《古诗鉴赏之手法》示范课件

1、古诗鉴赏之手法示范课件古诗鉴赏之手法示范课件教学目标1.掌握诗歌技巧的类型；2.能判定诗歌采用的手法，并加以解说。教学目标1.掌握诗歌技巧的类型；浙江省2009年2020年考查的技巧类型年份考查手法年份考查手法2009对比2015描写角度2010拟人2016叙事特色2011设问、以景作结、意象叠加议论开篇2017对比2018点染手法2012比喻、对比、衬托、比拟2019人物塑造手法（环境烘托、动作、神态、心理等）2013对比2014抒情手法（寓情于景、借典抒情、以理抒情、直接抒情）2020远近处理、议论抒情、反问意象运用浙江省2009年2020年考查的技巧类型年份考查手法年份考运用语言文字表达

2、文章思想内容的带有特殊艺术规律的技法、手段总称。包括：修辞手法、表达方式、谋篇布局方法等艺术表现手法：运用语言文字表达文章思想内容的带有特殊艺术规律的技法、手段总诗修辞角度：炼字、修辞格 表现力（效果） 表达方式：重在抒情、描写表现手法：渲染、铺垫、照 应、对比等诗修辞角度：炼字、修辞格表达方式：重在抒情、描写表现手法：渲1.修辞手法：有比喻、对比、比拟（拟人、拟物）夸张、反问、设问、借代、通感、顶真、用典、互文等。2.表达手法：叙述、说明、议论、描写、抒情。 描写有动静、远近、虚实、点面、正侧、白描等 抒情有间接抒情（借景抒情、借物（事）抒情、寓情于景、情景交融等），直接抒情（直抒胸臆感叹式

3、词语、议论抒情）等 叙述方式1.修辞手法：有比喻、对比、比拟（拟人、拟物）夸张、反问、设景物描写的方法1 .动静结合 2.虚实结合3.声色结合 4.点面结合5.远近结合 6.正、侧结合7.观察角度变化 8.白描感觉，包括听觉、触觉、嗅觉；色彩，例如红白、深浅；远与近、高与低、大与小、明与暗；动与静结合，以动衬静，以静烘托。景物描写的方法1 .动静结合 2.虚实3.表现手法： 有联想想象、象征、衬托、铺垫、照应、抑扬、 伏笔、过渡、托物言志、对比等动静关系：动静相衬、静到动、动到静情景关系：触景生情以景衬情 乐景 哀景 缘情写景情景交融 乐情 哀情虚实关系：虚实相生、虚到实、实到虚 虚幻与梦境

4、想象之景未来之景、猜想某地之景 非己所见之景3.表现手法：古诗鉴赏之手法示范课件起：开门见山，统领全诗，奠定基调，渲染气氛，铺垫意境的作用。（写景为主、也有议论、抒情的）承：紧承起句，对起句的延续、深化、补充或具体阐释，连贯气脉。转：结构和内容的转换，体现由物及人，有景及情，由事及理，由理及事等得的转换，也可以是内容的转换。合：诗的结尾，具有收束全诗、点出主旨的作用，要注意以景作结和以议论结句的方式。起：开门见山，统领全诗，奠定基调，渲染气氛，铺垫意境的作用。阅读下面这首词，完成2122题。（7分）蝶恋花出塞 清纳兰性德 今古河山无定据。画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。

5、从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。21. 这首词开篇有何特点？（3分）22.简析画线句的表现手法。（4分）21. 总领全词，点明主旨；议论开篇，奠定深沉的感情基调。22. 以情相问，以景作答；化抽象之情为形象之景，增强了全诗的抒情效果；“深山”、“夕照”、“秋雨”三个意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。改造：22. 设问，以“深几许”相问，引出下句。比喻，化抽象之情为形象之景，增强了全诗的抒情效果以景作结，“深山”、“夕照”、“秋雨”三个意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。阅读下面这首词，完成2122题。（7分）21. 总领全词，（福

6、建卷）阅读下面这首唐诗，按要求答题。（6分）绝句漫兴九首（其三） 杜甫熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。 注这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。 这首诗景中含情。诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋，“点污琴书”、“打着人”等活动。这些描写既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。 也可以理解为诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人情景的生动描写，借燕子引出禽鸟也好

7、像欺负人的感慨，表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情。（言之成理即可）（福建卷）阅读下面这首唐诗，按要求答题。（6分）阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（8分） 正宫塞鸿秋 浔阳即景 周德清 长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。注 周德清（12771365），号挺斋，高安（今属江西）人。 淀：即蓝靛，蓝色染料。（1）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。（2）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。（1）比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将

8、下泄的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。比拟，如说新月“学”扇。（2）（5分）从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（8分）（1）请各举一例说（江西卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）初入淮河四绝句（三） 杨万里两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹭

9、无拘管，北去南来自在飞。【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。 【参考答案】 前两句实写淮河两岸舟船背驰，波痕接触也难以做到；虚写作者对国家南北分离的痛苦和无奈。后两句实写鸥鹭可以南北自由飞翔，虚写作者对国家统一，人们自由来往的渴望。（江西卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）【参考答案】技巧（手法）题命题形式1.直接考查艺术技巧（表现手法）。可以是“这首诗运用了什么表现手法，结合诗句简析”；可以是针对某一句“这句诗艺术上有什么特点，请作分析”；可以是“

10、诗句运用了什么手法，简要分析”等。如：某诗句在艺术表现上有什么特点？试分析。 从表现手法的角度，赏析诗。 赏析某句在写法上的特点。 诗运用了什么修辞方法（表现手法）？试赏析 诗人运用什么手法表达作品的主旨？技巧（手法）题命题形式1.直接考查艺术技巧（表现手法）。可以2.针对某一种手法进行分析。一般告诉考生诗句运用的手法，而后结合诗句进行分析。如从“虚实、动静、情景”等角度分析；有的也考查“写景的顺序”。从“虚实”关系的角度赏析这首诗 分别从写景的顺序和动静的角度对简要赏析这首散曲。从“情”和“景”的角度赏析诗。诗的后四句写出了怎样的景与情？景物描写是如何表现无奈之情的？ 对表情达意有什么作用？

11、 诗句表现了某一情感，分析诗如何表现出的？诗运用了衬托和虚实相生的手法，简要分析。2.针对某一种手法进行分析。一般告诉考生诗句运用的手法，而后 某诗句在艺术表现上有什么特点？试分析。 从表现手法的角度，赏析诗。 赏析某句在写法上的特点。 诗运用了什么修辞方法（表现手法）？试赏析 诗人运用什么手法表达作品的主旨？ 在回答这类题目时，一般先说清楚什么手法，再解说诗如何运用的。如： 1.细节描写（写动作描写）。用捻花、放花两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。 2.拟人手法，写出了小生命顽强的生命力。 3.借景抒情，通过描写出雨过后天地寂寥的景象，表达了诗人孤傲寥落

12、的情怀。 某诗句在艺术表现上有什么特点？试分析。 在渲染:诗歌中的渲染就是加浓形象，即在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。渲染属于正面描写，往往是一两句话可以了结的，诗人却偏偏要一而再、再而三地描叙。如汉乐府民歌江南可采莲：江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。通过渲染，把水上采莲的画面和人们采莲时欢愉的情绪活灵活现地显示在人们面前。渲染:诗歌中的渲染就是加浓形象，即在需要强调的地方浓墨重彩烘托：即烘云托月，在诗歌创作中，指从侧面着意描写，通过特定的环境气氛的描写，以突出人物某种心绪或实现人物形象的写法。通常是以物（客观自然环境

13、）烘托人的心理或事物特征。琵琶行：三次写江中之月。高适别董大：“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”。陌上桑：写“行者”“少年”等的反应。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。去来江口守空船，绕船月明江水寒。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怒怨，但坐观罗敷。烘托：即烘云托月，在诗歌创作中，指从侧面着意描写，通过特定衬托：侧面描写方法中，除了用旁观者的反应进行烘托之外，用彼物来衬托此物（即通常所说的衬托）也是诗中常用的表现手法，有时也被称为烘托。衬托有两种：正衬：用相同的东西衬托，诸如以动衬动，以静衬静，以乐衬乐，以哀衬哀，以美

14、衬美，以丑衬丑之类。反衬：以相反的东西衬托，诸如以动衬静，以静衬动，以苦衬乐，以乐衬苦，以丑衬美，以美衬丑等等。王籍入若耶溪：“艅艎何泛泛，空水共悠悠。 阴霞生远岫，阳景逐回流。 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 此地动归念，长年悲倦游。王维鸟鸣涧：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。” 衬托：侧面描写方法中，除了用旁观者的反应进行烘托之外，用彼以乐景写哀情：情景交融的诗歌，一般情况下是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。” 诗经采薇：“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。” 唐代谢浑谢亭送别：“劳歌一曲解行舟，红叶青

15、山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。”杜甫绝句：江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。这一手法有时也被称为对比或衬托。以乐景写哀情：情景交融的诗歌，一般情况下是乐景写乐情，哀景王维山居秋暝：“明月松间照，清泉石上流。”前一句是通过静态描写来突出山中的静谧：山上一尘不染的松树，皎洁的月光，以及月光穿过树叶的缝隙在林间留下班驳的影子，都给人以明净清幽的感受。后一句是动态描写：山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声，以动衬静，更反衬出山中的宁静。动静结合：在写景状物时，不停留于孤立地写动态或静态，而是将动态描写与静态描写结合起来，以静写动，以动衬静，从而塑造出栩栩如生的艺

16、术形象。王维山居秋暝：“明月松间照，清泉石上流。”动静结合：在侧面虚写王维的“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”。王昌龄采莲曲：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。高适除夜“旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，双鬓明朝又一年” 。杜甫月夜今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干！鄜州：现陕西省富县。 云鬟：妇女的鬓发。 清辉：指月光。 虚幌：薄而透明的帷帐。 双照：月光照着诗人和妻子。侧面虚写王维的“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”。虚实结合（虚实相生、虚实相间、虚实相衬，以实写虚、以虚写实）：虚与实

17、是相对的。诗歌的“虚”，是指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出的那些虚象和空灵的境界。包括三类：神仙鬼怪世界和梦境。常被用于反衬现实。如梦游天姥吟留别中的仙境。已逝之景或境。作者曾经历过或历史上曾发生过但现时不在眼前的景象。李煜虞美人“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”。苏轼念奴娇赤壁怀古：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。” 设想之境。同一时间但非亲眼所见之境或还没发生的未来之境。如柳永雨霖铃：“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”。高适除夜“旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，双鬓明朝又一年” 。虚实结合（虚实相生、虚实相间、虚实相衬，以实写虚、以虚写诗歌中的“实”，是指客观世界中存在的实象

18、、实事、实境。梦游天姥吟留别中的黑暗现实；虞美人中的“春花秋月何时了”；念奴娇赤壁怀古中写赤壁险峻的形势的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪” ；雨霖铃中写的两人分别的情形， “寒蝉凄切，对长亭晚”“执手相看泪眼，竟无语凝噎。” 小结：“虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。诗歌中的“实”，是指客观世界中存在的实象、实事、实境。梦游虚景和实景的关系：相反相成形成强烈的对比，从而突出中心。姜夔扬州慢中的虚景是指“春风十里”，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；实景是

19、“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形。由这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人的无限感慨。相辅相成形成渲染烘托，从而突出的中心。如欧阳修的踏莎行：候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。虚景和实景的关系：如辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中成功地运用了五个典故：孙权、刘裕、刘义隆等，诗人借助这些历史事实，含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情。用典：即在诗歌中援引史实，使用典故。它既可使诗歌语言精炼，又可增强内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染

20、力。如辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中成功地运用了五个典故：孙（一）、分析下列诗句中运用的主要艺术手法，表达了什么感情？ 1、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白赠王伦) 答：衬托。桃花潭水之深“不及”汪伦情谊之厚，从而衬托了汪伦深厚的情感2、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。(李白早发帝城)答：“彩云间”用夸张的手法突出白帝城地势之高，为后面舟行之速、行期之短作铺垫。“千里”和“一日”以空间之远和时间之短作悬殊对比，表现舟行之迅速，心情之愉快。（一）、分析下列诗句中运用的主要艺术手法，表达了什么感情？3、花间一壶洒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，

21、影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。(李白月下独酌) 答：通过想象，用拟人的手法，把天边之月和月下身影，连同自己，化为三人，且歌且舞，表面自得其乐，实则无限孤独与凄凉。 4、国破山河在，城春草木深。(杜甫春望)答：对比。“国破”与“山河在”，“城春”与“草木深”，亦即国家破亡与山河依旧，城春之明媚与景象之荒芜，两相对照，加深了情感。另外，“国破”的颓壁残垣与富有生气的“城春”对比强烈，从而表现了作者对国破家亡的无限痛惜之感。3、花间一壶洒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解5、余幼好此奇服兮，年既老而不衰。带长铗

22、之陆离兮，冠切云之崔嵬。被明月兮珮宝璐，(屈原涉江)答：用“奇服”象征自己高洁的品行和崇高的理想6、吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。(李贺李凭箜篌引)答：用夸张的手法描写李凭箜篌曲的艺术效果，从而烘托了李凭弹奏箜篌的高超技艺。7、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(杜甫绝句) 答：映衬。画面描写注意到近与远、高与低、声与色、动与静的搭配，织成一幅绚丽的图景，传达出无比欢快的感情。5、余幼好此奇服兮，年既老而不衰。带长铗之陆离兮，冠切云之8、江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。(杜甫漫成一首) 答：衬托。用“跳鱼”的“拨剌鸣”衬托江面的宁谧安静，以动破静，愈见其静。9、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。(王维九月九日忆山东兄弟)答：写思亲，从侧面设想对方如何思念自己，表现自己的思念之情，曲折有致。8、江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼10、山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。(刘禹锡石头城) 答：借古喻今。把对金陵城的昔胜今衰的感慨寄托在“曾经照古人”的“旧时月”之上，用月来见证古今的变迁，人