《52求解一元一次方程》教学设计新部编版

1、优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan教师学科授课方案2020学年度第_学期任授课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan5.2求解一元一次方程（1）授课方案学校第三中学备课人夏春娟教材北师大版数学七年级上解方程在整个知识系统中的地位和作用是很重要的。初中阶段要培养学生的运算能力、逻辑思想能力和空间想象能力以及让学生依照一些现实模型，把它转变为数学问题，从而教培养学生的数学意识，增强学生对数学的理解和解决实责问题的能力。运算能力的培养主材分若是在初一阶段完成。解方程是代数

2、中的主要内容之一。一元一次方程有好多直接的应用，析最主要的，解一元一次方程是学习其余方程和方程组的“基石”。解各种方程和方程组，通过降次、消元等方法，最后都概括为解一元一次方程。1.进一步熟悉利用等式的基本性质解一元一次方程的基知识与本技术技术2.在解方程的过程中解析、概括出移项法规，并能运用这教一法规解方程学1.经过学生观察、独立思虑等过程、培养学生概括、概括的能力；目过程与2.进一步让学生感觉到并试一试搜寻不同样的解决问题的方法。标方法感神态度与激发学生浓厚的学习兴趣，使学生有独立思虑、勇于创新的精神，价值观养成按客观规律做事的优异习惯。培养学生慎重的思想质量重点移项法规，利用移项法规解一

3、元一次方程难点利用移项法规解一元一次方程时，移项要变号教法导学讲练考授课法学法自主研究，交流合作、推理、概括。教具交互式电子白板学具练习本，笔课时一课时教师活动问一、复习回顾题运用等式的基本性质解以下方导程：学（1）5x2=8课型新授课个人学生行为设计妄图补充经过这个环节，依照预习教学设计中的引导学生回顾利用答案回答以下问题，观察、思等式基本性质解方考、概括移项法规。程，为新知学习做准育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan（2）5x=2x+1备。依照解题过程，回答以下问题：学生认真观察、解析，教师白板演示（1）由5x-2=8到5x=8

4、+2感觉移项。变化过程，学生观5x=2x+1到5x-2x=1，哪几项发生察、解析、概括引出了搬动？移项，体验研究发现（2）“-2”、“2x”这两项在搬动成功的快乐。中发生了怎样的变化？明确移项及其法规例1：把以下方程移项可得：(1)3x45(2)6x32x5随堂练习：典型例题例2解以下方程移项时，平时把含有未知数的项移到等号的左边把常数项移到精等号的右边；讲2.移项应注意改变符号；点3.解这样的方程可分三步：拨第一步：移项第二步：合并同类项第三步：系数化为1学生在白板书写例题1，板演同学讲解所用将教材进行整合，到的变形或运算，其余同增设有关移项的例题学讲评，教师用不同样颜色和练习，目的让学生加

5、的笔对出现的问题进行深对移项的理解，打破注明。重难点。学生自主学随堂练习采用梯度习，获取新知，教师适训练，学生独立思虑、四当点拨，把课堂还给学名学生白板书写完成。通生。过练习反响学生对解方程步骤的掌握情况和可能出现的计算错误。教师引导，学生完培养学生解析、成。概括的能力。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan解以下方程：当堂检测课谈谈你的收获.堂讲讲你的迷惑.小结学生独立、认真完成牢固新知，检测后，小组互批，并谈论出本节课学生知识掌现的错误原因及解决措握情况，经过检测反施。馈查缺补漏，做到堂堂清,培养学生独立学习、合作学习的能力。学生概括出本节课所学知识，不完满的地方其培养学生的概括他人补充，同时说出本节总结能力。课还有哪些诱惑。珍惜时间，做时间的小主人！布必做题：教材136页习题5.3部署作业及预习任有效激发学生的置第1题务。学习热情和潜能。作选做题：教材136页习题5.3业第3题预习：教材137页，完成资源与谈论预习案板5.2求解一元一次方程（1）