鲁科版生物-六年级上册-单细胞生物教案

1、第二节打印版单细胞物教目：1.通过观察草履虫的取食动说明只有一个细胞的生物也能独立完成各项生命活 动；2.通过对草履虫生命活动的观察能够进一步阐明细胞是生命活动的基本单位。3.尝试发现探究活动设计中的难，有针对性地设计突破难点的办法并实施自己的设 计。情感态度价值观举例说明单细生物和我们人类的关系养珍惜生命爱护生命的 情感。教重分：正确使用显微镜观察草履虫的生命活动。学生从开始练习使用显微镜到物细胞动细胞临时装片的制作和观察是用显微镜观察不会移动的材料在本实验中要过显微镜观察能够运动的草履虫此，适当控制草履虫的运动并且不影响它们的生命活动使显微镜观察草履虫的生命活动 是本节的重点。教难分：利用

2、事实说明：对于单细胞生物来说，一个细胞就是一个完整独立的生物体。学生通过动物体的结构层次和植物体的结构层次的学习，已经掌握了生物体从细胞到个体的结构层次生可能会提出问题有的生物体都有从细胞到个体的结构层次 吗？本节实验课提供了学生自主探究问题的一个很好的机会。教策：本节课通过对单细胞生物生命活动的观察助学生亲身体验细胞是生命活动的基本单位一常重要的生学基础知识通过探究活动进一步提高了显微镜的使用技能在织学生进行这些学探究活动的同时地透科学态度与世界观的教育， 全方位培养学生的科学素养。课准：1.草履虫永久装片、草履虫培养、亚甲基兰染色的酵母菌培养液（干酵母就可以）； 2.显微镜、载玻片、盖玻片

3、、滴、镊子、吸水纸、棉花纤维、牙签；3.视频资料初中生物打印版课时安排： 课 教过：时4分钟教环一导教活展示出教师收集的各种单细胞生物的图片，要注意包括单细学活媒说PPT 图片展示胞动物、单细胞植物和真菌等各个类群。屏幕上这些美丽的生物就生活在我们周围。在每一滴河水、海水、甚至草尖上的每一滴露珠里都能找到它们的踪影。没有水的地方也有，每一克土壤中就有几十万个。此时此刻，他们也许就悄悄漂浮在我们周围的空 气中。提：是我们却看不见它 们。为什么呢？它们的确太小了，小到全身只有一个细胞。因此我们把它们叫做“只有一个细胞的生物体”，又可以叫做“单细胞生 物”。借助 PPT 图 学习回答：它们太 小了。

4、1二观下面我们就认识一下这类生4 分钟草虫1.永久装片的观察物的代表：草履虫。首先请同学们用肉眼观察一下草履虫的永久装片，感受一下草履虫的实际大小。提：一位同学来描述一下，你用肉眼观察到的染色后的初中生物描述肉眼观察到的染色后的草履 虫。打印版草履虫是什么样子呢？提：们观察到什么结构就能证明草履虫的身体也是由细 胞构成的？请同学们用显微镜观察草履虫的永久装片，认识一下草履虫在显微镜下的大小与结构，找到细胞膜、细胞质、细胞核等结构。展示草履虫结构示意图，与口腔上皮细胞模式图比较，提：草履虫是否具备细胞 膜、细胞质和细胞核？草履虫结构的复杂实际上和功能的复杂是一致的。指导学生看图认识草履虫的结构和

5、功能。提：履虫的细胞具备了哪些功能，就可以成为一个完整 的生命体了？提：想一下，在显微镜下观察活的草履虫最大的困难是 什么？有什么办法可以使它运动得慢一点，让我们可以方便地观察 它？初中生物细胞膜、细胞质、细胞核（有些同学可能会提出细胞壁，应予纠正）。利用显微镜观察草履虫的永久装 片。说明草履虫是由一个细胞构成 的。看图、认识草履虫的结构和功能，了解草履虫的细胞结构更复杂。具备运动、繁殖、营养、应激性、 死亡等。它会跑。用棉花阻挡（预习的同学可能打印版给出书上的措施，还有同学提议用纱布、用胶水等）。22.草履请同学在载玻片上放几丝棉观察草履虫的2 分钟虫的活体观 察花，老师将草履虫培养液滴到学

6、生载玻片上，组织学生观察培养液中的草履虫，注意观察草履虫 的形态和运动。形态和运动，并交流汇报观察结果。草履虫利用纤毛的摆动旋转运播放视频草履虫的摄食草履虫是怎样繁殖的呢？分裂生殖。草履虫还有哪些功能可以说明它是一个生物体？动，遇到障碍物会后退，说明对外界刺激有反应，这些都是生物的特征。观看视频并讨论：草履虫需要营养物质，形成的废物排出体外，这也是生物的特征。找到草履虫作为生物体的功能特征，如通过表膜摄入氧排出二氧化碳等。由此说明：草履虫全身只有一个细胞构成，但是能完成各项生命活 动。视频播草虫的摄食”5分钟三单胞物人类关介绍单细胞生物在生物圈中的地位，提出新的探究课题还有没有比单细胞生物更简单的认识单细胞生物与人类的关系。初中生物打印版生命体？板设：第二节 单细生物一、观察草履虫：运动、摄食、对外界刺激有反应、生殖等都说明草履虫是由一个细胞构成的生物体。 二、单细胞生物与人类的关系教反：新课程标准的三大理念是：面向全体学生，提高学生的科学素养和倡导探究性学习。本节课是进行探究式学习的一个很好的机会师要在提供学习材料提出问题解释疑难鼓励学生等方面发挥帮者的作用是实际上课过程中