课堂的实施也让教学点的教师改变了传统的教育观念，在教学过程中获得了优质教学资源的同时，教育技能和教学水平均得到

14、了不同程度的提高。刚开始我校实施在线互动课堂教学时，教师因为不适应这种新的教学模式，加上计算机操作水平不高，导致课堂效果不太好。学校领导及时组织相关学科的教师深入在线互动课堂听课，对每堂课的主讲教师进行点评和技术指导，帮助教师答疑解惑。经过一年多的教学实践，教师都能熟练地操作计算机，运用各种网络教学资源，实现在线互动课堂的有效互动。教师经常通过在线互动课堂教学进行教学交流，相互沟通，进一步促进了教学水平的提高。 9.本学年学校组织了人工智能与教学融合的各类公开课，有骨干教师教学助手与课堂教学深度融合示范课；高级教师现代信息技术与教学融合观摩课；在线互动课堂数学教师联片教研的同课异构课；青年教师

15、人工教学助手与课堂教学深度融合优质课竞赛。通过各类公开课、竞赛活动促使教师在课堂教学中对智能教学助手的应用常态化、自觉化。 二、着眼未来，持续发展，总结反思 创建智慧校园，是为了更好地服务教育教学。着眼未来，我校将智慧校园建设纳入长远发展之中。 1.进一步加大硬件的投入。我校有28个教学班级，其中9个教学班配备了鸿合一体机，其余19个教学班均为以前的希沃一体机，目前部分电脑已经接近使用年限，故障频发。今后将计划为这些教室更新装配新的交互式一体机，为教学提供硬件支撑。 3.加强教师队伍建设，重视平台的融合应用。教师队伍的水平，决定教育教学的质量。我校派出教师学习培训的力度还不够，今后将进一步加大

16、培训，请进专家学者开设讲座，加强自身学习，不断提升教师自身素质，为教学提供人才支撑。 学校现有多项教学平台、同时有些学科还开始使用多种APP教学软件服务教学，今后将继续开发这方面的创新使用案例，进一步探索运用免费资源。 4.加强教学资源的共建共享。今后我校将加大教学资源建设的资金投入，细化资源共建共享激励机制，建设涵盖全学科完整的教学资源库，为教学提供资源上的强有力支持。 创建智慧校园，既是机遇也是挑战，我们将以此为契机，进一步加强学校的信息化建设，今后，我校将根据学校的总体发展目标，统筹规划，逐步实施，不断吸取创建之路上的经验教训，借互联网+之力，点亮我校智慧校园之火，闪耀智慧教育的光芒，突

17、显校园信息化的魅力。 智慧校园建设情况汇报材料 一、学校概况 胶州八中是一所新建学校，新校位于李哥庄镇李王路一号，由李哥庄镇党委政府投资1.6亿元建设，占地面积约192亩。是首批青岛市规范化学校之一，也是最早的青岛市标准化学校之一，现有教学班30个，在校学生1785人，教职工140名，专任教师135人，其中本科学历104人，专科学历31人，教师学历达标100%。 二、智慧校园环境建设 （一）基础建设 作为一所新建学校，我校根据上级信息化建设要求，在信息化建设方面，按照新标准高质量的完成了校园网的建设：网络中心配备了专业级核心交换机、4台网络服务器、独立的网络防火墙以及负载均衡设备；做到了光纤进

18、教室，千兆网络到桌面；新安装了32套班班通设备，其中包括了65寸电视白板和电子视频展台等设备；教师办公电脑达到人手一机；一个可以容纳200多人的多媒体教室，两个信息技术教室；新建录播教室和电子书包；学校开通并使用了数字图书馆，方便教师学生阅读使用，下一步还将改建综合阅览区。就目前学校配置方面在我们当地处于较高水平，保证了学校5-10年内领先及后续升级配备过程中不落后。 （二）机制保障和队伍建设 1.学校成立了以校长为组长的数字智慧校园工作领导小组，按需配备了网络管理员和电教管理人员：配备了一名专职电教管理人员（网管员）和两名兼职人员，管理人员有多年的工作经验和专业背景。 为保证数字智慧校园的建

19、设，我校制定了相关的制度规划，包括：智慧校园管理、使用、网络安全、人员培训等制度，并积极落实到实处。在学校制定年度工作计划时，我校将数字校园的建设都放到重要的地位，具体规划数字智慧校园发展目标、内容，并积极按计划实施。2.全面开展教师信息化应用能力培训。建立教师信息化应用能力培训制度，把信息技术应用能力纳入教师教学基本功考核。开展校本化的教师网络和多媒体设备操作能力、网络信息资源的获取与共享能力、新媒体教学软件制作和数字化教学设计的培训，每学年教师培训10学时以上。通过培训，老师们的信息化应用能力得到进一步的提高，为广泛开展信息化教学活动打下了坚实基础。 （三）建设智慧化校园 智慧化校园的建设

20、方面，以学校应用为根本，它将学校各自独立的资源及服务系统科学规划，建立了一个全面的综合信息服务平台，能将学校的教学、教研、管理等功能集成在一个统一的平台上。主要功能有校园广播、校内即时通、校园电视台、网络课堂直播、会议直播、优秀课例展示、会议培训等，实现了信息化设施和软件平台之间无缝对接，可以实现常态化的应用。 1.学校投资30万元配备了一套多功能自动化录播系统（智能录播室），基本满足网络环境下多媒体互动教学（专递课堂、名师课堂、名校网络课堂）和校内研训交流需要，在录播教室平台上,领导和教师可以相互实时的观看课堂的教学情况，掌握第一手资料。 2.智慧校园平台实现了教学、教研资源汇聚共享。学校有

21、计划的将教学课件、课例设计、一师一优课、微课程、论文等资源充实完善，逐步形成自己的教学资源库。老师们可以在平台上录制、上传自己的教学过程；还可以上传自己的微课资源、备课和课件等附件；可以查询优质教学资源；可以进行网络直播，实时评价；可以根据录课，进行教学反思。 3.智慧校园平台为学生提供了自主学习的空间，学生可在平台上根据自己的兴趣自主学习。 4.智慧化校园平台也向家长开放，家长可以通过学校网站，微信公众号、飞信、QQ群等平台，实时的查看学校的教学情景，增加了学校常态工作的透明度，加强了家校之间的联系。 5.智慧化校园平台同时也将校园安全监控、校园广播等原本独立的系统集成在平台上，实现统一化管

22、理，大大提高了学校的管理水平。 6.学校智慧化校园还成功与胶州市教体局云平台形成了对接，实现了资源共享，提高了资源利用率，最大程度实现资源价值。 （四）尝试城乡一体，达到资源共享 我校尝试城乡一体，与城阳七中、青岛63中牵手联盟，形成教研互动、资源共享等强大功能，实现城乡共享课堂、课例、课件、案例等教学资源的融通共享。 （五）进行一对一网络课堂（电子书包）建设 今年5月份，我校配备了一个教学班的智能终端设备（优学派平板电脑），并积极应用于课堂教学。 一对一网络课堂的开设，实现了教师和学生多层次、多角度全方位的交流和互动，并进行了翻转课堂教学的方式方法的探索。 在常态的教学过程中，学生实现每人一

23、个客户终端，教师借助智慧校园平台，不仅能随时掌控每一个学生的学习情况和整个班级的学习动态，还能在第一时间对不同的学生进行单独指导。师生之间通过语音或文字实现互动，实时提出或解答有关的问题。并且，借助录播教室，整个教学过程可同步录制成课件，以备学生随时点播观看。 网络课堂的运用，最大限度地实现了分层教学和因材施教。它打破了时间和空间的限制，教师做到了全方位地与学生的交流和沟通，加强了翻转课堂教学模式的研究与实施。为每个班级学生开设学习空间，支持学生随时随地进行自主学习和小组合作学习，支持学生交流协作，实现高效的人机交互、师生交互、生生交互。同时，它也促进了学生学习方式的变革，教师、学生借助电子书

24、包，可实现教学资料的共享，提高了教学的效率。 三、提升教学信息化应用水平 1.全体教师能充分利用信息化手段进行电子备课。 2.教师能积极利用信息化手段开展网络环境下的教学，实现了信息技术与学科教学的有机整合。 3.教师利用信息化手段对学生知识技能掌握情况进行检查反馈，对学生学习效果进行数字化动态管理。 4.每位课任教师在在云平台上都有自己的空间，教师充分利用网络资源开展教研活动，并积极开展校内外网上研讨交流。 5.按照课程标准要求，开设信息技术课，提高学生掌握和运用信息技术的能力。使网络真正成为学生交流思想、增进感情、发展友谊、展示作品的互动平台。 四、智慧校园获得成效 近几年来，随着我校信息化、数字化水平的不断提升，围绕数字化、智慧化校园的建设，我校逐步完善、丰富了各个平台的功能，主要