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文档简介

1、Word - 3 -安塞腰鼓说课稿 安塞腰鼓说课稿 作为一无名无私奉献的教育工，经常要依据教学需要编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么应当如何写说课稿呢？以下是细心整理的安塞腰鼓说课稿，欢迎大家共享。 安塞腰鼓说课稿1 各位评委，大家好！ 今日我抽到是刘成章的安塞腰鼓，它是人教课标语文七班级下册第四单元的其次篇课文。本单元主要是通过体会对生活中艺术的体验和感悟以及由此而触发的对人生的思索和熟悉，提高同学的文化素养，陶冶情操。安塞腰鼓借安塞腰鼓磅礴的气概，启发对生命的体悟和思索。 由于本文是西北汉子忘情地、狂野地倾斜激情的安塞腰鼓，带给人们力气的奔腾和生命的升华，适合在大声地朗读中

2、，体会它恢宏的气概和铿锵的节奏，所以，设置了在朗读中，体会安塞腰鼓的磅礴气概，作为本节课的教学目标，在此过程中，不断地渗透朗读方法的指导与实践，因此，也把学会朗读的方法和技巧作为又一个教学目标。 依据设置的教学目标，确立了在朗读中，体会安塞腰鼓的气概作为教学重点和难点。主要意图是：在朗读中，习得朗读的方法和技巧，依据语文课程标准，各学段都要重视有感情地朗读，在朗读中理解及作品所表达的情感。突破的方法是：老师先示范，再让同学学读，通过反复实践，把握朗读方法，在朗读中，体会安塞腰鼓的气概。 依据目标的设定，重难点的确定，我主要依据本文的特点和同学的短板，以及语文课程标准，各学段都要重视有感情地朗读

3、，在朗读 此处隐蔽31997个字熟悉到细节信息是如何通过规律框架服务于主题。为此，在这一环节，我将用PPT展现出几个与结构相关的问题给同学，同学自主思索，回答问题的方式力求突出重点、突破难点： 1.同学们已经找出了全文的描写重点放在“动”这个部分，那么这部分的写作结构是如何的? 2.在对安塞腰鼓的舞者、鼓点、舞姿进行了融合性的描述的语言中，有什么独特之处?这样写有何好处? 3.结合反复消失的句子的位置，来想想这些句子有什么作用? 这三个问题是针对文章详写的部分的分析，通过思索，同学可从结构、内容、语言三个层面对文章的主要部分切入分析，这三个层面都分析清晰后，就把握好文章的主题了。 (四)巩固提

4、高 为了加强同学的自我分析力量，我会组织同学分组争论文章主旨所指向的不同的方向，之后再针对同学得出的结论进行正确的归纳和总结。通过这个环节，同学可以联系以前学过的学问，并利用我们本节课的思路：结构、内容和语言的分析。分析的过程也是同学一种自学方式，口头表达又是训练交际力量的机会。通过这种方式，同学既巩固了学问，又熬炼了力量。 (五)小结作业 课堂小结是对本堂课所学学问的巩固，对于文学性比较强的文章，我会带领同学回顾全文内容和语言特色。尤其是描写详细生动的句子，在结尾大声地有感情地朗读。作业课程实践性地拓展延长，也是训练同学实践力量的重要方式。 基于此，课下请同学选择文中自己喜爱的句子，如排比、比方、拟人等句子来仿写三个。下节课点评。 七、说板书设计 好

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