甄别信息的方法

1、甄别信息的方法息辨别的常用方法与信息社会应遵循的道德规范【对应的课标知识点】信息辨别的常用方法；信息社会应遵循的道德规范【知识点的相互衔接】渗透“信息技术与社会”部分的相关教育【本课教学法提点】根据学习内容或教学主题的认知特征选择合适的教学方式模块：高中信息技术基础年级：高中一年级所用教材版本：中国地图出版社建议学时数：1学时，非上机时间20分钟，上机操作时间25分钟。一、教学设计（一）教学目标通过学生对案例进行自主探究、相互讨论、共同分析，掌握判断信息真 实性和完整性的基本方法，培养学生用辨证的态度看待所获取的信息，提高辨别 是非的能力。在学生上机针对案例进行交流的活动过程中，巩固和提高学生

2、文字录 入、使用电子学习档案袋和演示文稿的操作技能。在学生交流和表达对案例的看法的过程中，培养学生团结协作的意识， 锻炼学生的语言表达能力。通过信息犯罪案例了解利用计算机犯罪的危害性，了解网络道德的基本 内涵和有关网络安全的法律法规。让学生在信息活动过程中，理解并自觉遵守相 关的伦理道德与法律法规，树立网络交流中的安全意识，负责任地、安全地、健 康地使用信息技术，逐渐形成与信息化社会相适应的价值观。（二）内容分析本课是信息技术教材基础模块第二单元的最后一节一一甄别信息的方 法，内容主要包括信息价值判断的基本方法和使用网络规范及网络伦理道德的 基本内涵。信息价值判断的基本方法主要有：（1）根据信

3、息的来源判别（2）不要盲目地相信得到的信息（3）多渠道获取信息（4）根据原有的经验判别（5）向权威机构进行核实使用网络规范及网络伦理道德的主要内容是帮助学生养成自觉规范自身网 络行为的习惯，负责任地使用网络。信息价值判断的基本方法是本节内容的重点和难点。本节内容对学生正确使 用网络信息，养成健康使用信息技术的习惯具有重要的意义。（三）学生分析学生刚刚学完信息获取的方法，亲身体验了神奇的因特网，对因特网很感兴 趣，但是他们还不具备对良莠不齐的信息进行辨别的能力，因此此时正是教育学 生如何甄别和高效、安全地利用信息的最佳时机。（四）教学策略设计教学方法设计本节的教学主题是甄别信息的方法和信息道德，

4、主要目的是要求学生掌握甄 别信息的基本方法，养成自觉遵守网络道德的习惯，教材中主要是阅读和思考内 容，因此本节课设计的教学方法主要是自主探究和任务驱动。教学流程和教学活动的设计思路情境导入!学生根据资料自主探究甄别信息的方法!学生相互交流、教师点评!引入下一问题!学生阅读背景资料!学生讨论、教师点评得出结论!本节小结!布置作业图1-1教学流程示意图学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况学生通过阅读教师下发的有关背景材料，在电子档案袋中总结辨别信息的方 法和应该遵守的信息道德，发表自己学习法律法规的体会，以定稿的形式发表。 教师课前通过网络搜集关于信息犯罪案例和我国关于信息技术安全的立法情况。

5、 课上通过网络广播软件演示教学内容。二、教与学的实际过程描述教与学的过程描述本课实际教学过程参照下表：表1-3教与学的过程描述教学阶段及所 用时间教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考 查信息技术的应用创设情境导入新课（5分钟）教师用视觉错觉原理 的图片说明眼见并不一定 为实。教师阐述辨别信息的 必要性观察实验现象，联 想生活中我们通过各种 渠道得到的信息是否都 是真实的引起学生兴趣，对生活中各 种渠道得到的信息产生疑问网络广播根据资料自主探究（15分钟）布置学生根据学习资 料，自主探究辨别信息的方 法。利用广播软件的监控 功能，观察学生总结情况。 并随时记录下来以备点评根据背景资料思考、总

6、结辨别信息的方 法，写入电子学习档案 袋，并以辨别方法定稿 发表学生根据实例能够比较 顺利地总结出辨别信息的方 法。学生有可能总结出比教 材更多的方法网络监控电子学习档案袋学生讨论教师点评（3分钟）根据查看电子学习档 案袋记录情况和学生自己 的表述，由学生自己总结出 甄别信息的方法集思广益，师生共 同讨论，甄别信息的常 用方法学生注意观看教师广播 和其他同学的表述，借鉴自 己没有总结出的方法网络广播问题引入（1分钟）根据手机短信的例子， 说明制造虚假信息的人是 不道德的（引出下一个问 题）学生听讲，联想到 自己在信息社会中应该 如何应对良莠不齐的信 息根据资料分组讨论得出结论（15分钟）教师先

7、简述两个案例， 再由学生分组阅读背景资 料，每组得出结论：我们今 后在信息社会中应遵守什 么样的道德规范阅读背景资料接受 反面教育，总结应该如 何遵守信息道德规范考察学生的阅读分析、 总结、表达能力网络广播网络监控电子学习档案袋课堂小结（5分钟）引导学生回顾、总结本 节课所学的内容总结出：甄别信息的基本 方法；应自觉遵守信息 社会的信息道德考查学生是否牢固掌握 了本节课的知识网络广播作业（1分钟）1、在自己的电子档案 袋中总结完善甄别信息的 方法。2、通过网络搜索有关 的法律法规，把自己的阅读 心得，放在电子学习档案袋 中关键环节提炼在甄别信息的方法的教学过程中，采用教师提供资料学生自主探究的

8、形式， 通过具体事例向学生展示问题，引发学生积极思考，自主探究得出甄别信息的方 法。在网络道德知识的教学中采用让学生根据教师提供的案例，自己总结应遵守 的信息社会道德的方法，节省了大量课堂时间，提高了教学效率。三、教学反思本课的优点和不足简单分析如下：本课优点：利用视觉错觉导入新课利用视觉错觉原理，使学生产生原有经验和实际情景的矛盾冲突，激发学生 兴趣，吊起学生胃口，让学生发现问题，进而产生解决问题的欲望。教学方法简单实用本节主要采用的教学方法是分组讨论，在讨论中由学生得出结论，在讨论中 锻炼学生的逻辑思维能力；在讨论中锻炼学生的语言表达能力；在讨论中突破学 习的重点、难点。准备充分，贴近现实本节所提供的实例、案例等学习资料，全部采用多媒体作品的形式，而且全 部是现实生活真实的再现，学生接受起来不会有陌生感，没有距离，容易调动学 生的思维。主动探究，提升信息素养在教师交代清