2020春部编版语文二年级下册课件-第六单元-15-古诗二首

1、2020春部编版语文二年级下册课件-第六单元-15-古诗二首2020春部编版语文二年级下册课件-第六单元-15-古诗二首 你喜欢荷花吗？今天我们就来学习一首描写荷花的诗第一课时 你喜欢荷花吗？今天我们就来学习一首描写荷花的诗晓出净慈寺送林子方宋杨万里晓出净慈寺送林子方宋杨万里 杨万里 字廷秀，号诚斋。南宋杰出诗人，与尤袤、范成大、陆游合称“中兴四大家”，亦作“南宋四大家”。一生作诗两万多首。有诚斋集行世。 杨万里 字廷秀，号诚斋。南宋杰出诗人，与尤袤、范成 请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。读读画画朗读课文 扫清障碍 请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。读晓出净慈

2、寺送林子方宋 杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。晓出净慈寺送林子方晓 慈 毕 竟 映我会认xio c b jn yn晓 慈 毕 竟 映我会认xio c b 晓春晓 晓得慈xioc慈爱 慈善竟 jn未竟 毕竟毕 b毕竟 毕业毕竟西湖六月中晓春晓 晓得慈xioc慈爱 慈善竟 jn未竟 毕映映日 映射yn映映日 映射yn莲湖穷荷linhqinh左右结构上下结构莲湖穷荷linhqinh左右结构上下结构“月”要窄，竖撇在竖中线右侧。“古”字瘦长，在三部分中位置最高。重难点字书写指导h“氵”位置偏左。“月”要窄，竖撇在竖中线右侧。“古”字瘦长，在三部分中位置最莲湖荷晓慈

3、毕穷竟青蛙过河识字游戏莲湖荷晓慈毕穷竟青蛙过河识字游戏 晓出净慈寺送林子方描绘了（ ）晴好天气时，（ ）的景色。夏日西湖整体感知 晓出净慈寺送林子方描绘了（ ）晴好天气时，（ 用字概括晓出净慈寺送林子方中描绘的荷花的特点。红 用字概括晓出净慈寺送林子方中描绘的荷花的特点。红晓出净慈寺送林子方 宋杨万里毕竟 / 西湖 | 六月中，风光 / 不与 | 四时同。接天 / 莲叶 | 无穷碧，映日 / 荷花 | 别样红。齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。互动课堂晓出净慈寺送林子方齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。互动课堂想一想：诗题是什么意思？想一想：诗题是什么意思？ 出 送 时间：早晨地点：一座寺院朋友的名字

4、交代了时间、地点和人物：（诗人）早晨从净慈寺出来，送别朋友林子方。晓净慈寺林子方 出 送 时间：早晨地点：一座寺院朋友说一说：诗歌前两句是什么意思？说一说：诗歌前两句是什么意思？本指春夏秋冬四季，诗中指六月以外的时候。 西湖六月中，风光不与 同。到底毕竟四时本指春夏秋冬四季，诗中指六月以外的时候。 西湖六月中毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 六月的西湖风光，到底与其他时节的不一样。译文毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 六月的西湖风光，到底说一说：诗歌后两句是什么意思？你从中看到了什么样的景色？说一说：诗歌后两句是什么意思？你从中看到了什么样的景色？不一样，特别 莲叶 碧， 荷花 红。与天相接接

5、天别样无穷映日无边无际与太阳相映衬视野开阔色彩明丽对比不一样，特别 莲叶 碧，与天相接接天别样无穷映接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；荷花盛开，在阳光辉映下，显得格外鲜艳娇红。译文（课后第2题）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 荷叶铺展开去，与蓝天 我们平时写关于风景的文章，都是先描写景物再表明自己的观点。这首诗是这样的吗？作者这样安排有什么好处？ 我们平时写关于风景的文章，都是先描写景物再表明自己的毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。议论写景凸显景色美丽毕竟西湖六月中，接天莲叶无穷碧，议论写景凸显景色美丽毕竟西湖

6、六月中晓出净慈寺送林子方风光不与四时同议论接天莲叶无穷碧映日荷花别样红写景西湖六月景色明丽毕竟西湖六月中晓出净慈寺送林子方风光不与四时同议论接天莲叶无 晓出净慈寺送林子方这首诗通过对六月西湖景色的描写，抒发了诗人对西湖美景的 。赞美 晓出净慈寺送林子方这首诗通过对六月西湖景色的描写，课堂演练 “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。” 这两句诗中有“_”和“_”两种颜色，分别描写莲叶和荷花。碧红一、填空。课堂演练 “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。” 这两句二、根据课文补全内容。晓出净慈寺送林子方宋 杨 万 里毕竟西湖六月中， 。 ，映日荷花别样红。风光不与四时同接天莲叶无穷碧二、根据课文补全内容。

7、晓出净慈寺送林子方风光不与四时同接天莲 欣赏了夏天美丽的景色，让我们再来学习一首描写春天的古诗吧。第二课时 欣赏了夏天美丽的景色，让我们再来学习一首描写春天的古2020春部编版语文二年级下册课件-第六单元-15-古诗二首 绝句是一种古诗的体裁，一首四句，每句五个字的叫五言绝句，每句七个字的叫七言绝句。 绝句是一种古诗的体裁，一首四句，每句五个字的叫五言绝 杜甫 字子美，唐代著名现实主义诗人。与李白合称“李杜”。主要作品有春夜喜雨春望绝句等，著有杜工部集。 杜甫 字子美，唐代著名现实主义诗人。与李白合称“李 请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。读读画画朗读课文 扫清障碍 请同学们自

8、由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。读绝 句唐 杜 甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。绝 句绝 鹂 鸣 行 含 岭 泊我会认ju l mn hn hn ln b 绝 鹂 鸣 行 我会认ju l mn h绝ju绝对 绝望鸣 mn鸣叫 鸟鸣鹂l黄鹂绝ju绝对 绝望鸣 mn鸣叫 鸟鸣鹂l黄鹂行两行 行业含hnhn包含 含着泊 b停泊 船泊岭ln山岭 秦岭行两行 行业含hnhn包含 含着泊 b停泊 船一行白鹭上青天。xn行步行 不行hn多音字一行白鹭上青天。xn行步行 不行hn多音字绝含岭吴juhnlnw左右结构上下结构绝含岭吴juhnlnw左右结构上下结构撇、捺舒

9、展，包住下面的“口”。含hn易写错上面是“今天”的“今”。撇、捺舒展，包住下面的“口”。含hn易写错上面是“今天”的岭ln注意这里有“丶”。“山”作偏旁时竖折要斜。岭ln注意这里有“丶”。“山”作偏旁时竖折要斜。 绝句中描绘了春天到来的时候，（ ）等构成的一幅美好的画面。黄鹂、白鹭、积雪、船只整体感知 绝句中描绘了春天到来的时候，（ 绝 句唐 杜 甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。互动课堂绝 句齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。互动课堂 说一说：诗歌前两句写了什么景物？有哪些表示颜色的词语？ 说一说：诗歌前两句写了什么景物？有哪些表示颜

10、色的词语景物两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳，一 行 白 鹭 上 青 天。景物两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳，色彩鲜明颜色两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳，一 行 白 鹭 上 青 天。色彩鲜明颜色两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳， 两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱，一行白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。译文两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳，一 行 白 鹭 上 青 天。 两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱，一行白鹭在晴朗的两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳一 行 白 鹭 上 青 天 这两句诗描绘了怎样的画面？表达了诗人什么情感？两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳一 行 白 鹭 上 青 天 “黄鹂”“翠柳”“白鹭”“青天”两两相对，在蓝蓝的天空

11、下，白鹭展翅飞行，黄鹂在绿柳丛中鸣叫，四种景物有声有色，描绘了一幅色彩明丽、清新动人的春景。表达了诗人闲适、喜悦的心情 。（课后第2题） “黄鹂”“翠柳”“白鹭”“青天”两两相对，在蓝蓝的天 诗歌后两句写了怎样的景色？表现了作者怎样的心情？ 诗歌后两句写了怎样的景色？表现了作者怎样的心情？远景近景诗人心情愉悦西岭雪山，在今成都市西。千年古时候吴国的领地，在今江苏省一带。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。远景近景诗人心情愉悦西岭雪山，在今成都市西。千年古时候吴国的 讨论：“千秋”和“万里”是整整一千年和一万里吗？你还学过这样的诗句吗？ 不是。这里的“千”和“万”都是虚数。运用了夸张的写法，写出了时

12、间之久，距离之远。其他运用这种写法的诗歌还有李白的望庐山瀑布中的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。 讨论：“千秋”和“万里”是整整一千年和一万里吗？窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 透过窗户看得见西岭雪山千年不化的积雪，门外江面上停泊着即将驶往东吴的客船。译文窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 透过窗户看得见西岭雪讨论：这两句诗中，哪个字用得好？窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。讨论：这两句诗中，哪个字用得好？窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里 “含”字用得好。窗含，是说由窗往外望，西岭雪山好似嵌在窗框中。 “含”字用得好。窗含，是说由窗往外望，西岭雪山好似嵌在 想一想：这首诗运用了什么写法，这种写法

13、有什么作用？ 运用了动静结合的写法，前两句写动景，后两句写静景，使整首诗更加生动鲜活，富有感染力。 想一想：这首诗运用了什么写法，这种写法有什么作用？ 动景两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船静景绝 句绚丽多彩清新开阔动景两个黄鹂鸣翠柳窗含西岭千秋雪静景绝 句绚丽多彩愉悦绝句勾画出一幅色彩明丽、清新开阔的春景，表达了诗人（ ）的心情。愉悦绝句勾画出一幅色彩明丽、清新开阔的春景，表达了诗人（采 莲 曲唐王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。采 莲 曲唐王昌龄一、写出下列词语的意思。泊-（ ） 毕竟-（ ）停船靠岸到底课堂演练一、写出下列词语的意思。泊-（ ） 毕二、在正确的理解后面打“”，错误的打“”。 1.“窗含西岭千秋雪”中