教案设计及反思模板

1、Word 教案设计及反思模板 作为一名老师，经常需要预备教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢?下面我带来教案设计及反思模板7篇，盼望大家喜爱。 教案设计及反思模板篇1 活动目标： 1、初步观赏歌曲，感受歌曲活泼开心的心情及布满幻想的情感，并尝试用语言进行表达。 2、通过图片理解歌曲内容，并能依据歌曲内容大胆地想像。 3、激发对生命的关注和喜爱。 4、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。 5、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。 活动预备： 1、幼儿知道南极、北冰洋的地形及其气候特点。 2、幼儿用书、教学挂图、磁带CD 活动过程： 1、谈话导入活动，

2、老师调到幼儿学习爱好。 小伴侣们，你们喜爱太阳吗?为什么? 由于有太阳的地方就会变得暖和和光明，所以大家都很喜爱太阳。 2、老师引导幼儿观赏歌曲种太阳。 老师播放磁带，请幼儿观赏。 世界上有几个太阳呢?有几个小伴侣认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢? 我们一起来观赏种太阳 老师出示情景图，引导幼儿探讨歌曲内容。 小伴侣的愿望是什么?为什么他要播种太阳呢?他想把太阳都送给谁呢?为什么? 老师引导幼儿再次听歌曲，关心幼儿感受歌曲活泼开心的心情及布满幻想盼望的情感。 这首歌听上去感觉怎么样?请你猜一猜歌曲里的小伴侣在幻想种太阳的时候，他的心情怎么样? 引导幼儿观赏歌曲，并鼓舞幼儿大胆跟唱。 3、

3、老师鼓舞幼儿依据歌曲内容绽开想象，并大胆表达。 假如你来种太阳呢?请你用画笔把它画出来。 你想把种的太阳送给谁呢为什么? 4、老师依据幼儿的想像，改编歌曲部分歌词，引导幼儿观赏。 现在我把你们的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。 其实每个小伴侣都有自己的愿望，你的愿望是什么呢?请你把它画出来或者请爸爸妈妈帮忙记录下来，贴到我们的愿望树上和大家一起共享。 活动反思： 这首歌曲同学还是比较熟识的，是一首久唱不衰的经典儿童歌曲。歌曲用一个课时完成有肯定的难度，关键是不仅仅教会歌曲，还要让同学明白其中深意，音乐教学不仅仅是歌曲教学，同学学会演唱是远远不够的。音乐是一种媒介，也是一种精神的升华。我

4、要让我的孩子们体会音乐内涵的魅力，在唱歌中获得情感的升华。所以多媒体是很好的教学手段。 这堂课我注意情感的体验和延长。本节课，我用的是情感体验模式，就是在将情感教学自然的融合在整节课中，最终我让同学写下自己愿望，带着这个愿望完整演唱歌曲，将自己的愿望和歌曲的深意相结合，不仅理解了歌曲的思想，也升华了自己的抱负。 当然之中也发觉了不足之处，如：启发性语言还是少，开发同学自我的问题较少等。在今后的教学中我会不断的更新自我，弥补不足，真正上好同学喜爱的音乐课。 教案设计及反思模板篇2 一、活动题目： 奇异的光线光线能穿透物体吗? 二、活动目标： 通过活动引导幼儿观看光通过不同物体产生的不同现象。 通

5、过观看不同现象，能分析观看的结果。 三、适用对象： 56岁幼儿。 四、活动所需资源： 玻璃杯、水、牛奶、手电筒、易拉罐、玻璃、花玻璃、茶色玻璃、布、塑料布、磁带盒、饮料瓶、塑料桶、灯泡、书、纸、木板若干。 五、活动过程 1、想一想：什么能穿透玻璃杯? 2、手电简的光可以穿过玻璃杯。 3、探究的问题：光线能穿过哪种液体(水和牛奶)? 4、说一说。 (1)盛满清水的玻璃杯是透亮 的，光能穿过水。 (2)光穿不过玻璃杯，只有杯子的影子。 (3)牛奶不能被光穿过。 5、试一试，怎样使盛牛奶的杯子透过yi点光? (1)可以把牛奶倒出来一些，再倒进一些水，光就能透过来一些。 (2)稀牛奶成了半透亮 的，就

6、有光透过来了。 6、画一画我的试验过程。 7、幼儿依据试验过程进行记录，并用语言表达试验现象。 8、争论在我们的生活中，什么物体是透亮 的、半透亮 的、不透亮 的。 六、拓展思路 1。光能不能穿过装有不同颜色液体的杯子? 2。你可以让两种颜色的光重叠在一起吗? 活动反思： 材料是激发和维持幼儿探究爱好的最好诱因。本次活动中，我为幼儿供应了大量的操作材料，并以活动材料为载体，是活动步骤紧扣目标层层深化，有利于幼儿不断探究、验证。本次活动采纳了集体、小组和个别活动相结合的形式。幼儿带着问题观看、猜想、试验，相互争论、沟通、解决问题，不仅提高了幼儿学习的乐观性，还拓宽了幼儿的思维，进展了幼儿的多方面

7、力量。 教案设计及反思模板篇3 活动目标： 1、观看各种蔬菜的形状和特征 2、比较不同蔬菜的差别 3、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 活动预备： 丰富的蔬菜 活动过程： 一、老师交代参观任务，要求幼儿带有问题去进行观看请幼儿认真观看自己所看到的蔬菜，并进行相关的询问(比如：它的名字是什么，怎么食用等) 二、沟通参观成果 1、请幼儿把自己的发觉讲给大家听，并能把自己获得的信息与大家共享。 2、向大家介绍自己刚熟悉的蔬菜。 三、老师小结 1、总结幼儿的观看结果，讲解蔬菜的特征。 2、引导幼儿对不同的蔬菜进行比较。(形状特征、食用部位的不同等) 3、对蔬菜进行简

8、洁的分类。(可依据食用部位、颜色等) 活动反思： 新纲要强调：“科学教育应亲密结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”，因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的阅历，激发了幼儿活动的爱好。 教案设计及反思模板篇4 活动目标： 1、感受春天的气息，喜爱亲近大自然。 2、学习运用撕贴表现绿草，手教导画花瓣。 活动预备： 1、阅历预备会使用废旧纸条、固体胶棒进行撕贴;了解花、草的形状。 2、材料预备 老师用材料：示范画纸一张、绿色卡纸一张;音乐春天在哪里。

9、 幼儿用材料：情景创意美术。绘画篇第12页;水粉颜料、绿色卡纸、固体胶棒、材料筐、抹布。 活动过程： 一、情境导入老师装扮成春姐姐，引导幼儿回忆春天的变化，引出花的主题。 指导语：春姐姐来了，我们幼儿园里什么地方发生了变化?草丛里有花吗?你看到的花儿是什么样子的，是什么颜色、什么外形的呢? 小结：草丛里有五颜六色的小花儿，在绿绿的草丛里随风舞蹈呢，太漂亮了! 二、探究发觉 1、引导幼儿争论表现花丛的方法。 指导语：春姐姐想把漂亮的花丛带到我们幼儿园的花丛里，我们来关心她实现这个想法吧!用什么方法来变现花丛呢? 2、翻开情景创意美术。绘画篇第一页，引导幼儿观赏艺术角中的作品，学习撕贴草丛、点画花

10、朵的方法。 指导语：猜一猜，画面中的草丛是用什么做的?来;自。屈;老师;教。案;上面的花是用什么画的? 3、出示绘画材料，引导幼儿用撕贴、点画的方法变现花丛。 指导要点：先将绿色卡纸撕成条状或块状，再用固体胶棒将其粘贴在示范画纸上表现草丛，最终用手指蘸上颜料点出漂亮的花朵。 三、创作表现 1、请幼儿翻开情景创意美术。绘画篇第2页，鼓舞幼儿在创意墙进行自由创作。 指导语：把你心中漂亮的花丛用撕出的纸片和手教导画的方法变现出来吧! 2、提示幼儿将碎纸片放入指定的材料筐里，点画时留意水粉操作的常规。 3、播放欢快的音乐春天在哪里，幼儿自由作画，老师巡回指导。 四、观赏评议 1、幼儿相互观赏作品，并向

11、同伴介绍自己的作品。 2、集中展现幼儿作品，重点从作品构图及颜色搭配两方面引导幼儿观赏作品。 五、结束活动引导幼儿整理整理自己的材料，并保持环境的干净。 活动反思： 此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，课堂中，我尝试了新的教学方法，完成了活动目标。但也有一些不足的地方，如： 第一：本节课是美术课，课堂中不单单是传授孩子绘画方面的技能，而应当让他们知道有关蝴蝶的更多学问，如：可让孩子简洁了解毛毛虫是怎样变成蝴蝶的，蝴蝶是益虫还是害虫，当时也考虑到了，搜集了一些资料，有的说它幼虫期是害虫，由于它吃农作物，成虫期是益虫，由于它通过飞行给植物传播花粉，也有的说在幼虫期是益虫，由于它吃蚜虫，答案不统

12、一，也就没给孩子传授这方面的学问。 其次：范画时，示范完蝴蝶的画法后，应当把范画拿过去，不应当展现在黑板上，这样，孩子作画时，可让他们自己充分想象，还可以画什么，从而充分发挥他们的想象力。 总之，本次教学活动从设计到展现，我收益非浅，尤其在活动后的反思中熟悉到每次活动都是一次艺术的制造，信任在不断的学习和反思中，对中班幼儿的课堂教学我会把握的更好。一节课不过二十五分钟，无论是胜利还是失败，留给上课的、听课的人的思考都会许多，我作为执教者，对这节课还是回味无穷，由于它让我成熟了许多。 教案设计及反思模板篇5 目标要求： 1.学习折、叠、压等折纸方法，培育幼儿看示意图折纸的技能。 2.在教折啄木鸟

13、过程中培育幼儿的观看力、想象力，提高同伴之间合作互助的力量。 3、激发幼儿喜爱大自然的美妙情感。 教学过程: 1、激发爱好 猜谜：小小鸟儿本事大，长着尖尖长嘴巴。森林里面捉害虫，飞来飞去工作忙。你要问问它是谁，大树医生就是它。 加深幼儿对啄木鸟形体特征及生活习性的了解，产生折纸爱好。 2、教折过程 1)出示实例、步骤图，引导幼儿进行观看。 争论，共同分析折纸符号、步骤 鼓舞幼儿说出争论结果，正确引导。 (培育幼儿的观看力，对幼儿赐予信任、宽容，准时发觉幼儿的点滴进步，增加幼儿自信) 2)示范 用范例纸一次性完整示范,重点地方进行具体演示。 3)幼儿动手折纸 通过答疑关心幼儿把握折叠的步骤和方法

14、。 鼓舞幼儿大胆寻求关心。 (培育交往、合作互助的力量) 3、装饰作品 折好作品后，依据自己的喜好用彩笔装饰，使作品变得有共性、鲜活、富有灵气。 4、展现争论 可让幼儿将啄木鸟粘贴在自制的大树上，观赏作品。 引导幼儿谈谈学会了什么方法。 反思：幼儿作品中有优秀的，也有差一些的，不管好差都应把作品展现出来，做的好的幼儿会“更上一层楼”，做的不太好的，要多鼓舞，关心他以后做的更好。不仅爱护了幼儿的自尊心不受损害，而且增加了幼儿的自信念和对折纸活动的爱好。 教案设计及反思模板篇6 设计思路： 一年一度的暑假即将来临，在漫长的暑假里，孩子们应当留意哪些平安问题呢?为了让孩子们有一个平安、开心的暑假，特

15、此设计此活动。 考虑到幼儿未真正懂得暑假的含义，于是，在活动的前端，便设计了让幼儿了解“暑假”这个词语的含义。以便在接下来的活动中，让幼儿对暑假这个词汇简单理解和接受。由于幼儿大多是在家里过暑假，这便需要家长对平安学问有深刻的熟悉，需要家长仔细协作做好平安教育工作。 活动目标： 1、 使幼儿了解暑假中应留意的平安和卫生，增加幼儿的自我爱护意识。 2、 通过争论，激发幼儿憧憬过暑假的情感，教育幼儿开心、合理地过暑假。 3、 培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 活动预备： 平安图片;油画棒，暑假平安警示语;暑假平安手册 活动过程： 一、 使幼儿了解暑假的含义，丰富幼儿的学问阅历，激发

16、幼儿过暑假的爱好。 1、 老师：“小伴侣们，再过几天我们幼儿园就要放假了，这个假期叫做暑假。知道为什么吗?启发幼儿动脑筋想问题。 2、 幼儿七嘴八舌地说开了自己不同的见解和想法。 3、 老师总结暑假的含义：这个假期是在一年中最热的时间放的，我们叫它暑假，暑：就是热的意思。 二、 组织幼儿争论怎样平安、开心、合理地过暑假，培育幼儿完整的表达力量和想象、推断力量。 1、 老师引导幼儿：“暑假里你们想做些什么事情呢?” 2、 幼儿相互说出自己想做的或是喜爱做的事情。培育幼儿的表达力量、想像力量。 3、 那么在暑假里，有哪些事情是不行以做的呢?引导幼儿说出有关平安学问的内容。同时也熬炼幼儿的推断能 4

17、、 出示暑假平安寄语，使幼儿了解更多平安学问，并能在生活中学还自我爱护。 三、老师总结暑假里要留意的平安事项。 (1) 假如回老家的小伴侣，不能一个人或和小伙伴到河里去游泳。 (2) 不能玩火、玩电、玩尖锐的物体。 (3) 夏天的太阳毒辣，不能到太阳底下长时间地玩，要爱护自己的皮肤。 (4) 吃冷饮时，不能一下子吃得太多，否则，会引起肚子痛，影响身体健康。 (5)吃西瓜时，要把瓜洗洁净，请爸爸妈妈切好西瓜，吃的时候不讲话，以免瓜子呛人，还要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不行乱扔西瓜皮。 (6) 独拘束家时不要让生疏人进来，不要告知生疏人只有你一个人在家。 (7)出外与家人走散了，要懂得打电话11

18、0报警，不要跟生疏人走等。 四、请幼儿看平安图片，请幼儿在正确的图片上贴上笑脸，错的图片贴上哭脸。 五、延长活动： 发给每个幼儿一本暑假平安手册，要求家长在假期中合理支配幼儿的一日活动，支配幼儿做手册中的作业，并带领幼儿去游泳、旅游等，丰富孩子的生活内容与生活阅历。 教案设计及反思模板篇7 地球表面的地形是教科版五上科学教材“地球表面及其变化”这一单元的第一课时，从单元内容编排结构来看，本课内容具有总起作用，大致让同学了解熟悉地球表面的地形及整体概况。教材中主要支配了两个活动内容，第一、我们所看到过的地形，这一活动内容主要是让同学通过回忆曾经去过或年到过的地形来相对应说出这一地形特点的地貌特征

19、，这一熟悉从实到形，是同学熟悉事物的一个转变;其次、观看地形图，这一活动步骤主要是让同学通过进一步观看地形图来了解我国地形结构和地球表面地貌特征状况。 学情分析 本课是本单元学习的基础，将会引发同学争论和沟通有关地球表面地形地貌及其变化的一些话题，为此在教学活动从沟通同学带来的照片、图片或视频看到的典型地形特点进行教学的，由于同学学问面相对较狭窄，对一些科学术语等都并不了解，因此我在教学设计中尽可能地从家乡地形特点绽开，同时也从熟悉家乡地形开头，再进行拓展，以达到学问迁移的目的，能更好地完成本课的教学任务。 教学目标 科学概念： 地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等; 地球表面有河流、

20、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是凹凸起伏、坎坷不平的; 过程与方法： 观看描述常见地形的特点; 会看简洁的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、谷地、山脉、河流、海洋等地形; 情感态度、价值观： 培育对地球表面地形讨论的爱好，能自觉关注和收集相关的信息。 教学重点: 知道典型地形地貌的特点。 教学难点： 从地形图中发觉整个地球地表地形地貌的分布和特点，知道并描述各种地形地貌的特点。 教学预备： 分组材料：同学事先预备一些自己去过的地方的风景照片;每小组预备一份世界地形图、中国地形图; 老师演示：一些典型地形地貌图片、课件;世界地形图、中国地形图、家乡地形图课件。 教学过程： 谈

21、话引入 老师先以课件展现自己(或伴侣)到外地旅游的照片。问同学是否看得出是什么样的地形，然后老师补充介绍它的地形及特点。 那你们都去过什么地方旅游吗?能不能像老师刚才那样，上来向同学们介绍你最喜爱的地方。说说去过的地方的地名，有什么特点，知道是什么地形吗? 沟通我们看过的地形及特点 1.先同学之间沟通、展现。 然后请24名同学上来介绍，把他们亲自去过的地方介绍给大家。在介绍的过程中，引导他们留意说清晰地形地貌的类型，能简洁描述其特点。 2.老师讲解。 在同学介绍的基础上补充介绍，在介绍时结合同学照片上的地形，并出示典型的地形地貌的图片或课件，讲解各种地形地貌的特点。 山地：地势高而坎坷，峰峦高

22、耸。(课件举例展现) 丘陵：海拔不高、山顶浑圆。(课件举例展现) 平原：低平而宽广。(课件举例展现) 高原：海拔较高，地面开阔或有丘陵起伏。(课件举例展现) 盆地：四周山地、高原环绕，中间地势较低。(课件举例展现) 3.了解家乡的地形。 我们的家乡是什么地形，它有什么特点，大家知道吗?在同学发言的基础上，老师出示家乡地形的照片或课件进行介绍。并把地形及特点填写在记录的表格中，为下面同学的活动作示范。 4.沟通、统计地形。 同学把自己带来的照片在组内沟通，说出地形地貌的类型，简洁描述其特点。然后填写书上的地形统计观看图，并进行统计我们去过或看到过的地方有哪些地形。 地球表面的地形报告单 地 名

23、地 形 特 点 小组同学代表汇报。 小结：我们知道的地形有哪些。 过渡到下一个内容的学习：我国有哪些地形?整个地球表面的地形又是什么样的? 观看地形图 1.了解同学对地形图已具备了哪些相关学问。 我们要了解地球的表面形态，最便捷的方法是观看地形图或地形地球仪。出示地形地球仪，请同学上台观看，说说自己发觉了什么，知道上面不同的颜色代表什么吗，其他同学补充。 2.小组观看地形图。 同学分小组观看世界地形图和中国地形图，沟通和记录从地形图中获得的信息。 3.大组汇报。 4.归纳小结。 老师讲解观看地形图的相关学问。(投影展现某地形图) 地形图是指用符号和颜色来表示地球表面地形地貌的，一般在图上都有比例尺和图例。地形图上经常用不同的颜色来表示不同高度地形，深浅不同的棕色和褐色分别表示海拔2000米5000米以上的高原和山地。白色表示终年积雪的山峰，往往都在6 000米以上。深浅不同的蓝色表示各种深度的海洋。蓝色的、封闭的图形是湖泊，蓝色