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文档简介

1、Word 七年级上册历史汉字的演变教案 七班级上册历史汉字的演化教案 作为一名辛苦耕耘的教育工，经常需要预备教案，借助教案可以有效提升自己的教学力量。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我整理的七班级上册历史汉字的演化教案，欢迎大家共享。 【课程标准】 知道甲骨文、金文、小篆、隶书等字体，知道汉字的演化。 【教学目标】 学问与力量：记住商朝使用的文字和秦朝的标准字体，理解甲骨文在中国历史进展上的地位。 过程与方法：通过汉字的演化过程及其规律的学习，培育同学探究事物进展规律的力量。培育同学观看和区分事物的力量。通过对各种文字的比较，学习和运用比较方法。 情感、态度与价值观：了解汉字的特点及其价值

2、，初步熟悉汉字文化，加深对悠久丰富的中华文明的情感。通过对汉字的观赏，提高文化素养和审美情趣。 【教学重、难点】 重点； 1、甲骨文； 2、小篆。 难点： 1、甲骨文评价； 2、草书、楷书、行书的形成。 【教学过程】 一、导入新课 1、同学齐读课文引言。 2、老师引入：假如你不说话、不使用肢体语言，能快速精确 地将一件事告知你的同桌吗？说说你是怎样做的？字在这一过程中起了什么作用？汉字是如何产生，如何演化的呢？ 二、新课讲授 （一）甲骨文 1、同学阅读教材。 多媒体出示刻画符号若干，让同学讨论。 2、问：什么叫甲骨文？为什么要刻在龟甲、兽骨上？都刻了些什么？甲骨文的发觉与识读有什么意义？ 3、

3、抽同学来汇报学习成果。指导同学识读（表格）、仿写甲骨文（十二生肖），熟悉它是一种成熟与完备的文字？ 4、小结甲骨文。 （二）金文 1、同学阅读教材。 2、现在已经发觉最大的青铜器是什么？为什么把它叫做司母戊鼎呢？ 3、商周时的金文各有何特点？这些金文对今日来说有何作用？（西周时，有人将文字统一成“大篆”。） （三）小篆和隶书 1、同学阅读教材 2、春秋战国时期，各国的文字差异很大，很不便利于沟通，于是秦始皇统一六国后，将各国文字统一起来，怎么样统一的？ 3、汉朝流行的字体和小篆有何不同？ （四）草书、楷书和行书 1 、同学阅读书上的本目内容，找出草书、楷书、行书消失与成熟的年月或先后挨次。 2、动手仿写小篆、隶书、草书、楷书、行书各几个字，然后思索：为什么会消失“草书”、后来又为什么会消失楷书？后来为什么又消失行书？ 3、从中你能发

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