幼儿美术活动教案

1、Word 幼儿美术活动教案 美术可以熬炼幼儿多方面进展，培育幼儿的想象力，让幼儿在绘画中自由发挥，还可以培育幼儿的制造力、思维等等。下面是我给大家整理的幼儿美术活动教案，仅供参考盼望能够关心到大家。 幼儿美术活动教案1 活动目标： 1、通过观看了解金鱼的外部特征，感受金鱼的美。 2、尝试利用废旧材料制作金鱼，并能大胆地进行装饰。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、金鱼若干条，金鱼图片。 2、范例三条。 3、废旧的光盘幼儿每人一个，水彩笔、各色粉画纸、各色自粘纸、双面胶

2、等。 活动过程： 一、出示金鱼，导入活动。 看!老师给你们带来了什么?(金鱼) 二、了解金鱼的特征 1、观看金鱼，了解金鱼的形状特征。 (1)金鱼是什么样子的?(它的身体是什么样的?眼睛什么样的?) (2)金鱼的尾巴是怎么样的?它的尾巴有什么用?(播放鱼游的音乐，请幼儿仿照金鱼自由游动的动作。) 2、观赏金鱼图片，感受金鱼的漂亮形状。 (1)这条金鱼怎么样? (2)它美在哪里? 三、探究金鱼的制作方法 1、幼儿观看范例，争论它的制作方法。 今日我们也来做一条漂亮的金鱼。(出示金鱼范例) 你们觉得这条小金鱼怎么样?想一想它是怎么做的?它是用什么做的?(废旧的光盘) 2、老师依据幼儿的回答示范制作

3、金鱼。 先找一片废旧的光盘，把它当作金鱼的身体;然后在纸上设计一条金鱼的大尾巴，画上漂亮的花纹，剪下来后用双面胶把它贴在金鱼的头上;再画两只大大的眼睛，贴在金鱼的头上;最终为金鱼的身体设计上漂亮的花纹。 四、幼儿操作 1、现在我们一起来制作一条漂亮的金鱼，想一想你想做一条什么样的鱼，尾巴是什么样的，身上的花纹什么样。 2、老师指导幼儿进行制作，重点指导金鱼的尾巴和身上的花纹。 五、幼儿手持自己的金鱼在活动室自由的游来游去，相互观赏。 幼儿美术活动教案2 活动前评析 秋季是橘子丰收的季节，近段时间，孩子们的午点总是吃橘子，孩子们剥下来的橘子皮总爱在手里把玩儿，于是就产生橘子皮的创意活动。 素养教

4、育的核心就是要培育同学的制造性人格、制造性思维和实践力量。制造力是人的整体素养的核心。每个人天生具有制造的潜能，但这需要后天的培育和诱导，需要老师、家长供应充分的发挥其潜能的机会和情境。这先天的制造力是在生活和成长过程中表现出来的，所以老师不能把培育幼儿的制造力只放在教学活动中，还应抓住生活中的每一个细节进行教育，为他们营造轻松自由的情境，让孩子们开心自如地充分发挥他们的制造潜能。在一日生活中我抓住了吃午点这一细节，利用橘子皮让幼儿发挥想象，并进行制造活动，是幼儿的制造潜能得以挖掘和表现。 活动目标 1、利用午点后的橘子皮进行手工制造，进展幼儿的发散思维、聚合思维，训练幼儿的手脑协调性，及动手

5、操作的力量。 2、进展幼儿的合作力量，培育自信念。 活动预备 1、午点橘子2、剪刀、双面胶、水彩笔、作业纸、 小棍棒等 活动过程实录 1、引导幼儿观看自己手中剥下来的橘子皮。 老师：孩子们看一看自己剥下来的橘子皮像什么呢? 幼儿：“像一顶帐篷，给小蚂蚁、小蚱蜢住”“像一只乌龟”“像一只小鸟在飞”“像一顶帽子”“像摇篮”“”像荷花“向小碗” 2、创意活动 (1)引导幼儿相处方法用橘子皮进行创意。 老师：你们想得特别好，说得也很棒。那我们怎么让爸爸妈妈和小伴侣也能看到或听到呢? 幼儿：“用橘子皮做成画”“把橘子皮做的画编成故事讲给爸爸妈妈和小伴侣听”“可以做成玩具让小弟弟妹妹们玩”“老师我们用笔画

6、下来”“用胶粘在纸上”“用大头针钉在吹塑板上” (2)幼儿争论创作橘子皮画所需要的物品。剪刀、彩笔、背景纸、小棍等。 (3)鼓舞幼儿依据自己的想象大胆创作。启发幼儿使用多种材料、采纳不同的表现手法。 子昊小伴侣用橘子皮拼出两只展翅飞行得小燕子，美滋滋地拿给我看。我问他两只燕子去做什么?他没有回答，若有所思的样子，一会儿，他在纸上就画出很多内容，并讲给我听：这是大树，这是燕子得窝，窝里有它们的孩子，在等着吃饭，它们得爸爸妈妈带回来很多好吃的东西。还有太阳、小草和小花他们在兴奋的笑着。一幅漂亮的图画，一个悦耳故事被子昊创编出来了。 南南把背景纸画成了一个奇怪得城堡，城堡里面全市隧道，他说这是迷宫，

7、迷宫上面插着几面旗子，一个橘子皮拼成的奇怪人，他说这是好人，很英勇，他在抓坏人，坏人钻进了迷宫。多麽富有想象力呀! 园告知我她有一头猪和一条鱼。我问她：猪和鱼都应当生活在哪里?于是她用彩了笔添画了池塘，里面有螃蟹、小虾、水草和橘子鱼玩耍。猪的旁边添画牛在幽闲地吃草，最远处还有一座小房子，那是牧童的家。瞧，多美的一幅风景画啊! 平常最活跃的龙龙玩得更快乐。只见他站在桌子旁边，头上扣着橘子皮剪成的菊花当厨师帽，他用橘子皮做成四个小碗里面放有细碎的小橘子皮和碎纸屑，手里摆布着一边眉飞色舞地讲着：“这是一盘京酱肉丝，这是一碗面条，这是两碗米饭”。原来他正沉醉在做厨师的欢乐中。 菁菁小伴侣正在用橘子皮做

8、一只特别可爱的小乌龟，用四条短腿在爬行，半圆的橘子皮正好做小乌龟圆鼓鼓的大贝壳，四块小的橘子皮做腿，还有头和尾巴，活敏捷现。她在创作一个有关乌龟的新故事。和她长得一样得双胞胎妹妹也在做着同样得创意作品。 璇璇用橘子皮做了一锅香喷喷的饭菜，里面有肉、菜、米，又用纸剪、折、粘作成一个精致的小炉灶，还有打火的旋扭，可以玩娃娃家的嬉戏了。 佳琦举着她的作品正在给大家讲解：“我的菊花是双层的，是用两个橘子皮，剪的细细的，然后用筷子穿在一起做成的，你们看，多美丽!” 3、橘子皮画展览 (1)指导幼儿依据所选材料的不同，分类张贴或摆放作品。提示幼儿留意摆放张贴的位置要适合参观者观看。 (2)先向伙伴介绍自己

9、的作品，再邀请其他班级的小伴侣参观展览。自己当小小讲解员，向参观者介绍自己的创意。 4、活动延长 在家中和爸爸妈妈一起创作更多更好、不同的橘子皮作品，带来和大家共享。 本次活动我抓住日常生活中一个小环节，利用生活中的“废品”水果皮 幼儿感爱好的东西，对幼儿开展的一次制造性的活动。在活动中我作为老师扮演着幼儿行动的“支持者、引导者、促进者”的角色，在活动中老师为孩子营造了一个轻松、自由的情境、氛围，激起了幼儿发散思维的迸发。 从这一活动中可以得到启示：作为老师不仅要重视课堂教学，还要注意一日生活的各个细小环节，留意各领域课程相互融合，以求限度地激发幼儿潜在的制造力。 “老师要擅长发觉幼儿感爱好的

10、事物，擅长挖掘偶发大事中隐含的教育价值，把握时机，乐观引导”。老师要利用嬉戏、教学、生活各环节供应合作机会。关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，准时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。同时，利用家庭教育资源，加强合作，了解老师的教育意图，使他们理解“寓教育于一日生活”的价值和做法。 幼儿通过大脑的思索、推断、筛选把自己的想象借帮助材料变成了一幅幅精致的图画，好玩的故事，可爱的玩具，一幅幅作品使幼儿的共性得以进展和张扬。这一过程使孩子们充分获得了制造的成果，体验了制造的乐趣，孩子的制造力得到了升华。同时，在解决问题的过程中进一步进展制造性，这也是发散思维到聚合思维的进展过

11、程。 在制造过程中每一个孩子都体验到制造的欢乐与胜利。都认为自己的作品，自己是最棒的! 杜威曾提出“生活即教育的理念，做为老师要树立新的教育观、课程观，要擅长扑捉幼儿一日生活中的教育契机，对幼儿实施教育。这位老师就是这样做的。 纲要中指出：“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣。”老师从幼儿熟识的生活环节入手，从幼儿日常生活接触到事物入手，来培育幼儿的制造力，更简单激发幼儿的制造_。老师为幼儿供应自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美和表现方式

12、，共享他们制造的欢乐。幼儿的制造角度不同，作品各异，老师能够倾听每位幼儿的创作思路，接纳每一件作品，鼓舞幼儿共性的张扬，使每位幼儿都能体验到制造后的胜利 。在他们幼小的心灵上再一次加深自信念的烙印，让每一个孩子都感受到“我是最棒的”! 幼儿美术活动教案3 活动目标： 1、能用简洁的线条，表现人物的各种动态。 2、懂得简洁速写的方法，体验速写的欢乐。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、培育幼儿的观赏力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 幼儿作画工具人手一份(记号笔、卡纸) 师作画工具一份 活动过程： 一、师现场作画(添画)，逐步出示。 1

13、、师画圆，引导幼儿：你们看，这是什么?(逐步引导，方法同上)。 人物速写完成，师提问：他在干什么?(站着) 那里看出来的?(脚) 2、师：好玩吗? 幼：好玩。 师：那我们一起来画画吧。 引导幼儿师生共同手指作画。 二、了解速写的概念 速写：就是用简洁的线条快速地画出一个简洁的形象。 三、师引导不同动态，幼儿作画。 1、请一个小伴侣上来做动作，下面幼儿观看动作(手、脚的动作)，师示范作画。 2、师动作，请幼儿提笔作画。 3、请一幼儿上来动作，下面幼儿作画。 4、请一家长上来动作，幼儿作画。 四、作品展现于黑板上，幼儿相互沟通。 五、活动结束，师小结、评价。 幼儿美术活动教案4 活动目标： 1、能

14、大胆的在竹筒上进行装饰。 2、体验创作活动的乐趣。 3、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 颜料、笔、竹筒、范例。 活动过程： 1、谜语导入：空心树，实心芽，千年不结子，年不开花。 师：今日啊，老师要请小伴侣来猜一个谜语，小伴侣细细的听好喽!(幼儿自由猜) 2、出示旧竹子。 师：小伴侣真棒。这么快就猜出来了。老师这里啊有一些竹子，你们觉得好看吗? “怎么让它变的好看呢?”(幼儿举手回答问题) 师：小伴侣想了这么多方法，老师觉的都很好，今日呢我们学习一种新的绘画方法竹筒画，就是在竹

15、筒上话画画。 3、出示范例。 师：瞧，好看吗?你们知道老师用什么方法来装饰的吗? 我们先来看看这两个竹筒(点、线、面) 这几个竹筒又是怎么装饰的呢?(风景、房子、春天) 再来看看这个竹筒又有什么特殊的地方呢?(上下对称) 还有一个呢?我们看看(色块) (观赏过程中，有区分的引导幼儿进行比较、观看) 师总结：哦，原来我们可以用我们画线描画的方法用点线面来装饰，还可以把我们自己喜爱的图案、风景、关于春天的一些故事画上去，也可以用对称、大色块的方法进行装饰。 4、幼儿构思作画，老师观看指导。 师：假如你来装饰的话，你准备怎么装饰呢?(个别幼儿进行简洁回答) 师：我知道每个小伴侣都很想去尝试了，但在小

16、伴侣装饰前，老师有几个要求： 竹筒画和在纸上画画不同，把它竖起来画，边画边转。 在装饰时，要留意颜色的搭配。 宁静的在自己的座位上画画，不要走来走去。 5、作品观赏。 师：你觉得哪个竹筒装饰的美丽?为什么? 6、拓展活动 师：竹子不但可以用来画画，还有许多用处，你们知道吗?我们可以用她来演奏歌曲呢。我们一起来试一试吧。 幼儿美术活动教案5 活动目标： 1、爱小动物，爱护小动物的情感。 2、初步培育幼儿对水墨画的爱好。 3、通过大熊猫的黑白对比、学习浓墨、淡墨的运用。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 活动预备： 到动物园参观过大熊猫;大熊猫的图片资料、水墨画工具。 活动过程： 一、观赏争论 1、你们喜爱黑色吗? 其实黑色也很美丽又很有用，想一想我们画哪些东西的时候需要黑色? 2、观赏大熊猫图片 找找大熊猫身体上哪些地方有黑色。 二、师生共同争论画法。 1、今日我们要用水墨画来画大熊猫。 墨可以调成淡墨、浓墨，那么大熊猫身上黑的地方用什么墨? 其它地方又用什么墨呢? 2、请个别幼儿上来试画大熊猫，大家观赏争论。(边观赏大熊猫图片) 大熊猫由哪些部分组成?像什么外形?用浓墨还是淡墨? 先画什么?再画什么? 老师和幼儿共同完成范画。 三、提出创作要求 刚才我们观赏了这么