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1、第 第 页音乐教学工作计划热门优秀示例三篇音乐教学工作计划 篇1 一、学情分析 一班级共有两个教学班。班额较大，大部分同学都来自农村，同学对音乐知识了解甚少，但多数同学对音乐爱好有加，老师既要结合当地实际状况又要抓住同学的进展特点，让同学从根本上接受和感知音乐，为同学的素养教育全面进展打下一个良好的基础。 二、教材分析： 义务教育课程标准试验教科书第一册共有九个单元，在每一单元中均包括三个方面的内容，倾听、表演、编创与活动。其中在这九单元中，演唱歌曲共有18首，分别是课本中表演部分规定的曲目。观赏曲目共有8曲，通过以上曲目的观赏，培育同学感受音乐的技能和激发他们学习音乐的爱好。 这册教材是义务

2、教育课程标准试验教科书，它与以往的教材有肯定的区分，只有对教材了解了，才能在以后的教学过程中有的放矢。 本教材分为必学内容和选学内容，每部分曲目都跟有律动、读谱知识，而现行的试验教科书是没有单独列出，在课本中有机动联系在一起，观赏没有单独列出，而是在每课的开头，命名曲观赏改为倾听，这是一大不同之处。 三、教学目标要求： 1 此处隐蔽3761个字的技能。 三、教学的详细措施与要求 (一)创设情境，培育爱好，充分发挥同学的主体作用 要想充分发挥同学的“主体作用”，挖掘每个同学的潜能和聪慧，老师就要创设肯定的情境，使他们获得径直的体验，并激发其制造的欲望，从而培育他们的创新思维。 1、创设情境，激趣

3、导入 黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使同学处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最正确的教学效果。闻名教育家杜威也提出：“为了激发同学的思维，需要有一个实际的阅历情境，作为思维的开始阶段。”在教学过程中，老师应依据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的同学通过动脑、动口等多种途径积极参加教学过程，把同学带入情境之中。 2、利用教具，培育爱好 乌申斯基说：“没有爱好，被迫进行学习会扼杀同学掌控知识的意愿。”闻名科学家爱因斯坦也曾讲过：“爱好是最好的老师”。教学中如何吸引同学的留意力，引发新奇心，这是一门技巧。如：利用漂亮的画面，好听的歌声去看、去听，充分调动同学的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让同学充分发挥想象力，扩大音乐视野。老师随时抓住同学的留意力，擅长摸索、分析同学心理，了解同学的心态，这样才能不断激发同学的学习热忱。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导同学抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。 低班级同学的年龄小，思维技能弱，但感性认识相对较强，生动、艳丽的教具分外被孩子们所喜欢。教无定法，在教学过程

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