中班区域叶子精灵教案反思

1、Word 中班区域叶子精灵教案反思 中班区域叶子精灵教案反思可能是您在查找幼儿园中班主题教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、中班区域叶子精灵教案反思 活动目标 1、尝试用各种材料制作精灵的服饰。 2、享受扮演精灵的欢乐。 3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4、培育幼儿初步的制造力量。 活动预备 收集纱巾、亮片、魔棒、皇冠、彩色贴纸、皱纹纸、拉花等装饰材料。 各种叶子。 音频:会跳舞的叶子。 活动过程 老师将一些精灵的图片布置在区角，让幼儿装扮时参考。 幼儿先为自己设计叶子精灵的服饰，把自己和同伴全部装饰起来。 播放音频，跟随音乐扮演精灵，随便舞蹈。 温馨提示 老师

2、可以从网上收集“森林多丽”这一组精灵的图片让幼儿观赏、参考。 精灵也可以是男孩子，所以老师可以引导幼儿考虑如何装扮男精灵，鼓舞男孩子参加到该活动中。 提示幼儿，他们扮演的是叶子精灵，所以肯定要有叶子的元素在其中。 老师要每天检查叶子，替换已破裂的叶子。 将幼儿的装扮拍照并冲印出来布置在区角，给更多幼儿以启发、参考。 活动反思 大自然是一个丰富多彩的物质世界，它为幼儿的艺术创作供应了自然 的素材，生活化的材料也可以作为美术教育的重要工具。随着天气的变化，树叶一片一片从树上飘下来的时候，孩子们对此发生了爱好，有的说树叶在跳舞，有的说树叶在飞着唱歌，有的孩子干脆捡起了树叶，培育幼儿的想象力和制造力。

3、 2、中班主题活动教案：好玩的叶子教案(附教学反思) 活动设计背景 我们生活在林区，四周有许多的树，去年秋天幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小伴侣偶然发觉一个桔子上带了几片叶子，孩子们的留意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展现自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下，假如讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物动身，再到树木，最终讲到树木的根、茎、叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的学问开头，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：好玩的叶子。想通过观看探究

4、这个身边随处可见的小景物，来培育孩子们的观看、比较、分析综合力量以及语言表达力量，从而让幼儿了解自然，喜爱自然。 活动目标 1、 幼儿喜爱自然，喜爱亲近大自然的情感。 2、 通过观看、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的学问：叶柄、叶脉、树叶的正反面。 3、 能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。 4、 进展幼儿观看、比较、分析综合力量以及语言表达力量。 5、 探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 1、培育幼儿对探究大自然神秘的爱好。 2、幼儿学习拓印画。 活动预备 户外有落叶木场地;彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具，示范画一份。 活动过程： 一、

5、捡落叶，拾落叶。 带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。 二、观看比较树叶，幼儿自由探讨，发觉树叶有不同的形态和颜色。 1、形态各异 (大小、长短、圆扁以及带锯齿) 2、颜色不同 (包括枫叶、绿叶、落叶) 3、树叶的组成 (叶柄、叶脉、叶子的正反面) 三、将自己收集到的叶子进行拓印画。 1、 出示范例，讲解示范。 用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜爱的叶子，涂上自己喜爱的颜色，印成特别好看的画面。 2、 幼儿动手印画，老师巡回指导。 鼓舞幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提示幼儿颜色不要涂得太多，但要涂

6、满，换颜色时应把毛笔洗洁净，再涂其他颜色，保持桌面.衣服干净。 3、 展现幼儿作品，对保持干净的幼儿赐予表扬。 活动延长：叶子的用处 (茶叶、菜叶假如幼儿感爱好，可简洁提一下光合作用) 教学反思 这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发觉叶子而引发的,通过今日的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感爱好,表现得特别活跃。也是从今日来看,孩子们的爱好还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。 3、中班主题活动教案：叶子用途多教案(附教学反思) 活动设计背景 我们生活在林区，四周有许多的树，去年秋天幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小伴侣偶然发觉一个桔子上带了几片叶子，孩子们的留意力一下就被这几片

7、叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展现自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下，假如讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物动身，再到树木，最终讲到树木的根、茎、叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的学问开头，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：好玩的叶子。想通过观看探究这个身边随处可见的小景物，来培育孩子们的观看、比较、分析综合力量以及语言表达力量，从而让幼儿了解自然，喜爱自然。 活动目标 1、 幼儿喜爱自然，喜爱亲近大自然的情感。 2、 通过观看、比较不同的树叶，了解树叶

8、的大小、形态和颜色。 3、 丰富幼儿对树叶的学问：叶柄、叶脉、树叶的正反面。 4、 能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。 5、 进展幼儿观看、比较、分析综合力量以及语言表达力量。 教学重点、难点 1、培育幼儿对探究大自然神秘的爱好。 2、幼儿学习拓印画。 活动预备 户外有落叶木场地;彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具，示范画一份。 活动过程： 一、捡落叶，拾落叶。 带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。 二、观看比较树叶，幼儿自由探讨，发觉树叶有不同的形态和颜色。 1、形态各异 (大小、长短、圆扁以及带锯齿) 2、颜色不同 (包括枫叶、绿叶、落叶) 3、树叶的组成 (

9、叶柄、叶脉、叶子的正反面) 三、将自己收集到的叶子进行拓印画。 1、 出示范例，讲解示范。 用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜爱的叶子，涂上自己喜爱的颜色，印成特别好看的画面。 2、 幼儿动手印画，老师巡回指导。 鼓舞幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提示幼儿颜色不要涂得太多，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗洁净，再涂其他颜色，保持桌面.衣服干净。 3、 展现幼儿作品，对保持干净的幼儿赐予表扬。 活动延长：叶子的用处 (茶叶、菜叶假如幼儿感爱好，可简洁提一下光合作用) 教学反思 这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发觉叶子而引发

10、的,通过今日的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感爱好,表现得特别活跃。也是从今日来看,孩子们的爱好还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。 第一个环节，我充分利用自然场地，让孩子们自由地玩，自由地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然，与自然融于一体，更简单引起幼儿爱好。部分孩子其实在与同伴沟通时就已经发觉了叶子的许多常识，如：孩子们发觉叶子里有骨头，其实也就是叶胫。 其次个环节，幼儿在拾的同时就发觉了许多树叶的隐秘，这时候老师则是作一个倾听者，一个引导者。在这个个环节中，我发觉，孩子们的爱好已经超出了老师的预想。如:于欣彤小伴侣,她拿着一大把叶子的叶柄，叶子散开得很像一朵花，她还将这

11、地花作礼物送给我气氛特别活跃。 第三个个环节，我班是第一次制作拓印画，孩子们都觉得稀奇好玩，每个孩子都拿着自己捡回的叶子跃跃欲试，使得整个活动又进入了另一个别开生面的*。 整个活动，为了让孩子们对这整个活动有新奇感，我之前并没有做任何铺垫，再加上这次活动的场地太广，导致场面有点乱，不过幸好到第三个环节时孩子们都已经能够宁静地作画。 原来我的设想当中，在第三个环节里，当孩子们印的时候会发觉，叶子的正面印画出来的是一个板面，而背面印出的却是有叶胫纹路的美丽图案，不过由于孩子爱好太高，当时并没有发觉这一特征，而我也并不想做牵着孩子们鼻子走的老师，因此，叶子的组成在这个环节中被老师有意地忽视。 最终，

12、说说我优点和不足之处及解决方法吧。我认为，这次活动，我的选材比较新奇，设计较大胆，能利用园内场地，从教室教学转而到大自然中教学，是传统教学的一个新突破。在教学中，擅长抓住孩子们的爱好点，从孩子的爱好动身，在课堂中能做到有的放矢，让孩子们做学习的仆人，老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩。 但在教学中，也有许多不足之处。首先，活动预备仓促，不够充分。其次、场地中由于怕孩子乱，消失意外，引导幼儿探究发觉时间较短，这时可以让孩子们坐下来渐渐认真观看更好，这样孩子们的留意力自然能够集中。最终、不注意学问阅历的预备，使得孩子作画时虽然特别有爱好但作业状况只有一部分较好。有部分作品不抱负。

13、 总而言之，每一次活动都能增长肯定阅历，会发觉自己许很多多不足的地方，并使之作为日后的借鉴，也对自己是一个促进。教育不断在更新进展，也正是由于一次次的总结阅历，我才能更好的发觉自己的不足，使之改进，从而找到更新、更好的教学方法。 4、中班主题叶子鸟教案反思 目标： 1、阅读绘本，依据画面中叶子鸟的排列位置、姿势、动作推想叶子鸟之间的关系及发生在他们中间的故事，尝试用完整的语言描述画面内容。 2、观赏叶子鸟的故事，感受故事描绘出的的秋天别样的漂亮和好玩。 3、幼儿发挥想象，用画图的方式合作创编属于孩子自己的“叶子鸟”的故事。 4、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。 5、理解故事内容，丰

14、富相关词汇。 活动重难点： 在于读懂绘本叶子鸟，感受其拟人化表现手法的好玩。 在于用画图的方式创编自己的“叶子鸟”故事。 教学过程： 一、听声音想象、看图比较，激发幼儿阅读的爱好。 1.听，放一段鸟叫的录音。 2.这是谁在唱歌?你想象一下，这些鸟长得什么样? 3.看，是这群鸟在唱歌呢，它们长得和你平常看到的鸟有什么不同? 4.叶子怎么变成了鸟?这毕竟是怎么样的故事?我们一起走进这本书去看一看吧! 二、重点阅读叶子变成鸟后发生的故事，感受故事的好玩。 1.老师叙述故事前半部分(从开头讲到最终一片叶子说“我来了”)。 2.幼儿观看想象叶子鸟之间发生的故事：1.PPT6：这几只鸟凑在一起，它们在干什

15、么呢? 设计说明：这一张图片重点让孩子学会依据叶子鸟的排列位置，推想它们之间的关系和发生的事情。通过这张图片的观看，传递给孩子这样一个信息：叶子鸟像小伴侣一样喜爱玩，会和伴侣玩好玩的嬉戏。选择这张图片观看的目的是为后面孩子的创编做阅历的铺垫，启发孩子想象叶子鸟和伴侣之间发生的好玩故事。 3. PPT7这两只叶子鸟在做什么?哪只叶子鸟大，是哥哥?哪只是弟弟?哥哥在干什么?弟弟呢?叶子鸟爸爸和叶子鸟妈妈看到兄弟俩打架会怎么样?谁情愿来扮演叶子鸟一家，把刚才发生的事表演一下呢? 设计说明：有了以上两张图片的观看基础，孩子在续编故事的时候就有了两个大方向的思路，这样续编的难度就降低了许多。通过这张图片

16、的观看，传递给孩子这样一个信息：叶子鸟也和小伴侣一样，有自己的家，家里会有很多好玩的活动。选择这张图片观看的目的是给孩子后面的创编供应另一条思路，即创编家人之间的故事。 三、跟着音乐仿照叶子跳舞。 老师：一阵大风吹过，舞会开头了，叶子会怎么跳舞呢? 每人扮演你喜爱的那片树叶，跟着音乐来跳舞。 四、老师讲完故事结尾。 五、完整观赏故事，理清故事脉络。 这就是好玩的叶子鸟，还想听一听它们的故事吗?(老师讲故事完整叙述一遍) 最终一片叶子落到地上，叶子鸟中间发生了哪些事情? 六、幼儿自制叶子鸟图书。 1.幼儿创编故事 一阵大风吹过，叶子们又变成了可爱的叶子鸟，这次他们中间会发生哪些好玩的事呢? 2.

17、幼儿画故事 每个小伴侣都有自己最喜爱的叶子鸟，你的叶子鸟肯定会遇到更好玩的事。你能把它画出来吗? 七、阅读自制绘本，体验胜利的欢乐。 1.展现、沟通幼儿画的叶子鸟故事 这是一个多么好玩的叶子鸟世界呀!我们一起来听一听小伴侣的叶子鸟故事吧!等会老师指到哪一幅画，画的小仆人就把你的叶子鸟故事说一说。(配乐：琵琶语) 2.装订图书，带着新书出教室。 多好看的叶子鸟故事呀，这可是我们自己做出来的图书，太了不起了。(老师拿出书的封面，)我们给它加上书的封面，把它装订起来，作为礼物送给小班的弟弟妹妹去看吧! 课后反思： 语言“叶子鸟”故事的内容不是很丰富，情节也比较简洁，但故事的意境特殊美，很适合让幼儿绽

18、开丰富、好玩的想象。在第一遍倾听故事后，幼儿表现的不是很起劲，只是初浅的觉得叶子变成了鸟，有些好玩。通过老师的提问引导，幼儿的感觉渐渐的来了，在其次遍倾听故事后，幼儿能感受、理解故事里特殊的意境，大家的心情充分的调动了起来，课堂气氛比较好，好多幼儿在听故事时就沉醉在其中，好象自己也变成了一只叶子鸟。这些都为下面的创作奠定了良好的基础，幼儿充分绽开了想象的翅膀，作品效果较好。在续编故事时，有几个幼儿表现突出，如孙承、杨锦义等，其他幼儿思维不够活跃，新旧叶子鸟的故事区分不大。 5、中班美术叶子服饰教案反思 【活动目标】 1、体验线条组合变化的乐趣和胜利的喜悦。 2、熟悉直线、波浪线、螺旋线、折线等

19、线条，感受从不同角度观看线条带来的不同感觉。 3、尝试将单个线条进行制造性地组合，变化出丰富多样的装饰图案。 4、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 【活动预备】 幼儿人手一套水彩笔。装饰好的树叶图两张。音乐。课件。 【活动过程】 1、激发爱好，熟悉各种线条。 师：小伴侣，上节课我们已经和树叶宝宝做了嬉戏，我们还亲自为它们设计了一身艳丽的外衣呢?还记得吗?还能叫出它们的名字吗?出示小伴侣画的。让小伴侣说出树叶宝宝的名字。 师：你们表现得太好了，就连聪慧的阿凡提都比不过你们。由于你们表现太好了，这节课树叶宝宝还要和你们做嬉戏，可

20、是它不敢出来了。由于它们今日穿了一件很特殊的衣服。 师：树叶宝宝快点出来吧，小伴侣都在等着你呢?师做出去亲自去请树叶宝宝的动作，结果没有请出来。做苦脸。 师：还是不敢出来。要不还是你们试试请它出来吧。好吗? 小伴侣：声音很小的说，树叶宝宝请你出来吧。 师：声音太小，树叶宝宝没听见。 小伴侣：这回放开了嗓子喊：“树叶宝宝，不要怕请你出来吧? 师：这时老师双手抱着两张大大的树叶宝宝出来了。边走边说：“太沉了，我都拿不动了，谁来帮帮我啊?这时小伴侣都座不住小凳子了。都来到我身边帮我。师：我就知道你们是最爱关心人的好孩子。 2、观赏、学习线条组合、变化。 师：我顺带把这两幅大画就粘在了黑板上，让小伴侣

21、来观看树叶宝宝特殊的服装特殊在哪? 小伴侣们说它像小山。它像波浪。你能试着画出来吗?小伴侣画出来之后，我随机说它有一个好听的名字叫曲线。 它像一根线。你能试着画出来吗?小伴侣画出来之后，我随机说它有一个好听的名字叫直线。 幼儿依次找出了折线，螺旋线 小伴侣观赏另一幅树叶宝宝。你又发觉了什么? 小伴侣发觉了用线画的小星星，月亮，三角形，圆形，正方形等等。集体活动，你发觉了什么图案就用手中的画笔画在预备好的树叶的身上。看谁找的最快。 师：你们太了不起了。就一会儿的工夫，你们竟然把这颗大白菜装扮得这么美丽。我知道你们画得不过隐，现在只要你们静静地回到自己的座位上，喜爱你们的树叶宝宝就会消失在你们面前

22、。 3、创作作品 师：好了，是你们大显身手的时候了。让树叶宝宝都穿上特殊的外衣吧。 小伴侣开头作画。(放钢琴曲) 4、评价作品。 5、展现作品 把同学的作品粘贴上走廊的展现区。 【活动反思】 线描原来是中国画中的一种表现方式，用线条来描绘对象，具有概括提炼的特点，后来又有了线描装饰画。据分析让儿童画线描画是很好的一个入门切入点，由于大多数孩子3、4岁时开头用笔顺手涂鸦，这时家里的墙上、沙发上、家具上都会留下他们欢乐的杰作，家长们肯定留意到，这时涂鸦的主要是线条和点及不规章的色块。先是好玩好象是无意识的，后是有意识地想表达某种想法，再是想画出自己看到或想到的某种物件或事情，这种爱好始终会持续到幼

23、儿园甚至学校低班级。 我在授这一堂树叶穿新衣的时候，就可以想象孩子们应当是喜爱和接受的这样的课的，所以我特地画好了两张线描作品让小伴侣们来观赏，以激发他们的爱好，果真效果很显著，孩子们一下子就爱上了线描画，个个都表现地跃跃欲试。由于小伴侣们身体各部分的发育尚未成熟，还不能自由地掌握手臂的动作，画出来的线条歪歪扭扭，粗细不均，这些现象多是非常正常的，我没有对此加以指责，只是乐观引导孩子用笔要大胆，线条要整，不用一段一段的碎的线去连接，画错的线条不依靠橡皮，而是保留在画面上，重新画上正确的线，假如有画错的线要将错就错，想方法奇妙地进行修正。我允许他们发挥，允许他们制造，允许他们画“错”，这一切的一

24、切，在他们的笔下被注进了生命，他们用苯拙的线条对感爱好的地方详尽地描绘，实行了主观和自然主义的表达方式，从而使画面显得那么可爱而又亲切。最终评价同学作品时表扬和鼓舞同学的装饰效果，同学兴奋的在对比谁的最好，有一种骄傲与欢乐。同学在老师的确定下，还盼望再次画线描画，但还是有个别的同学没有很好的参加到这样的学习当中去，我只能盼望下一次授课时能有更好的方法引导他们，让同学真正学到并在学习中有开心的心情。 6、中班数学好玩的叶子教案反思 活动内容：好玩的叶子重点领域：数学年龄段：中班活动目标： 1、发觉并比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。 2、能按不同条件给叶子分类，了解几种特别的叶子，感受

25、叶子的多样性和奇怪性。 3、培育细致的观看力和喜爱大自然的情感。 活动重点：了解几种特别的叶子，感受叶子的多样性和奇怪性活动难点： 比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。 活动预备： 1、幼儿事先采集的叶子。 2、不同的叶子实物和图片。 3、分类盒、纸、笔。 活动过程： 1、共享沟通采集叶子的成果。 (幼儿的桌上陈设有采集来的各种叶子)师：大家来相互说一说，你采集到了什么叶子，它是什么样的? 2、比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。 (1)师：这些叶子一样吗?有什么不同? 老师引导幼儿观看说出叶子的不同之处，并通过实物投影仪展现比较有关叶子。 老师小结：叶子有各种各样的，颜色、外

26、形、大小、叶脉、边缘都不一样。 (2)师：叶子有共同的特征吗? 老师小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。 3、给叶子分类(1)老师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家?为什么要这样分，给他们做个标记。 幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。 (2)请幼儿叙述分类状况。 4、了解几种特别的叶子。 (1)了解可以吃的叶子。 师：叶子可以吃吗?你吃过什么样的叶子? 老师(出示一些蔬菜)：你吃过这些菜的叶子吗?你还吃过哪些菜的叶子? (2)了解有特别本事的叶子。 老师(出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片)：你熟悉这是什么植物吗?他们的叶子可有着特别的本事。 老师演示、介绍这四种植物叶子的特别

27、本事。 5、总结性谈话。 师：你看了那么多好玩的叶子，觉得大自然奇异吗?大自然中是个奇妙的大宝库，有许很多多的神秘，等着我们去探究发觉。 活动延长： 孩子收集不同的树叶，使孩子积累有关叶子的阅历。 活动反思：这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发觉叶子而引发的,通过今日的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感爱好,表现得特别活跃。也是从今日来看,孩子们的爱好还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。 7、中班美术秋天的叶子教案反思 一、活动目标： 1.会用跑步绣在海绵纸上绣出叶子，把握跑步绣的基本绣法。 2.合理搭配颜色，颜色丰富。 3.尝试自己穿针和打结，养成细心仔细的操作习惯。 4.能绽

28、开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 5.学会用简洁的线条添画来表达自己的联想。 二、活动预备： 绣品三幅，叶子轮廓、针线人手一份活动重点和难点：把握跑步绣的刺绣方法，尝试自己穿针和打结。 三、活动过程： 1.出示幼儿纱绣作品和叶子绣像作品，让幼儿比较其不同点。 这些刺绣作品哪里不一样? 老师小结：这两种刺绣作品它们的刺绣材料不一样，做的针法不一样。 2.观赏刺绣视频跑步绣绣法。 提问：你看到了什么?跑步绣要留意些什么? 3.老师重点示范跑步绣的刺绣方法(1)老师边讲解边示范，首先要穿针和打结，然后找到起针的地方，其次先一步一步顺着同一方憧憬前走，不回头。遇到拐弯的地方，步伐要走得小

29、一点，以此类推。 (2)刺绣的时候，针跟着线走，针在上面，从上面往下戳，线在下面，针要从从下往上戳，要合理搭配线的颜色，跟我们平常用蜡笔画画是一样的。换线的时候留意先打结，再剪断线。 4.幼儿操作，老师寻回指导(1)指导孩子正确的穿针和打结。 (2)留意观看孩子滚针针的方法把握与否。 (3)提示孩子留意对称部分的颜色要一样。 5.展现幼儿作品，孩子观赏：你最喜爱哪幅作品，为什么? 教学反思： 通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的预备的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感爱好，这样，孩子们才能跟着你的思路走。 8、中班主题好玩的叶子教案反思 活动目标 1、 幼

30、儿喜爱自然，喜爱亲近大自然的情感。 2、 通过观看、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的学问：叶柄、叶脉、树叶的正反面。 3、 能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。 4、 进展幼儿观看、比较、分析综合力量以及语言表达力量。 5、 让幼儿学会初步的记录方法。 教学重点、难点 1、培育幼儿对探究大自然神秘的爱好。 2、幼儿学习拓印画。 活动预备 户外有落叶木场地;彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具，示范画一份。 活动过程： 一、捡落叶，拾落叶。 带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。 二、观看比较树叶，幼儿自由探讨，发觉树叶有不同的形态和颜色。 1

31、、形态各异 (大小、长短、圆扁以及带锯齿) 2、颜色不同 (包括枫叶、绿叶、落叶) 3、树叶的组成 (叶柄、叶脉、叶子的正反面) 三、将自己收集到的叶子进行拓印画。 1、 出示范例，讲解示范。 用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜爱的叶子，涂上自己喜爱的颜色，印成特别好看的画面。 2、 幼儿动手印画，老师巡回指导。 鼓舞幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提示幼儿颜色不要涂得太多，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗洁净，再涂其他颜色，保持桌面.衣服干净。 3、 展现幼儿作品，对保持干净的幼儿赐予表扬。 活动延长：叶子的用处 (茶

32、叶、菜叶假如幼儿感爱好，可简洁提一下光合作用) 教学反思 这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发觉叶子而引发的,通过今日的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感爱好,表现得特别活跃。也是从今日来看,孩子们的爱好还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。 9、中班主题叶子的隐秘教案反思 设计理念： 幼儿园教育指导纲要(试行)中指出：“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”本活动我们选择日常生活中随处可见的叶子为主题，通过让幼儿运用多种感官参加，迁移已有阅历，在用眼睛观看叶子的形状特征、用动作表现叶子的生长过程中从而了解各种各样的叶子，同时通过联系自身生

33、活阅历知道有些植物的叶子是我们人类不行缺少的食物。 活动目标： 1.通过观看叶子的主要特征(叶脉、叶片、叶柄等)，初步了解叶子在植物生长中的作用。 2.能用语言、动作大胆地表达自己的想法，对叶子产生探究的爱好。 3.探究、发觉生活中的多样性及特征。 4.培育幼儿的观看力和动手操作力量。 5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 阅历预备：家长事先和幼儿找一找关于叶子的资料，丰富幼儿的阅历。 材料预备：制作各种各样的叶子PPT;各种各样的叶子若干、白菜、包菜、青菜;两盆一样的植物、记录表。 活动重点难点： 活动重点： 通过观看叶子的主要特征，初步了解叶子在植物生长中的作用。 活动难

34、点： 用动作仿照叶子的生长过程。 活动过程： 一、出示PPT，引导幼儿观看大树的叶子。 1.观看大树的叶子 师：看!画面上有棵大树，这棵大树上长满了叶子，请你认真的观看一下这些叶子是什么样子的? 幼：绿绿的、叶子上面有一条一条的线。 2.师：这些叶子是由哪些部分组成的呢?(叶脉、叶片、叶柄)这些树叶都长在大树的什么地方? 幼1：叶子上有像树枝一样的小棒。 幼2：有的叶子长在树枝上，有的长在树干上。 师：高高的大树上长满了叶子，这些叶子都长在大树的树枝树干上，虽然它们长得大小不一样，但它们都是由叶脉、叶片、叶柄组成的。 (评析：树叶是幼儿日常生活中常见的，通过运用多媒体课件能关心幼儿清楚的观看到

35、树叶的样子，从而打开了幼儿的思维，也为下一个仿照环节做较好的铺垫。) 二、观看各种各样的叶子，用身体动作仿照叶子的生长过程。 1.师：那除了大树有叶子，还有什么植物也有叶子呢?(幼儿沟通争论) 幼1：花上面有叶子，小草上也有。 幼2：苹果树上有叶子。 幼3：芹菜上有叶子。 2.展现幼儿采集来的各种各样叶子。 师：原来我们身边各种各样的植物都长着叶子，我们一起来观看桌子上的的这些叶子，看看它们一样吗?它们长的什么样?像什么? 幼1：它们不一样，有的是绿色的，有的是黄色的。 幼2：这个叶子大大的，像一把扇子。 幼3：这个叶子小小的，有一点圆圆的像小葡萄。 师：你还知道有哪些植物的叶子长得很特殊?(

36、出示枫叶、杏叶)它们的特殊之处在哪里? 幼1：这个是枫叶，它的叶子分成好几瓣，每个头都是尖尖的。 幼2：这个杏叶像把小扇子，它有的时候是红色的，有的时候是黄色的，颜色会变的。 3.用身体动作仿照叶子的生长过程。 师：你们熟悉了这么多种叶子，那你知道这些叶子是怎么长大的吗?(播放PPT中叶子生长的视频)请你用身体动作来表现它的生长过程。(幼儿分散匀称，用身体动作仿照叶子的生长过程) (评析：通过观看实物叶子和PPT中的叶子，丰富了幼儿的相关阅历，在观看叶子的生长视频时了解了叶子在植物生长过程中的作用，用身体动作表现叶子的生长过程，这给整个活动注入了新的活力，孩子在表演过程中不仅用肢体动作表现了叶

37、子的生长过程，更是表现了不同叶子的形态。) 三、多种形式了解叶子的多样性。 1.出示白菜、包菜、青菜 师：叶子渐渐长大后都有不同的作用，我这里还有一些特别的叶子请你看一看闻一闻摸一摸，说说这些叶子都有什么用?(可以食用) 幼1：这个是白菜的叶子，它是可以吃的。 幼2：这个是青菜的叶子。 2.师：原来叶子还可以让我们人类食用，那它还可以做成什么呢?(出示PPT中一些用植物的叶子制成的中药药材图片)我们平日里生病了会用到一些中药，这些给我们人类治病的药材有的也是用一些特别的叶子做成的。 (评析：本环节通过联系幼儿的生活阅历，让幼儿在看一看、想一想、说一说中发觉叶子的多样性，从而引发幼儿的探究爱好，

38、拓展幼儿的各种思维，丰富幼儿的学问面，也为幼儿的自主进展开渠。) 四、集体试验观看争论叶子的作用。 1.师：叶子的用处可真多，那植物为什么要长叶子呢?叶子对植物的生长有什么用处呢?我们一起来做个小试验。 幼： 1.它不长叶子就很难看。 2.出示两盆一样的植物和记录表 师：这里有两盆一样的植物，我们把其中一盆植物的叶子剪除，放置一边，然后过两天我们再来看一看这两盆植物的变化，也看一看被剪除的叶子和以前有什么区分，最终把它们记录下来。 延长活动： 引导幼儿每天观看植物的变化，并将变化记录下来。 (评析：本环节通过一个小试验让幼儿发觉叶子在植物生长中的重要性，激发了幼儿的连续探究的爱好，从而也进一步

39、提高了幼儿的观看力量。) 教学反思： 纲要中的科学领域提出了以下目标：“对四周的事物、现象感爱好，有奇怪 心和求知欲;能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注意静态学问的传递，而是注意保持孩子们永久的奇怪 心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官乐观地观看、操作和试验，对探究的结果进行推理、得出结论。 1.熟识的材料 来自生活中常见的叶子成了孩子们探寻的主角，“叶子是由什么组成的?”“叶子可以吃吗?”在活动中，通过为幼儿供应了各种各样的叶子让幼儿去感知、去探究，从而发觉了叶子的隐秘，由于它是孩子们在生活中随处可见的，自然而然成为

40、了孩子们最愿意探寻的目标，活动中多媒体的运用使科学活动增色不少，借助现代教育媒体拓展幼儿思维，通过图片、视频的展现，孩子们从另一个角度了解了各种各样的叶子，他们对整个活动布满了爱好。 2.真实的体验 实物的亮相打破了以往的图片展现，给了孩子们更直接的阅历，在平日里孩子们都有食用过各种叶子，也都会有相关的阅历和体验，活动中孩子们通过用手、胳膊等动作表现各种叶子，感受各种叶子的生长过程，在看、闻、摸中感知叶子的多样性，在最终环节和延长活动中，通过为幼儿预备了各种帮助材料，让幼儿在看一看、想一想中发觉这些叶子的作用和变化，由于他们是直接参加者，所以能获得了最真实的体验。 10、中班主题顽皮的叶子教案

41、反思 活动目标 1、 幼儿喜爱自然，喜爱亲近大自然的情感。 2、 通过观看、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的学问：叶柄、叶脉、树叶的正反面。 3、 能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。 4、 进展幼儿观看、比较、分析综合力量以及语言表达力量。 5、 让幼儿学会初步的记录方法。 教学重点、难点 1、培育幼儿对探究大自然神秘的爱好。 2、幼儿学习拓印画。 活动预备 户外有落叶木场地;彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具，示范画一份。 活动过程： 一、捡落叶，拾落叶。 带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。 二、观看比较树叶，幼儿自由探讨，发觉树叶

42、有不同的形态和颜色。 1、形态各异 (大小、长短、圆扁以及带锯齿) 2、颜色不同 (包括枫叶、绿叶、落叶) 3、树叶的组成 (叶柄、叶脉、叶子的正反面) 三、将自己收集到的叶子进行拓印画。 1、 出示范例，讲解示范。 用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜爱的叶子，涂上自己喜爱的颜色，印成特别好看的画面。 2、 幼儿动手印画，老师巡回指导。 鼓舞幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提示幼儿颜色不要涂得太多，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗洁净，再涂其他颜色，保持桌面.衣服干净。 3、 展现幼儿作品，对保持干净的幼儿赐予表扬。 活

43、动延长：叶子的用处 (茶叶、菜叶假如幼儿感爱好，可简洁提一下光合作用) 教学反思 这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发觉叶子而引发的,通过今日的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感爱好,表现得特别活跃。也是从今日来看,孩子们的爱好还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。 11、中班美术活动奇妙的叶子教案反思 活动目标： 1、熟悉不同的叶子，知道秋天叶子的变化。 2、了解叶子的不同用途。 3、大胆沟通自己的想法。 4、培育幼儿的观赏力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、秋姑娘(配班老师扮演，头上戴着花环，脖子上戴着用不同叶子穿成的项圈，裙子上有用叶子装饰成的大大的秋字)

44、 2、秋天多么美的音乐 3、礼品盒一个，内装用叶子做成的叶贴画、叶拓印画，叶的贺卡 4、塑料小筐内装不同颜色，不同外形的叶子，每组一份，胶水、颜料、线 5、叶子的用途的课件 活动过程： 一、激发爱好，(秋姑娘来了)情境引入： 老师：“今日咱班请来一位特别的客人，是谁呢，你们看，他来了”老师边说边播放音乐秋天多么美“秋姑娘”随音乐飞进活动室，老师引导幼儿观看客人身上有什么，现在什么季节，启发幼儿说出客人是秋姑娘，并向客人问好，欢迎客人到来 二、秋姑娘的礼物： “秋姑娘来到咱们班，还给小伴侣带来了好多礼物，秋姑娘出示神奇箱，秋姑娘的礼物是什么呀?这么神奇，还藏在神奇箱里，大家猜猜看，幼儿任凭猜想，

45、找幼儿摸出礼物，让幼儿用各种感官观看，用眼睛看，这些礼物是什么，用什么做的?并用小嘴巴说一说，用小手感知一下这些礼物的不同，老师与幼儿小节这些礼物是什么，有什么不同，叶贴画用叶子贴成，叶拓印用牙刷把喜爱的颜料刷到页面上再印到纸上，叶的贺卡把叶子风干再塑封，这些礼物都是叶子做成的，叶子真奇妙啊。 三、观看课件，了解树叶的用途 小伴侣喜爱秋姑娘的礼物吗?秋姑娘说了，要小伴侣回答出它的问题，就会把礼物送给大家，秋姑娘的问题是：“树叶还能干什么?请小伴侣观看电视，答案就藏在电视里”请秋姑娘播放课件，让幼儿了解树叶的不同，找幼儿回答树叶的用途，并请秋姑娘为答对的幼儿发礼物，老师与幼儿小结叶子的用途，可以

46、做叶贴画、叶拓印、叶的贺卡，叶子还可以调整气候，净化环境，有的叶子还能食用，比如香椿能做香椿鸡蛋，炸香椿鱼，花椒芽叶 通过加工食用等 四、幼儿操作活动，为秋姑娘制作礼物： 秋姑娘给我们送来礼物，我们该怎么办?也给秋姑娘做些礼物吧，不过秋姑娘说了喜爱用叶子做的礼物，小伴侣想想叶子能做什么礼物? 1、老师示范，“你们看，老师能用这些叶子变魔术，他们都能变成什么?老师边说边用叶子做叶子的书签，叶贴画小鱼、蝴蝶，叶印画花朵。 2、引导幼儿制作 “叶子这么奇妙，我们快点用它给秋姑娘做礼物吧“，幼儿说以说准备用叶子做什么，再让幼儿自愿选择制作的内容，将幼儿分组，一组做叶的书签，一组做叶拓印，另外两组做叶贴

47、画 五、为秋姑娘送礼物 播放音乐秋天多么美请幼儿随音乐给“秋姑娘”送礼物自然结束活动。 活动反思： 我在选题时，考虑到叶子是幼儿所熟识的，且利于幼儿探究的，选材来源于生活，符合幼儿爱好，会动手操作出自己所想象的作品，但本节课没有达到目标，要求学习用点、线、面来装饰树叶，但我在上课时欠缺对点线面的分析，幼儿不够理解这一概念。我供应的范作中忽视了示意性的想象作品，装饰的作品可以抽象一点，以关心部分幼儿依据范例进行创意活动进展幼儿的制造性思维。本班幼儿的自主性很好，对记号笔，剪刀等美工材料都能很好运用。 12、中班主题活动好玩的叶子教案反思 活动目标： 1.感知叶子有多种形状，乐于探究，敢于表达自己

48、的想法。 2.能依据叶子的某个特征分类。 3.培育幼儿敏锐的观看力量。 4.进展幼儿思维和口语表达力量。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1.笔、泥、颜料、大纸、海绵块等。 2.与幼儿一起到户外捡很多不同的叶子，将叶子分散放置在活动 室四周。 活动过程： 1.老师提出活动内容：这儿有这么多美丽的叶子，把你最喜爱的叶子找出来好吗? 2.幼儿自由观看叶子的形状、颜色，并沟通自己最喜爱的叶子。(老师依据幼儿的探究状况，个别引导幼儿用于叶子“亲热”的方式探究，如摩挲它，闻闻它，与它说静静话等。) 3.幼儿集中沟通探究的感受并说说叶子的形状像什么?(如想小船、扇子) 4.小组活动：幼儿

49、以小组为单位将叶子按某一特征分类。(如按形状、颜色分等) 5.幼儿集中观看录像好玩的叶子 6.幼儿自选表征活动： (1)手掌画：探究用手掌画出叶子的不同形态。 (2)树叶贴、泥塑树叶。 7.幼儿自由沟通作品。 活动反思： 随着指南的学习，大家都知道在教育活动中，应留意发挥幼儿的主动性，激发幼儿的爱好，让幼儿主动探究。本次活动，我为幼儿创设了丰富的教育环境，幼儿在活动中乐观主动，爱好较浓，适合本班幼儿。 活动中仍有2个孩子参加不够乐观，爱好不高，缘由估量有以下几个：1.材料的供应欠妥。老师投放的叶子是活动前与幼儿漫步 时捡回来的，并按类整理后投放，但各组投放的量太大，且未分层次，幼儿无法有效找到

50、自己所需的叶子。2.过于注意幼儿的主体性，导致幼儿留意力不集中，探究欲不强。活动中，当有个淘气的男孩子拿起较长的叶子当枪当剑舞动时，引得其他人也加入其中，忘了探究任务，也影响了原先正在探究的孩子。我为了体现自主，忽视了老师的主导作用，导致场面有些混乱。 13、中班美术活动会跳舞的叶子教案反思 活动目标： 1、能用树叶拓印图案并大胆想象和添画简略线条，表现出舞会上的人物动态。 2、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。 3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动重难点： 学习树叶拓印的方法，并

51、尝试添画。 活动预备： 1、 各种树叶、颜料、勾线笔、素描纸、抹布 2、 视频、步骤图(PPT形式) 活动过程： 一、情境导入 师：1、枫叶公主要过生日了，她邀请叶子伴侣们来参与她的生日舞会，你们知道什么叫舞会吗? 2、舞会啊就是大家一起跟着音乐跳舞。你会跳舞吗? 3、在舞会上叶子伴侣会怎么表演呢?谁来做一做? (个别或多请几个小伴侣做动作，或者手拉手) 4、老师讲解幼儿的动作，说明细节的地方，手脚是怎样摇摆的。 二、观看创作过程 师：1、(播放视频)舞会开头了，枫叶公主先跳起了第一支舞蹈，老师把它画下来了，我们一起来看看。 2、刚才老师是怎么把枫叶公主跳舞的样子画下来的?(步骤1、2、3)注

52、：将叶子的背面涂上颜色，涂的时候要当心，不要涂到纸上，翻过来印的时候要把叶子压压平。 (先然后最终) 3、你喜爱这种方法吗?这种方法叫叶脉拓印。 三、 幼儿创作 师：1、(出示材料)你们想不想来画一画公主的生日舞会? 2、老师为你们预备了画笔、颜料、树叶等材料，请你们邀请不同的叶子伴侣来参与舞会吧，要把他们的动作画下来哦!可以和爸爸妈妈合作完成。 3、幼儿作画 (老师播放背景音乐，循环播放事先画好的图片) 四、点评 师：你画的叶子伴侣是哪幅?它们在做什么动作? 活动反思： 我在选题时，考虑到叶子是幼儿所熟识的，且利于幼儿探究的，选材来源于生活，符合幼儿爱好，会动手操作出自己所想象的作品，但本节

53、课没有达到目标，要求学习用点、线、面来装饰树叶，但我在上课时欠缺对点线面的分析，幼儿不够理解这一概念。我供应的范作中忽视了示意性的想象作品，装饰的作品可以抽象一点，以关心部分幼儿依据范例进行创意活动进展幼儿的制造性思维。本班幼儿的自主性很好，对记号笔，剪刀等美工材料都能很好运用。 14、中班主题活动叶子宝宝的聚会教案反思 活动目标 1、能用心吃完自己的一份点心、饭菜。 2、学习正面钻的技能，进展幼儿动作的灵敏性。 3、尝试依据叶子的12种特征进行排序，体验胜利的乐趣。感受不同外形叶子的美，乐观参加叶子的创意活动。 4、进展幼儿的观看比较力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备 学

54、问预备：组织幼儿到户外查找各种各样的叶子，并将叶子分散放置活动室四周。事先熟识材料名称、用途。 物质预备：叶子排序卡、实物卡片、小鱼积塑等帮助材料。各式各样的叶子、叶子外形镂空的纸板、海绵、水彩、抹布、托盘、浆糊、地垫、图钉、勾线笔、油画棒、橡皮泥、剪刀等材料。 活动过程 一、 生活活动： 1、 提示幼儿用心吃完自己的一份点心、饭菜，保持桌面的干净。 2、 提示幼儿自由饮水。 二、 户外体育活动： 1、 集中活动：钻山洞 指导幼儿钻圈时，两手均不得接确障碍物。 2、 分散活动： 供应轮胎、呼拉圈、皮球、平衡木等供幼儿自由选择。 三、 集中教育活动： 综合活动叶子宝宝的聚会 指导： 1、 律动树

55、叶 幼儿扮演叶子，仿照落叶飘落的情景。 2、 感知叶子。 (1)、以谈话引入，激发幼儿观看的爱好。 这儿有这么美丽的叶子，把你最喜爱的叶子伴侣找出来，好吗?看一看，它美不美?像什么? (2)、幼儿自由观看叶子的形状、颜色，并沟通自己最喜爱的叶子。 师依据幼儿的探究状况，个别引导幼儿用与叶子“亲热”的方式探究。如“摩挲它、闻闻、说静静话。” (3)、幼儿集中沟通探究的感受并说说叶子的形状像什么?美在哪里? (4)、鼓舞幼儿提出自己的疑问，小伴侣还想知道叶子的什反问题? 3、 叶子排序。 (1)、制作秋叶窗帘。 以制作秋叶窗帘为由，引导依据树叶的12种特征进行排序。 指导： 力量差的幼儿：依据老师

56、的范例进行排序。 力量中等的幼儿：按树叶的种类、大小、颜色、厚薄等进行排序。 力量好的幼儿：使用帮助材料，用各种叶子进行有规律地排序。 (2)、展现作品，体验胜利的欢乐。 师生共同完成百叶窗帘的制作，共享沟通欢乐。 开设区域活动：叶子创意坊 内容一：漏印坊 1、 引导幼儿把纸板放在一张白纸上固定。 2、 引导幼儿选择颜色，留意用海绵蘸颜料时不要蘸太多。 3、 选择喜爱的叶子蘸颜料印画在白纸上。 内容二：摆贴坊 1、 启发幼儿任意选择不同外形的叶子，在纸上想象出各种物体。 2、 指导幼儿观看比较，用浆糊贴牢后，用油画棒装饰画面。 内容三：拼插坊 1、 学习用图钉按树叶外形拼插出图案。 2、 引导

57、幼儿选择不同颜色的图钉进行搭配。 内容四：涂剪坊 1、 引导幼儿会选用一组以上的类似色进行装饰叶子。 2、 学习沿轮廓线剪下树叶图。 内容五：泥工坊 1、 学会用几个部分组合的方法塑造出与叶子有关的植物。 引导幼儿发挥想象力，使用各种帮助材料。 活动反思 活动中能抓住幼儿的爱好点，从幼儿的爱好动身，能做到有的放矢，让幼儿成为学习的仆人，让老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩，会对教学效率的提高有和那关心。教育不断在更新进展，也正是由于一次次的总结阅历，我们才能在其中得到培育，渐渐成长。 15、幼儿园中班主题好玩的叶子说课稿教案反思 一、活动意图 自然角、幼儿生活环境中有各种叶子

58、，颜色、外形、叶脉等都有其不同的特征。幼儿在平常搬运植物、观看植物的过程中，都能听到他们的言语,“呀，你看，这叶子真像一个手掌”，“你要当心，这叶子像针一样很扎手的”、“你摸一摸，这叶子摸上去痒痒的”。幼儿对叶子较感爱好也有不同的发觉和感受，也发觉叶子有多种外形、颜色，但关于叶子的学问却是零散和零星的。大班幼儿布满了求知欲望，为了满意幼儿需求，也为了关心幼儿梳理学问，保持、激发幼儿的探究欲望，我觉得很有必要进行好玩的叶子这个活动。 二、活动目标 1、通过观看、操作，自主发觉叶子外形、汁液、叶脉的不同，从而感知叶子的特征及各种叶子的差异点。 2、在操作过程中学习看流程图及养成良好秩序感。 重点：

59、操作中感知叶子的特征及激发幼儿的探究欲望。幼儿对叶子已具有零星的学问，在这里老师需要关心幼儿梳理学问。大班幼儿要具有剧烈的奇怪 心，能主动探究四周事物，并能发觉、提出问题并寻求问题答案。一个活动并不能进展幼儿这种品质，但在科学活动中要更注意培育幼儿的这些品质，幼儿一生受用的好品质。 难点：自主发觉叶子外形、汁液、叶脉的不同。大班幼儿对四周环境布满奇怪 心和求知欲，但幼儿的观看往往比较随性，缺乏目的性，要引导其进行从外到里有秩序进行观看。幼儿的观看也只局限在事物外部形态，让幼儿更进一步了解枝叶、叶脉等特点，幼儿观看不出，实行说教吸引不了幼儿爱好。如何吸引幼儿的爱好，又能让幼儿发觉其特征就是一对冲

60、突体。 活动流程：观看叶子、导入活动操作探究、发觉特征观赏绘本、促进思索。 三、活动预备 1、操作材料选择。科学活动的材料选择是至关重要的。便利幼儿操作，材料又能充分体现事物特征。而且选材我们还遵循从身边选材，便利收集。因此选择的叶子外形、气味、叶脉等都选取具有代表性的叶子。如收集了枫叶、锯齿状叶子、松针这些叶子形状特征很明显一下子就抓住幼儿的眼球，为进一步探究打好铺垫。又如选择银杏、枫叶、柳叶三种不同叶脉类别的叶子，让幼儿在拓印过程中自主发觉原来叶脉纹路有多种形式。 2、操作学具预备。科学活动中的操作过程对于幼儿是非常重要的，发觉问题、探究问题、验证问题都在操作中进行，幼儿力量有差别、幼儿人