《社区体育导导论》教学大纲

1、社区体育导论课程教学大纲一、课程的基本信息适应对象：社会体育专业课程代码：05E00315学时分配：36学时赋予学分：2先修课程：后续课程：二、课程性质与任务社区体育是为社会体育专业开设的一门专业课，是社会体育专业知识结构的主体部分。通过本课程的教学，使学生比较全面、系统的掌握社区体育相关的基本理论与基本知识，进而能够在社区的体育发展实践中能够合理地进行管理和指导，为社会体育人才补充更多的知识和技能。社区体育是社会体育学科方向下的一个新兴学科，是体育人文社会学研究范围内非常重要的内容之一。三、教学目的与要求本课程的教学目的在于：通过教学使学生对社区体育的基础知识、理论和方法获得比较全面认识，为

2、社区体育事业培养专门人才；通过了解社区体育与社会发展的辩证互动关系，以及通过社区体育这一体育形态的认识，增强对社会本质的把握，达到辩证唯物主义、历史唯物主义的教育目的，从而逐步树立科学的体育观，提高分析和解决问题的能力。本课程的教学要求在于：1、要求具备正确的价值观和方法论。以马列主义、毛泽东思想为指导，用辨证唯物主义和历史唯物主义的立场和观点，发现、分析和解决问题，抓住体育现象与本质之间的联系，避免按一个模式和标准去评价所有的体育形态。2、关注体育前沿和前瞻性的研究动态。3、养成科学的学习方法。4、理论联系实际，学以致用。四、教学内容与安排 eq oad(教学内容,)教学比重教学时数实践备注

3、社区体育概论社区基本理论社区体育基本理论22%44社区体育发展社区体育建设社区体育管理社区体育工作原理28%2242社区体育的构成城市社区体育农村社区体育小城镇社区体育33%2442国外体育社区介绍日本美国新加坡17%222合计100%324社区基本理论教学目的：了解社区的发展、构成要素及分类，明确社区的基本功能，掌握社区的概念与特点。1. 社区的概念与特点2. 社区的构成要素3.社区的多元分类4. 社区的基本功能5. 社区发展的理论我国城市社区服务与社区建设教学目的：了解我国城市社区服务与建设，明确国城市社区管理体制改革的历程与模式，掌握我国街道社区和居村委会社区的基本情况与发展现状。1.我

4、国城市社区服务2. 我国城市社区建设3.我国城市社区管理体制改革的历程与模式4.我国街道社区和居村委会社区社区体育基本理论教学目的：了解社区体育的功能和对社会体育改革的推动作用，掌握社区体育的概念与构成要素。社区体育的分类与基本特征1. 社区体育的概念与构成要素2. 社区体育的分类与基本特征3. 社区体育的功能和对社会体育改革的推动作用我国城市社区体育教学目的：了解我国城市社区的特征和社区体育兴起的背景，明确我国城市社区体育的发展状况，掌握我国城市社区体育的发展趋势。1. 我国城市社区的特征和社区体育兴起的背景2. 我国城市社区体育的发展状况3. 我国城市社区体育的发展趋势我国农村社区体育教学

5、目的：了解我国农村社区体育概述，掌握我国农村社区的概念与特征。1.我国农村社区的概念与特征2. 我国农村社区体育概述我国小城镇社区体育教学目的：了解我国小城镇社区体育概述，掌握我国小城镇社区的概念与特征。1. 我国小城镇社区的概念与特征2. 我国小城镇社区体育概述社区体育工作的基本理论教学目的：了解社区体育工作知识体系的构成，掌握社区体育工作的原则 。1. 社区体育工作知识体系的构成2.社区体育工作的原则 社区体育工作过程教学目的：了解社区体育工作关系的建立，明确社区体育行动的实施，掌握社区体育工作的评估。1. 社区体育工作关系的建立2. 社区体育行动的实施3. 社区体育工作的评估社区体育管理

6、教学目的：了解社区体育指导员、志愿者的培养与管理，明确社区体育指导员、志愿者的培养与管理的关系，掌握大中型综合性社区体育活动和竞赛的组织。1. 社区体育管理概述2. 社区体育指导员、志愿者的培养与管理3. 大中型综合性社区体育活动和竞赛的组织国外社区体育介绍教学目的：了解各国社区体育的现状及发展。1. 日本社区体育2. 美国社区体育3. 新加坡社区体育五、教学设备和设施多媒体教学设备六、课程考核与评估（一）考核内容1、理论考试70%2、平时成绩30%（二）考核标准1、理论考试：由教务部门统一制卷进行笔试，百分制，占70%。2、平时成绩：根据学生出勤率、课堂学习情况、作业，给予分值，占30%。七、附录教学参考文献目录1、王凯珍