第13课《湖心亭看雪》课件-部编版语文九年级上册

1、湖心亭看雪 张岱了解作者及本文的写作背景，积累文言词语，感知课文的主要内容。(重点)掌握文章运用的白描手法，学习本文叙事、写景、抒情于一体的写作特色。(难点)领略雪后西湖之美，感悟作者超凡脱俗的文人雅趣。(重点)新课导入西湖美春季，白居易“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”； 夏季，苏轼“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”；秋季，杨万里“只言山色秋萧索，绣出西湖三四峰”； 在这个冬季，张岱带领我们一起去湖心亭看雪。湖心亭 湖心亭位于杭州西湖中间，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山边建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。 在湖心亭

2、极目远眺，湖光尽收眼底，群山如列翠屏，有“湖心平眺”之称。清乾隆帝在亭上题有匾额“静观万类”和楹联“波涌湖光远，山催水色深”。张岱（15971689） 字宗子,号陶庵,山阴(今浙江绍兴)人,明末清初文学家。寓居杭州。他在文学、音乐、戏剧方面有很深的修养,明亡后不仕,隐居山中著书,著有散文集陶庵梦忆西湖梦寻，百科书夜航船，史书石匮书石匮书后集等。作者简介 创作背景 湖心亭看雪是张岱收录在回忆录陶庵梦忆中的一篇，写于明王朝灭亡以后。张岱在明亡以后，消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述，穷困以终。陶庵梦忆即写于他避居剡溪山后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。

3、 课前预习读音更（gng）定 拥毳（cu）衣 崇祯（zhn） 雾凇（sng） 沆砀（hng）（dng） 余舟一芥（ji） 铺毡（zhn）对坐 余拏（ro）一小舟 节奏与拼音 崇祯五年/十二月，余/住西湖。大雪三日，湖中/人鸟声/俱绝。是日/更定，余/挐一小船，拥/毳衣炉火，独往/湖心亭/看雪。雾凇沆砀，天/与云/与山/与水，上下一白。湖上影子，惟/长堤/一痕、湖心亭/一点、与/余舟/一芥、舟中人/两三粒/而已。到/亭上，有两人/铺毡对坐，一童子/烧炉/酒正沸。见余，大喜曰：“湖中/焉得/更有此人！”拉余同饮。余/强饮三大白/而别，问其姓氏，是/金陵人，客此。及下船，舟子/喃喃曰：“莫说/相公痴

4、，更有/痴似/相公者！”节奏与拼音崇祯五年 十二月， 余住西湖。大 雪 三 日，湖中 人鸟声 俱 绝。杭州西湖的湖心亭，在外湖中央一个小小的绿洲上，与三潭印月、阮公墩鼎足相对，成一个品字形。从前叫湖心寺，明弘治间被毁，明嘉靖三十一年（1552年）重建，后又再修。疏通文意 无我都 译文崇祯五年十二月，我住在西湖。大雪接连下了好几天，湖中行人，各种飞鸟的声音都消散了。湖心亭看雪公元1632年是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。这一天疏通文意寒夜雾气穿着皮衣拥着炉火 译文这一天晚上八点

5、左右，我撑着一叶扁舟，穿着细毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭观赏雪景。湖上冰花一片弥漫，天和云和山和水，浑然一体，白茫茫一片。湖上能（清晰）见到的倒影，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，船上米粒般的两三个人罢了。划动，撑。白茫茫一片。全或都小草。谷粒到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒 炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！” 拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。毛毯。疏通文意烫酒，温酒 译文我到了湖心亭上，有两个人铺着毡相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。那两个人看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人？

6、”（他们）邀请我一同喝酒。我尽力喝了三大杯后告辞。（我）问他们的姓氏，原来是金陵人，在此地客居。邀请烫酒的器具这样的人，指作者三大杯旅居在此。及下船，舟子 喃喃曰：“莫说相公痴，更 有 痴 似 相公 者！”小声自语，嘀咕。疏通文意原指宰相，后为尊称 译文等到下船的时候，船夫喃喃自语地说：“不要说相公您痴情(于山水)，还有像您一样（甚至比您更）痴情(于山水)的人呢！”超过，胜过船夫还古今异义、是日更定矣判断词，与“非”相对。通假字是古义：今义：挐：通“桡”，撑、划这一上下一白长堤一痕更是日更定更有痴似相公者绝湖中人鸟声俱绝与妻子邑人来此绝境全都一条古代计时单位还消失是是日更定是金陵人这判断动词与

7、世隔绝2、这句话中最能体现出张岱性格的是哪个字？什么意思？3、请从前文找一找，文中哪些地方看出张岱“傻”（“痴迷”）的？整体感知1、齐读全文，找出文中舟子对张岱评价的一句话。痴“莫说相公痴，更有痴似相公者 ！” 找出文中体现张岱“痴行”的具体语句，并分析张岱的性格特性。大雪独行见“痴行”十二月 大雪三日 人鸟声俱绝更定 一小舟 独往 不寻常的天气，不寻常的时间，不寻常的行踪。与众不同、特立独行、不随流俗合作探究之 一、咬文嚼字品“痴行”雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。2、这些景物描写是否运用了大量的形容词加以修饰？有什么特点？

8、使用了什么手法？自然质朴、不事雕琢（白描）合作探究之 二、咬文嚼字品“痴景”1、张岱雪夜游湖心亭，看到了怎样令他痴迷的雪景？在文中找到描写雪景的句子。 白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。 作为一种描写方法，它是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。本文运用了白描手法文字简练朴素，不加烘托渲染。 少用形容词和修辞，只抓住描写对象与众不同的地方，作如实的交代。知识链接写作手法介绍白描与渲染 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 这一句仅用了四组数量词，就将湖上景物生动逼

9、真地勾画出来。视点由远及近，由大到小，由“一痕”到“一点”到“一芥”再到“两三粒”将长堤、湖心亭、作者身处之舟、包括作者在内的舟中之人依次勾勒了出来，如同一幅水墨画，具有很强的视觉效果。同时也突出大雪漫漫中人与物之渺小，令人产生“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”之感。张岱痴，还有谁更痴？议痴情 三悟痴心 张岱 金陵客 相似之处问其姓氏，是金陵人，客此 。材料一：张岱：字宗子，号陶庵，山阴人，寓居杭州四十年。明末清初文学家，出身仕宦世家，爱繁华，好山水，晓音乐。明亡后不仕。材料二：“金陵”，就是现在的南京，明朝开国之初的五十三年建都在南京。迁都北京后，南京成为明朝的留都。 材料三：1632“ 湖心亭

10、看雪”事件发生于崇祯五年; 1644崇祯十七年明朝火亡，顺治帝登基，清朝建立;1644顺治元年，张岱反清复明失败，逃入山中著书;1647年左右，张岱写湖心亭看雪。思恋故国“金陵”“崇祯”饱含了作者对_的_之情。作者的这份“痴心”，其实是对故国的一种_、_、_。了悟痴心白描的雪景孤独的身影孤舟一寒士，独品满湖冰。思辨论痴结合你了解的历史、故事来谈一谈你对张岱的“痴”有何见解？抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。文章主旨比较阅读： 江 雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。在描写手法上，湖心亭看雪主要

11、使用白描手法，景人相映；而江雪主要使用烘托手法，景为人设。 在表达情感上，湖心亭看雪表达了作者清高自赏的感情和愁绪； 江雪表达了作者怀才不遇的孤独感。当堂训练1.下列对第一段文字的理解错误的一项是A这段文字先交代了作者游西湖的时间和环境，为下文写西湖雪景和游人的“痴”张本（做铺垫）。B作者用白描的手法表现了下雪后西湖景色的优美，文字优美华丽，用词丰富，准确传神。C作者写雪景，由堤到亭，由亭到舟，由舟及人，层次清楚地描绘了一幅天地茫茫，浑然难辨，物我相融的湖山雪夜水墨图，情趣盎然。D “痕、点、芥、粒”四个量词既写出了作者视觉的移动，也从侧面烘托出天地的一片苍茫以及人在天地间的渺小，从而含蓄地寄

12、寓了作者对人生渺茫的感慨。 B2.下列关于本文的表述，错误的一项是 A“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也为下文写作者的“痴”作伏笔，并突出了作者超然脱俗的性格。 B本文写西湖雪景时，采用了由上到下，由远及近，从点到面的写景顺序。 C作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号（崇祯五年），含蓄地表达了作者对故国的怀念。而以舟子的喃喃之语来收束全文，则起到了画龙点睛，深化意境的效果。 D作者写到亭上金陵人饮酒的场面，目的是从侧面烘托出西湖迷人的雪景，更加深化了“痴”的境界。B由面到点3.下列说法不正确的一项是（ ）A.全文笔调淡雅流畅，看似自然无奇，而又耐人寻味，

13、西湖的奇景是因了游湖人的存在而彰显了它的魅力，写景与写人相映成趣。B.文章首先交代看雪的时间、目的地、天气状况。C.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。D.本文用清新淡雅的笔墨，描绘了雪后西湖宁静清绝的景象，表现了游湖人的雅趣和作者的志趣，并直抒胸臆地表达了作者对故国（明朝）的怀念之情。 D含蓄地表达4.下列说法不正确的一项是（ ）A “强饮三大白而别”，“强”表现作者被迫勉强喝酒的心态。B “拉余同饮”，“拉”表现客人的热情和喜悦，写出了“天涯遇知己”之乐。C 本文写于明王朝灭

14、亡以后。对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品，看似不着痕迹，但作者的心态可从中窥知一二。D “惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”使用白描手法，寥寥数笔，就包含了诸多变化，长与短，点与线，方与圆，多与少，大与小，动与静，简洁概括。A表达了作者为了酬谢知音的豪迈之情。5下列句子对课文理解有误的一项是（）（2分）A“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。B“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。C作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄的表达了作者对故国的怀念。D作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。D（侧面烘