语文教师教学工作计划

1、第 第 页语文教师教学工作计划语文老师教学工作计划1一、班级分析本班同学一共56人，同学能集中留意听对方讲话，已初步学会了听懂别人讲解并描述的事，能复述主要内容；会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边思索，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。能阅读程度相宜的儿童书报，了解主要内容。能观测图画和事物，能说语句通顺连贯的话，学会了写日记、作文，但也有个别同学未能很好地掌控。同学书面表达技能比较差，一是书写不是很规范，二是习作水平，缺乏表达技巧，不能把平常读书积累到的精美词句运用到习作当中去。因此本学期应当着力于同学书写和习作水平的提高。二、本册教材分析本

2、册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例精读课文、略读课文、思索练习、阅读链接、资料袋、词语盘点、语文园地口语交际、习作、我的发觉、日积月累、展示台或成语故事等。本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育同学丰富的情感、积极的人生立场和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中班级的上阶段教学目标。三、学习目标：1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。2、会运用字典、词典，有独立识字的技能。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。4、体会课文中关键词句表达情意的作用。5、能初步把握文章的

3、主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。7、在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。8、留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简约问题。四、教学措施。1、要锲而不舍地抓好同学良好学习习惯的培育。2、要坚守不移地引导同学进行语言的积累与运用。3、要明确本册课本的编写意图，着重读写结

4、合，按部就班地进行习作教学。4、要切实运用好与课本配套的教学帮助用书。5、要妥当安排教学时间。语文老师教学工作计划2一、指导思想以学校和教育处工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推动课程改革，切实转变教育观念，加强老师的技能和水平；开展集体备课，加强对新教材的培训、讨论；深入课堂，实时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。适时把握新时期语文教学的新动向，加强学科教科研工作，强化备课组的功能，提高全组老师的业务水平，集思广益，博采众长；充分运用语文教学规律，加强同学思想道德教育以及审美情趣的教育。二、工作重点及措施1、进一步完善读书学习制度，创设

5、良好的学习氛围。为进一步提升我们语文老师的教育理念，本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。把语文教研组建设成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动，把校本培训与平常学习结合起来，要求每位语文老师每周读一篇有关新课程的教学论文，每月至少读一本教育杂志，每学期至少读一部教育理论专著，并做好读书笔记。让先进的教育思想牢牢扎根于每位老师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践。2、重视同学学习习惯和方法的培育，促进语文学习的健康进展。要求同学在平常的学习过程中，字要规规则矩的写，话要清清晰楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认仔细真的完成。要求同学要有书法练习本、周记本、语文摘

6、抄本素材积累和作文本。充分利用好导学案，精选习题和作业，表达作业的有效性，着重培育同学的.良好的习惯。3、继续抓好集体备课，发挥集体效能。集体备课是教研过程中的薄弱环节，本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要紧密协作，讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，采用“分块备课，集体评议、个人修改、着重反思”的总体思路。让老师沿着“备课评议修改反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进老师间的互动式沟通和老师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。4、重视课堂高效，有针对性地打造特色课堂提高教育质量，关键在课堂。本学期要

7、继续开展听、说、评、讲等教研形式，继续开展“同课异构”的教研活动，探讨中学语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。树立大语文教学观，有针对性地打造特色课堂。七班级开展以“诵读训练”为主的小升初语文连接活动；八班级开展以“专题阅读”为主的语文拓展训练；九班级开展以“创新作文”为主的作文训练。课堂教学有规律可循，但教学方法却因生而异、因师而异，学法决断教法。全部课堂需要坚持以同学为主的教学理念，有针对性地继续推行“特色、高效课堂”，尝试树立典型，构建有效的教学模式。5、加强作文教学的改革，探究作文教学新途径。写作技能是语文素养的综合表达

8、，写作教学应贴近同学实际，让同学易于动笔，乐于表达，应引导同学关注现实，喜爱生活，表达真情实感。在写作教学中，应留意培育观测、思索、表现、评价的技能。要求同学说真话、实话、心里话。不说假话、空话、套话。应为同学的自主写作提供有利条件和宽阔空间，减小对同学业余的束缚，的。提倡同学自主拟题，少写命题作文。写作知识的教学力求精要有用，让同学在写作实践中学会写作。重视作文的自我修改和相互修改。三、落实方法：1、紧扣“学习”：本期校本培训工作中要不断阅读、不断学习。学理论文章，学他人实践。勤记录：做好文摘；善分析：理好所得。2、把握“讨论”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“讨论”活动。3、着重“活动”：公开课听课、评课中，语文老师要马上“看”起来