学校教学的常规管理制度文本2022年

1、Word - 6 -学校教学的常规管理制度文本2022年教学常规管理是小学教学质量提高的增长点，也是小学管理的重点和难点，甚至会成为小学进展的桎梏。其中，有管理者水平的缘络上搜集的教案，能够作为参考，但要结合不同年级同学实际及教学要求举行调节和完美。（三）上课1.教学任务明确。老师在上课时要做到课时教学任务清楚详细，合理定位课时任务在囫囵学段中的地位和作用，能将学问与技能、过程与办法、情感态度与价值观等课程任务有机地融入到每一个教学环节、教学内容、教学行为之中。要处理好传授学问与培养本事的关系，注意培养同学的自立思量本事、创新本事和实践本事。要注重区分课程任务与课时任务。教学任务应相对集中，不

2、宜太多太杂，并表达为详细、可操作的条目，让同学清晰明了。2.办法科学有效。老师要按照教学任务和内容、同学实际和自身特征，科学地挑选教学办法和教学手段。合理使用多媒体。提倡引发式教学，老师要引领同学在学习中主动参加、乐于探索、勤于动手，培养同学搜集和处理信息的本事、猎取新学问的本事、分析和解决问题的本事以及沟通与合作的本事，培养同学良好的学习习惯。老师要注意激活同学思量，引领学主动学习、学会学习，形成良好的思维品质。要为同学自主、合作、探索学习提供充分的时光和空间。自主、合作、探索学习应注意内涵和实际效果，避开形式化倾向。要擅长观看和分析同学的学习心情，学会设问；要鼓舞同学多提问，敢于对老师的讲

3、授提出不同的见解。3.教学行为规范。老师要做到仪表端庄，衣着得体，举止大方；语言规范，语速适当，表述清楚；板书工整，条理清晰，书写规范美观。老师应该敬重同学，不轻易打断同学的发言，不奚落、挖苦、卑视同学，不得侵害同学合法权益，严禁在同学中传扬有害同学身心健康的信息。要按时上下课，严格按小学课表上课，不得擅自调课、停课，上课不得无故离开教室，上课期间不得使用手机，不做与教学无关的事。4.课后反思准时。完成每课时授课目标后，要指导同学对本课教学的任务达成状况、教学内容要点等举行归纳总结；要从教学效果、个人体味以及存在的问题等方面，举行简要总结并形成教学后记。（四）作业与辅导1.细心设计作业。要按照

4、课程标准和教材要求，细心挑选具有代表性、典型性的内容。鼓舞老师自行设计作业，如采纳现有资料中的习题，应经过亲手研做，科学严格的筛选。要充分考虑不学生生的差异，有针对性、分层次地布置统一必做与自主选做的作业。适时适量地布置一些贴近同学生活和社会实际，具有探索性、实践性、综合性等多样化的课外作业。2.作业量要适当。要严格控制同学各科统一的作业总量。以中等水平同学完成作业的时光为准，学校一、二班级不留书面家庭作业，三至四、五至六班级天天课外书面作业总量分离控制在45分钟和1小时以内，初中各班级天天完成的课外书面作业的时光不超过1.5小时。原则上当天布置的作业要在当天完成，严禁布置惩处性作业或以大量作

5、业为手段管理约束同学。3.批改反馈准时。作业批改应以老师批改为主、同学互改自改为辅。普通作业（除作文外）的批改反馈不超过2天，单元试卷批改反馈不超过3天，作文批改反馈不超过1周。批改作业要杜绝形式主义，不准只批不改，更不得让同学代替批改，对学习困难同学的作业必需有重点地举行面批面改。要依照作业要求实行评分、等次、简要评语等多种形式对同学的作业赋予评定。存在个性问题的作业要准时讲评。4.注意差异，分类指导。辅导应按照不同的对象提出不同的要求，有方案、有组织地举行。要利用辅导，使学习困难的同学准时解决课堂遗留问题，完成作业，查漏补缺，排解后续学习的障碍。以个别辅导、簇拥辅导为主，不得以集体辅导为名

6、举行集体补课。（五）考试评价1.明确考试目的，加强考试的诊断和反馈功能。注意对同学日常学习状况的考核，发挥考试的评价功能，恰当使用考试结果。不能将同学成果排队公布，不能按成果分类编班。要将每次考试的成果记录在同学的学业档案中，让同学明确努力的方向。2.做好命题工作，保证试题的质量。要建立严格的命题、审题制度，增加命题的科学性。命题要按照学科教学实际和同学学习的实际，依据课程标准和教材，突出考查学科的主体学问，强化与社会实际和同学生活阅历的联系，重视考查同学分析问题、解决问题的本事。试题编排要有梯度，题型应灵便多样，客观题与主观题相结合，适当控制客观题的数量，不出偏题、怪题。各小学要逐步建立本校

7、的题库。3.严格控制考试次数。采纳考试与考核结合的方式，每学期只在期末举行一次考试，如选用市教导局教研室提供的试题，必需根据规定的时光和要求举行考试，考试工作查资料等形式来以充实教学内容。组织好教材，就是要掌控教学内容的中心思想，力求做到观点和材料、理论和实际、科学性和思想性的统一，力求层次分明，规律性强，重点突出。堆积资料，就是围绕教材广泛涉猎各方面信息，举行资料的妥当保管与整理。5、全面了解同学，增加教学的针对性。老师应全面了解同学。要了解同学的学习态度，学习基础，学问缺陷；还要了解同学的接受本事，学习办法和学习习惯。老师应建立同学学习资料档案，逐年积累，找出逻辑，增加教学的针对性。6、每

8、缺少一篇教案扣40.00元。三、授课课堂教学是教学的基本形式，也是老师的主阵地，上好每节课是提升教学质量的关键。要求老师做到：（1）、教学目的明确。要按照教材的详细内容和同学实际状况来确定教学目的，既要向同学传授一定的学问，形成相应的技能技巧，进展同学智力，又要结合教学内容 ，对同学举行思想政治教导。（2）、教学内容正确。课堂教学内容必需丰盛、充实、有层次，导入要有针对性、生动自然，课后小结要点面结合。（3）、教学办法得当。遵从认知逻辑重视思路和办法指导，培养同学思维本事，传授学问的同时，培养同学学会学习，学会制造；（4）、教学组织要好。支配好一节课的结构；掌控好教学的节奏；随时注重好课堂的秩

9、序；处理好偶发大事，要有较强应变本事。（5）、重难点突出。老师要恰当地组织教材，在重点、难点和疑点的地方下功夫，做到讲有重点，练有目的，精讲多练。讲课要防止面面俱到、贪多求全，主次不分的倾向。（6）、充分发挥师生双方的乐观性。老师必需提升自己的教学乐观性，增加工作的责任感，热爱教导事业，热爱同学，满腔热烈地举行教学工作；要擅长制造良好的课堂气氛，给同学一个和-谐的学习环境；老师必需擅长引发、诱导同学，讲课擅长吸引同学的注重力；老师铭记自己在课堂中的角色和同学的主体作用：擅长激活同学的学习热烈，调动同学的乐观性和参加意识，切实体现教学的双边活动。（7）、具备扎实的教学基本功。语言表述要生动形象具有感染力；板书设计要简洁、规范；演示精确，要做到纯熟自如，并和讲解有机地结合起来；注意教态，老师上课时教态要亲切自然，衣着干净大方（不穿拖鞋、短裤、短裙），精神饱满，不得带着个人心情上课，不做与上课无关的事情。（8）、饮酒后一律不准到教室里授课（违者按有关制度处理）。（9）、老师不准在教室里抽烟。 小学教学的常规管理制度文本2022年【七】 一、指导思想根据x自治州中学校教学常规及其补充规定的要求。全面推行素养教导，执行教学常规，规范教学行为。把素养教导执行到各科教学的各个环节中，全面提升教学质量。二、教学常规管理机构成立执常领导小