《小石潭记》省公开课一等奖课件1

1、小石潭记省公开课一等奖课件1小石潭记省公开课一等奖课件11了解文章大意并背诵全文。体会文章的写景抒情的方法。理解作者的思想感情。学习目标1了解文章大意并背诵全文。体会文章的写景抒情的方法。走近作者称谓朝代柳宗元（773819），唐朝人,字子厚。河东人，世称柳河东.主要作品唐代著名文学家、思想家，唐宋八大家之一。永州八记江雪捕蛇者说等诗文作品。走近作者称谓朝代柳宗元（773819），唐朝人,字子厚。河写作背景 柳宗元后，政治上的失意，使他寄情于山水，用以排遣忧伤与凄苦的思想感情。此间共写了8篇知名的山水游记，后称永州八记。这些山水游记，融合了作者的身世遭遇、思想感情，寄予自己的不幸遭遇，倾注怨愤

2、抑郁的心情。背景链接写作背景 柳宗元后，政治上的失意，使他寄情于山水，用以排二、自读课文，回答下列问题 悄怆 篁竹 清冽 为坻 为屿 翕忽 为嵁 差互 寂寥 幽邃(chung)（hung）(li)(ch)(y) (x)(kn)(lio)(su)(c)1、正确朗读下列词语二、自读课文，回答下列问题 悄怆 听读课文纠正字音，注意断句听读课文纠正字音，注意断句借助书下注释，翻译课文借助书下注释，翻译课文 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道， 下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许

3、头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 小石潭记 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为堪为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 往西竹林格外清凉一整块成为遮掩缠绕摇动连缀遮掩缠绕，摇动下垂参差不齐随风飘拂 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如

4、鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为堪为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 向西竹林感到快乐格外清凉整块成为遮掩缠绕摇动连缀参差不齐随风飘拂遮掩缠绕，摇动下垂发出声响砍伐向下靠近 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如往西竹林 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。大约表不确切依托透射愣住的样子忽然轻快敏捷像北斗星那样像蛇那样若隐若现像狗牙一样都在空中向下映那能代溪水 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光大约表不 坐潭上，四

5、面竹树环合。寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。围绕使凄感到心情凄凉，寒气透骨忧伤的样子幽静深远凄清停留离开跟从因为于是，就表顺承名叫随从寂静寥落 坐潭上，四面竹树环合。寂寥无人，凄神寒围绕使思考讨论：1.课文是按照什么顺序怎样来写的?发现小石潭潭中景物小潭源流潭中气氛交代同游者思考讨论：1.课文是按照什么顺序怎样来写的?发现小石潭潭中景第一段发现小石潭隔闻伐取见水石树清怪青幽移步换景 定点特写 景中含情闻声 见形 第一段发现小石潭隔闻伐取见水石树清怪青幽移步换景 移步换景： 指随着立足点的移

6、动，观察的对象或者同一对象观察的角度、距离也不断变化。移步换景：潭中景物第二、三段潭水 游鱼 衬清澈侧面描写动静结合心情乐由景生情潭中景物第二、三段潭水 游鱼 衬清澈侧面描写动静结合心情乐由第四段作者的情感有没有变化呢？那些语句能体现出作者的情感？寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。第四段作者的情感有没有变化呢？那些语句能体现出作者的情感？寂三、齐读课文，用原文回答以下问题：2、小石潭的全貌是怎样的？ 3、作者是怎样描写潭中的鱼儿的？4、作者是怎样描写小石潭的？5、作者是怎样描写潭上的景物的？1、作者是怎样发现小石潭的？三、齐读课文，用原文回答以下问题：2、小石潭的全貌是怎样的？ 隔篁竹，闻水声，如

7、鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。1、作者是怎样发现小石潭的？ 隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小2、小石潭的全貌是怎样的？ 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。2、小石潭的全貌是怎样的？ 全石以为底，近岸，卷石底以出，为 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。3、作者是怎样描写潭中的鱼儿的？ 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，4、作者是怎样描写小石潭的？ 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。运用了比喻的修辞方法写出了小石潭的远望之景。4、作者是怎样

8、描写小石潭的？ 潭西南而望，斗折 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。5、纵观全篇作者是怎样描写潭上的景物的？ 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披5、纵观主题的理解： 问：文章前面写“心乐之”和“似与游者相乐”，后面又写“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？ 明确：乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。主题的理解： 问：文章前面写“心乐之”和“似与四、小结主旨： 作者对现实的不满，

9、内心的孤寂和凄凉，借游山玩水排解内心的愤懑之情。四、小结主旨： 作者对现实的不满，内心的孤寂和写法探究 在移动变换中带领我们领略各种不同的景致，具有极强的动态的画面感。1、移步换景作者在描写景物时，无不渗透着自己的感受和情怀2、寓情于景写法探究 在移动变换中带领我们领略各种不同的景致，具有记州八记是柳宗元在被贬永州后写下的一组以写景为主的散文。景语及情语。作者借写景来表达他因被贬而产生的压抑苦闷的心情。作者把这种心情融入到景物之中，一景一物都寄托着作者内心的愁绪。同学们课后阅读永州八记这组散文作品，写下你的阅读感悟。拓展延伸记州八记是柳宗元在被贬永州后写下的一组以写景为主的散文。课堂小结 人生

10、的不幸和无奈成就了一代文学大师。感谢上苍，如果没有被贬的柳宗元，中国文化也就少了八篇传诵千古的经典名作，如果没有被贬的柳宗元，在我们失意的时候，也就少了一个安放心灵的地方。一千多年过去了，那曾经显赫一时的权贵早已无人知晓，真正被记住的名字是柳宗元，是那个踏遍山水的柳宗元，让我们一起记住失意成就永恒的经典吧！课后小结课堂小结 人生的不幸和无奈成就了一代文学大师。感谢上苍课后板书 发现小石潭： 闻其声 见其形小 潭中景物：水清（侧面描写）写小石潭美景 石 鱼乐（动静结合）写鱼儿活泼可爱潭 小潭源头：形象比喻 （寓情于景）记 潭中气氛： 幽静 （凄神寒骨，悄怆幽邃） 同游之人 抒孤寂悲凉之情课后板书

11、1、乃记之而去2、佁然不动：3、崔氏二小生：4、不可久居：古今异义去：（古）离开（今）前往，到某处 佁然：（古）呆呆的样子（今）痴呆或深思的样子小生：（古）年轻人（今）戏曲艺术中的一种角色居： （古）停留（今）居住1、乃记之而去古今异义去：（古）离开（今）前往，1、从小丘西行闻水声2、如鸣珮环3、心乐之4、下见小潭5、皆若空游无所依词类活用6、日光下澈7、斗折蛇行8、其岸势犬牙差互9、凄神寒骨向西。名作状使鸣叫以为乐在下面在空中向下像北斗星那样像蛇那样像狗牙那样使凄凉使寒冷1、从小丘西行闻水声词类活用6、日光下澈向西。名作状使鸣一词多义：全石以为底为坻，为屿潭中鱼可百许头不可知其源明灭可见作为

12、副词，大约成为、形成可以西南而望记之而去水尤清冽其境过清全石以为底卷石底以出以其境过清表修饰表承接（承接，不译）（由于、因为）清澈凄清（介词，用）动词，能够一词多义：全石以为底潭中鱼可百许头作为副词，大约成为、形成可解释画线字词在句中的意思：1）从小丘西行百二十步2）斗折蛇行3）明灭可见4）其岸势犬牙差互5）以其境过清6）为屿名词作状语:向西名词作状语:像北斗星那样 、像长蛇爬行那样或现或隐像狗的牙齿那样因为成为解释画线字词在句中的意思：1）从小丘西行百二十步名词作状语翻译下列句子：卷石底以出：蒙络摇缀，参差披拂：影布石上：斗折蛇行，明灭可见：犬牙差互：凄神寒骨，悄怆幽邃：石底有些部分翻卷过来露出水面。遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。鱼的影子映在水底的石上（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。像狗牙那样参差不齐。感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远弥漫着忧伤的气息。翻译下列句子：卷石底以出：石底有些部分翻卷过来露出水面。遮掩实词积累检测蒙络摇缀，参差披拂 心乐之潭中鱼可百许头 佁然不动俶尔远逝 往来翕忽似与游者相乐 其岸势犬牙差互