初中 初二 心理健康 朋友 伴我同行

1、PAGE 4PAGE 教学内容朋友，伴我同行授课年级八年级姓 名罗薇单位龙岗区平湖中学组别人际关系教学目标认识到朋友之间的差异并不是阻碍友谊发展的重要因素；面对差异和友谊中的变化，我们要注重自身的成长，找到自己被欣赏的品质3、在体验舍弃友谊的过程中感受到不舍，从而激发帮助方式的多样化。重点通过观看视频和提问反思，认识到面对友谊中的变化，我们要注重自身的成长，找到自己被欣赏的品质难点同上教学设计教师活动教学意图导入：小视频：小猫与大狗提问：即使不是同类生物，有没有妨碍他们友好相处？ 小结：差异是普遍存在的，只要有适当的方式方法，都能达到友好相处。朋友之间怎么做到“和而不同”呢？二、新课（一）和而

2、不同判断题，朋友之间，哪些“差异”能接受，哪些不能接受？1.兴趣爱好不同：我喜欢画画VS他/她喜欢追星2.性格不同：我比较安静内向VS他/她比较爱热闹3.习惯不同：我习惯把东西都收拾得整洁而有序 VS 他/她觉得凌乱和随意一些也没关系4.观念不同：我认为“每个人都应该遵守规则”VS他/她认为“钻空子占便宜是人之常情”我可以这样看待：差异，让我增加了见识（兴趣爱好）；让我更有弹性（性格）；让我更能接纳他人；让我学会跟不同的人相处。小结：没有标准答案，关键在于我们是怎么看待这些差异，是否会触及到我们的底线。相伴成长故事：李智和秦感从小学就是好友，然而他们有很多的不同秦感最近偷偷抽烟，认为“抽烟是一

3、种成熟的表现，对将来步入社会有帮助”，还经常叫上李智一起抽烟。秦感觉得李智过于清高，李智觉得秦感故作成熟，他们之间矛盾频发由此越来越疏远Q：你会怎么选择：1.断交 2.帮助 3.（自由补充）- Q：1.想到“断交”，你的感受是什么？李智和秦感的关系从“尝试接纳”到“矛盾冲突”最后到“疏远”，最根本的原因是什么？（不是“抽烟”本身，而是在对方面前，自己变得越来越差劲，对方瞧不起自己；逐渐滋生的差异，是因为2人的成长速度不同，方向不同；）小结：良好的友谊，是我们既能不断自我成长，还能让彼此变得更好。Q:李智如何有效的帮助秦感？除了劝他“不要抽烟”，还可以做什么？（2）电影夏日友晴天片段1）小海怪路

4、卡从小就被教育“陆地的生活很危险”，对于变身人形充满恐惧，一次偶然，遇到了开朗、独立、勇敢的艾伯托，马上成了好朋友。艾伯托带着他见识了很多新奇的事物2）艾伯托发现路卡和茱莉亚总是一起看书、聊天，自己似乎越来越插不上话，路卡居然还想要去上学读书，那么，“环游世界”的梦想呢？嫉妒的艾伯托想让茱莉亚知道他们是海怪，让路卡回到自己的身边，：1艾伯托想通过这样的方式让路卡回到自己的身边，是否有用？让路卡和艾伯托成为好朋友的关键是什么？路卡欣赏艾伯托的哪些方面？小结：成长会带来差异，别人的加入也可能带来友谊的危机，友谊长久的秘诀就是，找到你和朋友之间相互欣赏的品质，并不断自我成长。（3）课堂心语朋友之间的差异是普遍存在的。 交朋友的过程也是一个成长的过程，找到自己被欣赏的品质，并不断自我成长，才可能达到“和而不同”，相伴成长。引入差异让学生初步感受朋友之间的各种差异，体会到差异即使存在也不一定会友谊破裂；也能合理的看到与差异相处时，自身也有所成长。通过先做选择，让学生体会因差异而割舍友谊带来的感受通过分析，认识到在面对差异时，我们都有过努力，但在相处时若感到自己在朋友面前变得低微，友谊的根基就