数学教师个人工作计划

1、第 第 页数学教师个人工作计划数学老师个人工作计划1本学期我担负七班级(3)(4)两个班的数学教学工作，从同学的入学成果上看，两班同学的数学基础很差，所以本学期的教学任务特别艰难，但我仍有信心迎接这个新挑战。为了能更超卓地完成教学任务，特制定计划如下：一、本学期教材分析，同学现状分析本学期教学内容是青岛版七班级下教材，内容与现实生活联系特别亲密，知识的综合性也较强，教材为同学动手操作，归纳猜想提供了可能。观测、思索、试验、想一想、试一试、做一做等，给同学留有思索的空间，让同学能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要表达师生交往、互动、共同进展的过程。要求老师成为同学数学学习的组织者和引导者，从

2、同学的生活阅历和已有的知识背景出发，在活动中激发同学的学习潜能，促使同学在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和掌控基本数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的技能。开学第一周我对同学的观测和了解中发觉少部分同学基础还可以，而大部分同学基础和技能比较差，甚至加减乘除运算都不过关，更不用提解决实际问题了。所以肯定要想方设法，鼓舞他们加强信心，转变现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。二、确立本学期的教学目标及实施目标的详细做法。本学期的教学目标是七班级(下)的七章内容，力求同学掌控基础的同时提高他们的动手操的技能，概括的技能，类比猜想的技能和自主学习的技能。在中学的数学教学实践中，经常

3、发觉相当一部分同学一开始不适应中学老师的教法，涌现消化不良的症状，究其缘由，就同学方面主要有三点：一是学习立场不够端正;二是智能上存在差异;三是学习方法不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。因此为防止过早涌现两极分化，我预备详细从以下几方面入手：(一)掌控同学心理特征，激发他们学习数学的积极性。同学由学校进入中学，心理上发生了较大的改变，开始要求“独立自主”，但同学环境的更换并不等于他们已经具备了中同学的诸多技能。因此对学习道路上的困难估量不足。鉴于这些心理特征，老师需要非常重视激发同学的求知欲，有目的地时时地向同学介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让同学亲身体验生活离开数

4、学知识将无法进行。从而激发他们学习数学知识的径直爱好，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，老师要切忌损害同学的自尊心。(二)努力提高课堂45分钟效率(1)在老师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，仔细备课，仔细备同学，仔细备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要细心设计。给同学出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，知识的达标程度老师更要掌控。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。(2)重视同学技能的培育七班级的数学是培育同学运算技能，进展思维技能和综合运用知识解决实际问题的技能，从而培育同学的创新意识。依据当前素养教育和新课改的的精神

5、，在教学中我着重对同学进行上述几方面技能的培育。充分发挥同学的主体作用，尽可能地把同学的潜能全部挖掘出来。(三)加强对同学学法指导进入中学，有些同学纵然很努力，成果照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求同学需要掌控知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题技能，我要求同学养成先复习，后做作业的好习惯。课后留意实时复习巩固以及常常复习巩固，能使学过的知识达到永久记忆，遗忘缓慢。三、个人教学进度安排严格执行教研室教学计划，下面就是我这一学期的教学进度安排。第一周角(一)第二周角(二)第三周平行线第四周平行线第五周图形与坐标第六周一次

6、函数与图像第七周二元一次方程组第八周复习第九周测试第十周走进概率第十一周同底数幂的乘除第十二周科学记数法第十三周积的乘方第十四周单项式的乘法第十五周三角形第十六周圆第十七周复习第十八周升级考试数学老师个人工作计划2一、个人基本状况*年9月参与工作至今，工作*年，一贯执教专业数学，同时盼望自己能成为一名优秀的中学数学专业老师，在教育教学工作中，总结教育教学阅历，能够较好的把握课堂。二、专业进展目标理论素养方面：通过自培和校培的结合，实现个人理论、水平、专业知识水平和实践教育教学技能的进一步提高和创新。教学水平方面：以先进的教育理念和科学理论为指导，在教育教学的实践中摸索出一套适合数学学科的教法。

7、努力使自己成为一名素养好、师德水平高、专业知识宽厚、具有正确的教育理念和高度的专业精神、富有创新精神和实践技能的老师。科研技能方面：进一步加强理论学习和教学实践，深入的开展主题教研活动。引导全体老师积极参加教科研，认识教科研的意义，引领全组数学老师用很高的热忱投入到教研的工作中来。三、主要措施1、制定个人学习计划：以自学为主要途径，实践为主要手段，充分利用校本培训和各类业务进修提自己的理论和业务水平。深入开展教育教学讨论活动，提升各方面工作质量，力争成为市教学骨干。2、更新教育教学观念：现在的同学知识面广、思维活跃、接受技能强，对知识的感知远远超过我们老师，青出于蓝而胜于蓝，老师要转变心态，抱

8、着虚心学习和共同讨论的思想，共同进步，跟上时代的步伐。鼓舞同学自主学习，进展了同学性格，转变同学被动的接受式学习。激发同学的学习爱好，实现师生的双向互动学习。真正意义上的以同学为本，重视同学创新技能和制造思维的养成，鼓舞他们学会学习，为终生学习奠定基础。3、仔细做好主题讨论：在确立备课组讨论主题数学课堂教学如何实现导学的基础上，根据主题讨论实施方案仔细落实。与相关学科老师对讨论课题进行争论，进行需求分析，并阅读相关专业书籍，提高专业技能，着重实际，优化方案。整理好档案资料，总结得失，完成主题讨论报告。四、将来进展规划1、养成了良好的阅读习惯，提升教育教学理论，并能结合自己的教育教学心得形成论文

9、在市或市级以上教育刊物发表。2、树立终生学习的观念，不断更新教育理念，提升自己的教育教学水平和课堂讨论水平，不断提升自己的数学素养，成为一个有内涵的老师。3、对课堂教学加以讨论和实践，使自己成为一个合格的中学数学老师。4、摆正同学的主体地位，引导同学自主学习，激发其爱好，让同学在自主学习中成长，在鼓舞中成长，在爱心中成长，做好家长与老师的沟通。数学老师个人工作计划3一、自我分析自担负学校科学老师以来，我就喜爱上这门课程，不断提高自己的教学水平和教育科研的技能，在实践中总结，在总结中提升，掌控了比较扎实的教育教学理论基础，初步形成亲近同学、着重探究的教学风格，有较强的教育科研技能和创新技能，对学

10、校、同学有很强的责任感，多次在省、市、区作专题讲座或阅历沟通，发挥着示范引领作用。目前，我存在的主要问题是因繁杂的工作和倦怠的心理，对追求产生了迷惘感，学习缺乏长久性和连续性，教育理论水平亟待进一步的提高。二、进展规划1.提高理论修养，丰实专业知识，成为有思想、有品位的老师。2.积极投身教育科研，在课题、论文、观摩课等方面均有建树。3.利用各种教学资源，开展丰富多彩的主题科普活动，打造学校科技特色。4.积极参加培训工作，提高本区、市老师的专业素养，全面提高教学质量。三、详细措施1.学习中求进步树立终生学习的意识，积极利用空余时间学习教育理论，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备，提高自身的教

11、学修养。我会珍惜每次骨干老师培训的机会，仔细学习先进阅历和新的教育理念。在做中学、学中做，不断积累阅历，使自己在教育教学技能上有质的飞跃，让同学更喜爱我，喜爱我上的课，喜爱我教的学科，让全部同学都获得胜利的体验。2.实践中求进展在教学中，我将坚持面对全体的原那么，找准教学的起点，把握教学的重点和难点，制造性的组织课时教学内容，明确每个环节的教学目标，拟定弹性的教学路径，课堂教学动态生成，努力提高课堂40分钟效率。另外，作为一名市级骨干老师，我会争取开设各类示范课、公开课等，在合作沟通中熬炼自己、提升自己。此外也要多向校内外同行学习，汲取优秀老师的教学方法和珍贵的阅历，取长补短，把学到的知识运用

12、到课堂教学中，不断改进教育教学方法，尝试新的课堂教学形式，努力提高同学的学习爱好和学习效率。3.科研中求突破把教学和科研紧密地结合在一起，让老师从教学娴熟型走向专家型，坚持在教育教学实践中开展教科研，是老师提高技能最经济、最科学的方法。我会仔细学习和借鉴先进的教改阅历，洞察最新的教改动态，关注教学改革实践和讨论成果，博采众长，为我所用，做到借鉴和创新相结合，转变自己的教育理念。我要常常反思自己的教学行为。顺着思，反着思，整体思，局部思，从多个角度或换个角度看问题，不被表象所迷惑，仔细撰写论文、案例或随笔，把自己的讨论从实践层面提升至理论层面，体验着转变自己、转变课堂、转变同学的欢乐，倾听自己内

13、心深处的声音，做到每年能有一篇自己满足的案例或论文，并力争在刊物上发表或获奖。数学老师个人工作计划4今年是我从教以来的第9个年头,在这9年多时间里我收获许多。学校及教研组给我们年轻老师许多机会与进展空间,使我在每一次教学活动中都能取得肯定的教学阅历并且在教育教学中能够依据教学目标把握教学任务和重难点,能够用教材教,并形成自己的教学风格。能掌控一般的教学规律和教学方法,留意利用多种方法组织同学进行科学探究学习。留意与同学具有亲和力,留意培育同学具有良好的学习习惯。还能够留意结合教学实践进行课题讨论。能观测自己的教学,进行自我分析发觉问题,根据课题讨论的过程实施讨论,能够取得比较好的效果,促进了教

14、学。但是,教学管理水平还需要提高。在课堂教学中对同学的管理效度不高,在培育同学行为习惯方面还缺乏的策略,对同学的教育还要进一步细致深入。随着教育改革大形势的深化,老师自身的进展就显得尤其重要,凡事预那么立,不预那么废,做任何事情,只有在做之前有一个明确的目的和方向,才能在开展的时候能够比较顺当地进行。鉴于以上状况,特制定老师个人的三年进展规划,为自己今后的进展指明方向。第一年1、仔细学习新的教育理念,提高自身素养。2、教学常规与教学科研一起进展,往科研型老师方向进展。3、加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践技能。第二年1、巧练课堂教学基本功,确保教育教学质量稳步地向前进展。2、积极参加各类教

15、研活动,提高自身素养。3、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践技能。第三年1、积极推动素养教育,同学形成乐学、善学的局面。2、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践技能,提升理论水平和实践技能,更新知识结构。3、优化课堂教学过程,探究适合新时期的教学模式。详细措施:1、仔细备课,不但备同学而且备教材备教法,依据教材内容及同学的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的预备,课后实时对该课作出总结,写好教学后记。2、加强上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,精确化,条理化,精

16、确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性,加强师生沟通,充分表达同学的主体作用,让同学学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能,让各个层次的同学都得到提高。3、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克服自己的不足,并经常邀请其他老师来听课,征求他们的看法,改进工作。4、仔细批改作业:布置作业做到精读精练。5、做好课后辅

17、导工作,留意分层教学。6、一步学习数学学科专业理论知识,提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问题的技能。7、写教学札记、读书笔记,不断提升自己的理论水平。数学老师个人工作计划5一、同学基本状况分析二班级同学在一班级这一年的学习过程中渐渐养成了良好的学习习惯，上课时能用心听讲，积极思索，积极发言，作业基本能够仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法,能提出并解决简约的问题.对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌控.个别同学还没达到计算正确、快速,书写不是很规范，回答下列问题声音不是很嘹亮，有不明白的问题不情愿问，今后要加强个别辅导.二、教学要求通过同学动手操作，利用同学喜爱

18、且自己能够看懂的连环画故事的形式呈现出来，引导同学认识长度单位米和厘米，知道1米、1厘米的实际长度。学会用刻度尺量线段的长度和划定长的线段。从生活实际出发，同学初步了解乘法的含义，体会乘法运算与生活实际的联系。同学在学习了2-5的乘法口诀的基础上，在解决实际问题中，通过观测、联想、推理在探究与沟通中编出6-9的乘法口诀。结合生活实际引出乘、除法计算的两步式题，同学正确掌控两步式题的运算顺次，并能娴熟计算两步式题。在解决实际问题中，同学初步了解乘除法的含义，会读、会写乘、除法算式，知道乘、除法算式的个部分名称，体会乘除法运算与实际生活的联系。同学在理解的基础上熟记乘法口诀，能用乘法口诀正确的口算

19、，并在计算中，体会编制口诀的须要性。引导同学从不同角度观测物体，培育同学初步的空间观念。培育同学观测技能和分析综合技能。引导同学运用初步的空间概念说明生活中的实际问题，培育同学全面看问题的意识。同学通过观测实例，初步感受生活中的评议平移、旋转现象，直观认识物体的平移和旋转。初步渗透“运动”、“联系”的辩证观点。通过创生情境，同学明确统计的须要性，体会统计在生活中的实际作用，激发学习爱好和求知欲，积极主动参加教学活动中来。培育同学有条理的思索问题的习惯，以及初步的推理、判断技能;初步学会有意识的从统计的角度思索问题。通过统计知识的学习，进一步体会不确定事项发生的可能性的大小，能用适当的词语表达出

20、来。在数学学习过程中，让同学体验生活中到处有数学，培育同学动脑筋思索及主动探究的精神。培育同学有调理的思索问题的习惯及分析、推理、判断的技能，能清晰的表达和沟通解决问题的过程和与他人合作的意识，运用有关知识和技能解决实际问题策略的多样性，培育同学的创新意识。三、教学重难点教学重点：理解乘法和除法的含义，在理解的基础上熟记口诀，会利用口诀求积，求商，能较快速的用表内乘、除法解决一些简约的乘、除法实际问题。引导同学从不同角度观测物体，培育同学初步的空间观念。组织多样有效的学习活动，恰当的引导同学积极思维，让同学在实际操作中学习线段知识。同学通过观测实例，初步感受生活中的平移、旋转现象，直观认识物体

21、的平移和旋转。在学习中同学进一步体会数学与现实生活的亲密联系，培育同学用数学的意识。教学难点：理解乘法和除法的含义，同学在理解的基础上熟记乘法口诀，能正确解答用乘法和除法计算的实际问题，能正确试商及理解有关除法实际问题的思路。会画给定长度的线段的长，并进展同学的思维。通过统计知识的学习，进一步体会不确定事项发生的可能性的大小，能用适当的词语表达出来。认识物体的平移和旋转。四、学期教学工作目标1、提高同学的口算技能。2、培育同学仔细地计算技能及习惯，在原有基础上再提高。3、留意培育同学的数学技能，培育同学的良好思维品质，提高同学解决数学问题的正确率。抓好尖子生。数学老师个人工作计划6一、指导思想

22、：继续深化“高效课堂教学，促进老师专业化成长”课题讨论，提倡高效课堂教学，学习教育教学理论和数学课程标准的精神，加强数学课堂教学的讨论，培育师生主动探究的精神。以课堂教学为中心，提高老师教学质量。通过同学数学学习活动，培育同学对数学的爱好，以及树立数学处处可见的观念。二、教材简析本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简约的统计、认钟表等教学内容。本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让同学初步感受到数能表示物体的个数；通过比

23、长短、比高矮，比大小、比轻重，让同学初步学习简约的比较；通过分一分，让同学接触简约的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让同学认识简约的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作预备。这里所表达的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。这符合一班级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。三、班级状况简析一班级同学由于刚进校因此活泼好动，大多数人思维活跃，学习数学的爱好较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学技

24、能差，留意力易分散，但是他们有剧烈的求知欲，所以老师要有层次、有耐烦的进行辅导，要使每个同学顺当地完成本学期的学习任务。四、教学目标1、知识与技能方面：经受从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，认识符号、的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合详细的情境，初步了解加法和减法的含义；经受探究一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能娴熟地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合详细的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过详细物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些

25、形体相应的.图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简约的分类，经受和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。依据统计的数据回答简约的问题，能和同伴沟通自己的想法。2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观测事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简约的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中进展思维技能，如在认识20以内数时通过比较、排列发觉这些数之间的联系，在学习“分与合”时进展同学的有序思索和分析、推理技能，在“认钟表”时进行比较、综合和判断等。3、解决问题方面：在

26、老师的指导下，从日常生活和现实情境中发觉并提出简约的数学问题，并能应用已有的知识、阅历和方法解决问题；能对简约的几何体进行简约的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置；能在老师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简约的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴沟通自己的想法。五、教学重点与难点：1、会读写20以内的数。2、娴熟地掌控10以内各数的组成，娴熟地口算20以内的加减法。3、理解20以内各数的组成，初步领悟“个位”和“十位”的含义。4、20以内的退位减法。数学老师个人工作计划7一、基本状况分析任教*班与*班两个班，其中*班是文化班有男生*人，女生*人；*班

27、是美术班有男生*人，女生*人，并且有音乐生*人。两个班基础差，学习数学的爱好都不高。二、指导思想精确把握教学大纲和考试大纲的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，着重渗透数学思想和方法。针对同学实际，不断讨论数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本技能，着力于培育同学的创新精神，运用数学的意识和技能，奠定他们终身学习的基础。三、教学建议1、深入钻研教材。以教材为核心，深入讨论教材中章节知识的内外结构，娴熟把握知识的规律体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。2、精确把握新大纲。新大纲修改了部分内容的教学要求层次

28、，精确把握新大纲对知识点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要重视数学应用；重视数学思想方法的渗透。如增加阅读材料开阔同学的视野，以拓宽知识的广度来求得知识的深度。3、树立以同学为主体的教育观念。同学的进展是课程实施的出发点和归宿，老师需要面对全体同学因材施教，以同学为主体，构建新的认识体系，营造有利于同学学习的氛围。4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发同学的学习爱好；发挥阅读材料的功能，培育同学用数学的意识；组织好讨论性课题的教学，让同学感受社会生活之所需；小结和复习是培育同学自学的好材料。5、加强课堂教学。数学老师个人工作计划8新的学期，新的开始，学校呈现出

29、一派生气勃勃的新面貌。为了搞好本期工作，特制定本人本学期教学工作计划如下：一、指导思想：在新学期里，我担负四班级数学、仓库保管员及校通讯员等职务，在此本人将积极接受学校安排给自己的各项教育教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入工作。遵守法律，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，实时更新教育观念，实施素养教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作立场，工作兢兢业业，一丝不苟。喜爱教育、喜爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育同学具有良好的思想品德。仔细备课上课，仔细批改作业，不敷衍塞责，不传播有害同学身心健康的思想。二、素养教育：我着重推行素养教育，坚决把实施素养教育落实在行动上。关怀爱惜全体同学，尊敬同

30、学的人格，同等、公正对待同学。对同学严格要求，耐烦教育，不讽刺、挖苦、蔑视同学，不体罚或变相体罚同学，爱护同学合法权益，促进同学全面、主动、健康进展。三、教研工作：我将积极参与教学讨论工作，不断对教法进行探究和讨论。虚心谨慎、尊敬同志，相互学习、相互援助，维护其他老师在同学中的威信，关怀集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素养教育的理论，进行更加深入的学习。在平常的教学工作中努力援助后进生，采用各种措施使他们得到进步。教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清技能训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅表达课程标准的要求，也保证将“课标”要求落实到实处。这样做就能使素养教

31、育在整个教育教学中成为一项必不可少的内容，避开了盲目性，任意性，加强了计划性。在编写教案时留意选择教育的方法和时机，达到既给同学传授知识，又开发同学思维技能，促进同学全面进展。在详细的教学过程中，结合所学内容，使同学学习知识的同时，也吸取其它方面的“营养”，开阔他们的视野，拓展他们的知识面，培育实事求是和刻苦学习的科学立场。四、出勤：新学期开始我将带着热忱和激情全身心的投入到工作中去。在工作中我肯定要做到不迟到、不早退，听从领导安排，不挑肥拣瘦讲价钱，平常团结同志，尊老爱幼，做到相互关怀，相互爱惜。作为一名老师，我肯定自觉遵守学校的各项规章制度，以老师八条师德标准严格要求自己，工作严厉仔细，一

32、丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。五、教学常规：我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将积极学习，翻阅有关资料，对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识，提高用理论来指导实践的技能。积极实行目标教学，依据教材和学情确定每节课的重难点。平常备好课，上好课，向40分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备同学、备教具，备教法学法。从知识技能两方面细心设计教案，并积极地运用各种电教器材，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和任意性。在课堂教学方面我力争课堂解

33、决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使同学的身心得到全面和谐的进展。课堂上语言精确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥老师的主导作用和同学的主体作用，使同学的综合技能得到提高。六、预期目标：作为我校年轻老师，本学期我要仔细贯彻学校新学期工作计划与教学计划，以课改为中心，以科研为导向，着重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。多向老老师学习，请教以提高个人的各方面素养。在工作中改正缺点，弥补不足让自己尽快成长为一名优秀的能够胜任的老师。同时以培育同学“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，制造适合同学进展的空间，张扬同学性格，全面提升同学的科学素养为工作中心。加强数学教学常规管理和教学讨论，开拓教学改革新领域，进一步让数学教学成为实施素养教育的重要阵地。数学老师个人工作计划9一、指导思想：以数学新课程标识为指导，以求实、创新、进展为研修理念。坚持科学育人，扎实有序地开