音乐《窗花舞》教学方案设计

1、第 第 页音乐窗花舞教学方案设计本课紧紧围绕管弦乐曲窗花舞的观赏开展音乐体验活动，通过网络查询中国过年的风俗，收集相关的音乐、图片素材。通过倾听、律动、仿照等音乐实践活动，引导同学以律动的方式感受音乐欢快风格，通过对比倾听扑捉音乐灵活的特点，以合作表演来辨听乐器音色的不同，并在最末亲身体验芭蕾舞蹈的无穷魅力。同学参加音乐，体验音乐。在身临其境中，品尝音乐所表现的活泼、喜庆的氛围和喜儿单纯、良善的性格。【教学内容】人音版第三册第十课：观赏窗花舞【教学目标】1引导同学观赏乐曲，体验乐曲轻松、欢快的气氛心情和轻快、活泼的音乐特点。2引导同学以各种方式参加音乐，从而获得更加丰富的情感体验。【教学难点】

2、引导同学以有效的方式参加音乐体验。【教学重点】观赏音乐，感受乐曲欢快、活泼的音乐特点。【教学过程】一、情境创设1.师生问好自我介绍2.节奏游戏师：欢迎大家来到音乐教室，今日的音乐课，我们先来玩个游戏，考考谁的耳朵最聪慧，能够精确地拍出老师给你的节奏。请预备好你的小手。这个游戏我先拍，当我做请这个动作的时候，请你开始。?大家知道，音乐是美好的，那我们拍出的节奏也应当是美美的。?留意强弱1师：?你发觉了吗？刚才我们拍节奏的顺次是我完后，你们拍，也就是我们常常说的?一问一答?那你还能用其他方式来回答我吗？?拍腿、拍手臂?(2)师：?我们再来一次，还是一问一答，但节奏会改变哦，每条变得越来越?短分层次

3、进行，多次练习师：生：师：生：讲解节奏改变后，师生合作一次。?让我们加上音乐感觉一下。?分组再来一次，可以吗？?二、观赏乐曲A部分1.初听音乐窗花舞钢琴静心倾听师：?小伙伴们的耳朵真是很聪慧，我要嘉奖给大家一段音乐，请你听听音乐表现了什么心情？?欢快?听出是用什么演奏的吗？?钢琴2二听音乐A1管弦上心辨听师：?还是这段欢快的音乐，请听什么发生改变了？让你感觉心情变得？?同学辩听管弦乐演奏音色：更丰富心情：更欢快3三听音乐A1老师律动剪花女师：?这么欢快音乐究竟是要表现什么呢？我用动作告知你，请认真看，我在干什么？?剪窗花、贴窗花4四听音乐A1同学律动仿照剪、贴窗花1仿照、体验师：?你能跟着音乐

4、也来学一学吗？?A1体验音乐欢快的心情?除了剪纸，我们还做了什么？?感受音乐的优美、灵巧2律动表演师：?你知道什么时候要剪窗花吗？课前，我们上网查找了中国过年的风俗，你找到答案了吗？?还有小伙伴从网上找来了春节和窗花的图片，我们一起来观赏。?图片?这些窗花美丽吗？让我们再次拿起剪纸和剪刀，跟随音乐，一起剪出属于我们的漂亮窗花。?A17.分析、品尝1形象体验师：?你发觉自己的小剪刀是怎么在动的吗？?节奏：音的长短?前面两次剪得短，后面一次剪得长。?在这段音乐中，相对短短的音用*表示，长长的音用*表示，那连起来就是”剪剪剪?和着音乐，我们再来一次。?A第一遍只加“剪”的动作，第二遍完整表演。?音乐

5、带领我们怎么样地剪窗花？?灵活、生疏、笨拙、2节奏、速度师：?请听老师哼唱，你觉得什么地方让你感觉最灵活？?请你也用会唱歌的手指来动一动？?51654543?为什么这个地方能给你灵活的感觉？?是怎样速度和节奏的音乐让我们感觉灵活。请选择！?老师对比哼唱速度缓慢、稍快；节奏紧凑、伸展3旋律起伏师：?请你再认真听，音乐的这个地方出了节奏紧凑外，还有什么特点？?“请你对比55554444，哪个显得更加灵活一些？?音符在高低改变4哼唱、律动师：?请你唱一唱。?人们在剪窗花的时候，都喜爱一边剪，一边哼唱小曲，让我们也来试一试。?A1三、观赏乐曲B部分1初听音乐静心倾听完整师：?音乐表现的这个有着灵活双手

6、的剪花人是一位名字叫做喜儿的女孩。大年三十除夕夜，喜儿和她的小伙伴们剪、贴窗花，预备过年。大家在一起，快乐得手舞足蹈。因此作曲家给音乐取名为窗花舞，让我们一起来完整观赏。?请你认真听，接下来的音乐给你什么感觉？气氛变得？?过渡段更加欢快、激烈、喜庆?这么激烈、喜庆的音乐让你想到了什么呢？?同学自由描述2二听音乐B画面帮助师：?是啊，这么让人快乐的事情应当有更多人一起共享，哼唱第一乐句大家相互呼唤，聚到一起来。看，他们真的来了。?你看到了什么？?有的剪窗花，有的贴窗花，还有的?3.三听音乐品尝对答1完整倾听B部分师：?说得真好，大家一边自己剪窗花，一边交换着看看，观赏别人的窗花，一来一去，就像我

7、们开始时候的节奏游戏中的一问一答。你能从音乐中听出他们一边剪，一边看的音乐来吗？听到了，就请举手！?2一听“对答”B2辨听音色师：?音乐为什么会给你对答的感觉？这问和答有什么不同？?一个细、亮、音高；一个连绵、温柔、音低3二听“对答“B2律动对比辨听结构?是啊，喜儿和他的小伙伴，有的在低低的地方剪，有的在高高的地方剪，老师范唱，区分音色高低那你能听出他们是根据什么顺次涌现的吗？”“你能学一学吗？”老师合乐示范律动“请那个小伙伴来跟老师合作表演一下？?师与个别同学合作示范表演，老师哼唱主题?音乐是这样进行的吗？?先看配乐图谱，再哼唱伴随仿照?音乐是有感情的，在音乐中，我们可以相互沟通，表达欢乐的

8、心情。?分组律动表演：老师示范；师生合作4三听“对答”B2“乐器“演奏出示图形谱师：?这一问一答的音乐之所以有这样的明显的音色对比，那是由于他们的演奏乐器不同。一个是木管中的短笛，一个是弦乐合奏。?出示乐器图片，分别辨听长笛与弦乐的音色。?通过刚才的观赏，我们知道乐器涌现的顺次是？?短笛弦乐短笛弦乐?双簧管?师：?我们也加入音乐中演奏吧。让我们先来排练一下。你知道他们的演奏姿态是怎么样的吗？?先哼唱练习，师生合作。?听好音乐，我们要开始加入乐队演出了。视状况而定，可让同学分组、相互表演4.五听音乐尾声1静心倾听师：?听，音乐的结尾给我们什么感觉？?很干脆?你觉得是发生了什么？?看，贴?你会怎么表现？你会用什么姿态看或者贴呢？?造型创作：表达得意、欢乐。?请摆出你认为最美的姿态，我