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文档简介

听诊器的由来 语文S版二年级下册第四单元学习目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，激发从小善于观察，勤于思考，爱科学，学科学，树立长大为人类做贡献的理想。3.学会13个生字。联系上下文和生活实际理解词语的意思。 创设情境诊 克 肺 核 治 疗 内 板 蹲 划 棍 效生字朋友们，我们又见面啦！自学要求： 自由地、大声地朗读课文，思考：（1）第一个发明听诊器的人是谁？（2）他为什么要发明听诊器？（3）听诊器是怎样发明出来的？并用铅笔在书上做上记号。试一试 一块木板真的能传递声音吗？我们来试一试，好吗？请把耳朵贴在桌子上，用脚轻轻地敲一敲桌脚，听到什么了吗？你们仔细看看划了横线的这几个词，都是表示什么的词？ 只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧贴着跷跷板；一个蹲在那头，用一枚铁钉在跷跷板上轻轻地划着。原来，通过木板能清楚地听到另一头划木板的声音！ 这里为什么要用！号呢？ 他高兴极了，马上跑回医院，找了一跟小木棍，一头靠着病人的胸腔，另一头凑近自己的耳朵。啊！呼吸声，心跳声，都听到了。 总结全文正是由于一心为病人着想的雷奈克善于观察，勤于思考，所以才有了发明听诊器的创举。雷奈克身上所有的这种品质，十分值得我

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