第五年级下册音乐六单元小小音乐剧(东郭先生和狼)2022年人教版

1、第六单元小小音乐剧1教材分析：节以音乐剧为主题的综合活动课。为创作东郭先生的角色表演做好预备。教学重难点：1、初步感受音乐剧的主题音调，为演唱打下根底。教学过程：一、导入：的主题音乐当作学生讲故事的背景音乐。二、学生讲故事话，就把狼藏进了他放书的口袋里。生赶忙逃命，狼在后面不断地追赶。口袋扎紧，把狼扔进了山谷里。三、教师唱故事故事表现出来。教师播放音乐剧中全部音乐的伴奏，教师边演唱边表演。师：你们情愿和我一起来表演这个音乐剧吗？ 四、安排音乐剧中的角色师：那我们现在商量一下，故事里都有什么角色？有东郭先生，还有凶狠的狼有猎人还有农夫 还有一头毛驴。师：好，你们的想象力很丰富，可是我们这样还不能

2、表现这个故事，如的提示，争辩一下，该作哪些预备呢？学生分组争辩学们，我们下节课再见！2教学目标：通过选择乐器、创编对话表现第一幕的内容。 教学重点：学唱表达郭先生、狼、猎人、农夫、毛驴、猎狗、大树。预备道具：口袋、狼的头饰、毛驴头饰、书东郭先生的、东郭先生塑料玩具、皮袄、打击乐器铃鼓、碰铃、三角铁、双响筒、响板、串铃、课件。教学过程： 师生问好歌二、导入 阶段目标：导入课。三、讲授课1、阶段目标：争辩第一幕，并排练。教师操做播放课件者来讲故事。表达者：早晨，东郭先生骑着毛驴，离开了家选用适当的打击乐器仿照毛驴行走的节奏与声音 这里有几种打击乐器铃鼓、三角铁、双响筒、响板、串铃、碰铃要用什么样的

3、节奏型？ 生用双响筒表现驴蹄子的声音。拿双响筒敲击 | | 生用响板也能表现驴蹄子的声音。| 生用碰铃表现驴脖子上的铃声。生用碰铃敲击以下节奏 0 |来表现一下吧！同学一起表演。学生活动： 用打击乐器的同学敲击： 扮演毛驴的同学弓着身子跟着节奏走。扮演东郭先生的同学手里拿着书，晃着脑袋边走边看。师总结：正在东郭先生得意的时候，突然来了一只狼。我们一起把表达演呢？你们自己争辩争辩。哪个组拿出的方案好，我们就用这个组的。 学生活动：学生分成两组自由争辩，教师指导。师鼓舞学生说说争辩结果，请第一组先说。前面跑，猎人在后面追。3、其次组的设计是：唱到第一句“东郭先生骑毛驴”就请东郭先生和面前停，下场。

4、学生听完后马上鼓掌。 师生共同设计台词：4、台词：东郭先生说：那你快跑吧！这时候狼现出很温存的样子跪下来说：您是个大善人，怎么能见死不救呢？ 师总结：大家说得都不错。东学生活动：东郭先生出场，手里拿着书，晃着脑袋边走边看。 表达者唱歌。狼、猎人、猎狗上场。 狼和东郭先生对话。了。今日回家留一个作业，创编其次幕和第三幕。我们下节课来表演！3教学目标：创编对话、学习歌曲，表现其次幕的内容。 教学重点：学唱故事内容，并能够有感情地进展表演。 教学难点：选配音响。教学过程：师生问好歌二、导入 阶段目标：播放课件三、讲授课1、学唱其次幕曲调。师与学生一起来唱一唱，教师唱领唱，大家一起来合。 师活动：演唱

5、“领”的局部。用眼睛和学生沟通。2、创编东郭先生与猎人的对话。家来设想一下。生设计 1：东郭先生可能说，狼向那边跑去了伸手指着右侧。生设计 2生的大口袋，便问学生鼓掌。好呢？教师这有两段音乐，你听一听哪一段的心情更适合。1郭先生”和“狼”一起听着第一段音乐来表演一下他们的对话。3齐唱和表演。 1、演唱歌曲。教师范唱狼起杀心的一段。教师伴奏，学生一起演唱狼起杀心的一段。2、创编对话。清楚就是要憋死我。我现在饿了，你要给我找吃的！3增加气氛。你们说说用什么样的打击乐器呢？四、总结下课今日我们一起设计了其次三幕，下节课我们连续排练音乐剧。4教学过程：二、导入今日我们连续排演这个故事的结尾。 教师播放课件。三、讲授课1、练习齐唱。师：上次我们说到了狼要吃掉东郭先生，吓得东郭先生2、创编对话。争辩。 学生自由争辩。学生自己设计，教师指导。 学生表演：东郭先生大声喊：快来救救我！ 农夫：发生了什么事？我们评评理！农夫摸摸胡子说：原来是这样啊农夫对狼说：这么个小口袋怎么能装进你这么大的东西呢？ 狼听了焦急地说：怎么进不去边说边钻进口袋？表达者：这时东郭先生和农夫赶