初中化学中考其他-化学反应中的先后顺序教案

1、 化学反应中的先后顺序设计思路在初三化学学习过程中学生经常会碰到一些按先后顺序进行的反应，对于这类反应，学生往往不知道怎样判断先后顺序，所以本节既以此为切入点，引导学生分析、归纳这类问题的解法，由于这类问题牵涉面较多，计划采用三节课：一、化学反应中的先后顺序 二、实验操作中的先后顺序 三、学生自己提出与此相关内容的问题。化学反应中的先后顺序涉及的知识点主要有两方面：一、酸（碱）与盐的混合溶液与碱（酸）的反应 二、金属与盐的反应 本节课主要以此内容展开，最后归纳出这类问题的解题思路，打算采用先议、再讲、再练原则，好班的同学，再加上自己出题解题的环节，以提高学生的兴趣，让他们真正参与进来，并体验成

2、功的快乐。教学目标：通过反应方程式的书写，进一步巩固酸碱盐的知识学会分析一些简单反应的先后顺序学会判断溶液中及析出的成分学会画相关坐标图教学重点和难点：重点：判断反应的先后顺序难点: 溶液中及析出成分的判断，及画坐标图教学过程：师动生动意图引入：生活中我们时常可以看到这样的场面，（看视频）这人所说的先后顺序就是我们今天研究的主要内容生看、听从生活中场景引入，意在吸引学生注意力请同学们分组议一议，经过一年的学习化学中我们遇到哪些先后顺序问题呢讨论：实验操作中有先后的如：氢气、一氧化碳还原氧化铜气体要先通后撤，灯要后点先灭，化学反应的中的 Na2CO3与NaOH的混合液中加HCl CuSO4与H2

3、SO4的混合液中加NaOH Fe与Cu加到AgNO3液中5、Fe加到AgNO3与Cu(NO3)2混合液中充分调动学生的积极性，让学生发散思维，积极筛选所学知识实验操作的先后顺序，我们下节课探讨，今天我们就重点研究一下化学反应中的先后顺序好吗？板书：化学反应中的先后顺序对讨论结果加以分类，筛选，留下我们今天要讲的内容对所学知识进行归纳、整理、总结同学们写出了两类，下面我们分别分析一下，先请同学们回忆一下，Na2CO3与NaOH的混合液中加HCl 有何现象现象：过会有气泡产生反应方程式：NaOH+HCl NaCl+H2O Na2CO3+2HCl 2NaCl+H2O CO2用坐标图表示溶液的变化关系

4、要求分别画出纵坐标分别为气体的量和溶液的质量、横坐标为盐酸的量并分析相应点的溶质从现象开始逐步将学生的思路引出来，且随着思绪的开始层层深入，不断加深问题，但学生没有感到难度使学生知道这类题是怎样的解题思路，该从哪切入请同学们思考一下类似的还有什么呢根据我们刚才的分析，这类问题反应的顺序是怎样的呢板书一、酸（碱）与盐的混合物中加入碱（酸）的反应顺序生讨论：硫酸铜与硫酸的混合液中加人氢氧化钠生归纳 酸（碱）与盐的混合物中加入碱（酸）的反应顺序拓展学生思路，使学生学会将相关联的知识归纳整理下面我们再讨论一下金属与盐的反应顺序问题先铁与硝酸银反应，再铜与硝酸银反应（生讨论后板书）回顾已学知识，请同学们

5、先复习金属活动顺序，再分析反应步骤完成知识的迁移和应用，培养学生分析解决问题的能力对于这类反应重要的是分析滤渣、滤液的成分下面就请同学们分析一下好吗生讨论（三种情况）滤渣 滤液追问：若是铁、铜的混合物加入到硝酸银溶液中又有怎样的反应顺序呢生讨论：学会将所学知识灵活运用，并达到举一反三的目的这类问题我们该如何处理，先考虑什么呢？板书：金属与盐溶液反应的先后顺序生归纳小结：今天我们讨论了两类先后顺序的反应，这两类的解题方法我们已经逐一小结了，下面请同学们再回忆一下生回答其实实验操作中还有很多顺序问题，请同学们，今天回去自己归纳 最好能自己出一下相关的习题我们明天分组交流并评出优秀组给以奖励好吗学生

6、带着问题去思考调动学生积极性，鼓励学生并培养学生主动学习的兴趣，培养集体荣誉感。 学 案我要知道：通过本节课的学习，我应该知道：判断酸（碱）与盐的混合溶液与碱（酸）的反应顺序、现象、以及溶液中成分的分析，会画坐标图判断金属与盐的混合液反应的顺序，或金属混合物与盐溶液反应的顺序，并会分析溶液的成分及滤渣的成分二、我来说说我能举出的一些反应顺序的例子例子反应顺序现象反应后结果化学反应中的先后顺序实验操作中的先后顺序三、我来练练1、在硫酸与硫酸铜的混合液中加入足量氢氧化钠溶液，有何现象，并画出坐标图2、将铁与铜的混合物加入到硝酸银溶液中，过滤后，往滤渣中加入盐酸，有气泡产生，此时滤液是什么3、在氧化

7、铜和铁的混合物中加入硫酸，若在所得滤渣中加盐酸未见明显现象，请写出滤渣、滤液的成分4、某溶液由盐酸、碳酸钠溶液、稀硫酸、氯化铜溶液四种物质中的一种或几种混合形成，现向该混合溶液中滴入氢氧化钡溶液，产生沉淀的质量与加入氢氧化钡溶液体积的关系如图所示。则下列判断正确的 （ ）A. 该混合液含有硫酸 B. 该混合液中可能含有碳酸钠C. 该混合液中是否含有氯化铜不能确定D. 该混合液的含有盐酸与氯化铜5、在盐酸和氯化钙的混合液中加入碳酸钠溶液，先有_现象。后有_现象，画出分别以气体物质的量和沉淀质量为纵坐标的坐标图6、某蓝色氯化铜溶液中，可能混有盐酸，向该溶液中逐滴加入某种溶液，产生沉淀的物质的量与加

8、入碱的物质的量关系如下图所示，据此推断： 产生沉淀的化学式原混合液中是否有盐酸，_理由_-n(沉淀n(沉淀)/moln(碱)/moln(碱)/mol07、下列关于实验操作中先后顺序的叙述错误的是（ ）A 实验室用CO与Fe2O3反应制取铁时，先通一氧化碳，再点燃酒精灯B用排水阀收集氧气时，当其他积满时，先把导管移出水面，再熄灭酒精灯C实验室制取气体时，先装药品，再检查装置的气密性D用滴管吸取液体时，应先捏扁胶头赶尽空气，再伸入瓶中吸液8、将一生锈的铁钉放入足量的盐酸中，先观察到、后观察到，方程式9、氢气还原氧化铜时，后撤氢气的目的；一氧化碳还原氧化铜时，后撤一氧化碳的目的是，两实验先通气体的目

9、的相同，都是10、检验混合气体中是否有CO 、CO2 、H2O应先将气体通过装有的装置，目的是检验-，再将气体通过目的是检验 ，最后将气体先通过再通过-（假设气体通过装置都被完全吸收）11、检验硫酸中是否有盐酸，应先再 因为12、检验氢氧化钠中是否含有碳酸钠、氯化钠；加入药品的先后顺序怎样，为什么教学反思本节课预计从三方面展开，目的是以化学中的先后顺序为引子，将一些本不相干的知识点联系到了一起，更重要的是经过这样处理，使学生感到比较新鲜，有一种上新课的感觉，从而避免了炒剩饭，用学生喜欢的画面语言引入课，便于吸引学生的注意力，从生活中的先后顺序联想到化学中，使知识点引入不唐突，而且学生很容易联想到，由于这部分内容较多，打算采用三节课，一，重点是化学反应中的先后顺序，二实验操作中的先后顺序，三，学生自己出题自己解答，这样可充分调动