初中历史(2023)七年级上册第二单元夏商周时期战国百家争鸣-教案

1、教案 (历史与社会八上P1217)（一）西周礼乐文明的确立(历史与社会八上P12、13)公元前1046年，牧野之战周武王伐纣灭商，建立周朝，史称西周。周朝改革了商朝的制度，发展并完善了古代礼乐文明。1分封制为进行有效的统治，周王把王都地区以外的某一地区的土地连同百姓封赐给王族、功臣等，让他们建立诸侯国。受封的诸侯必须服从国王命令，交纳贡赋，守卫疆土，管理地方事务，保卫周王室。2宗法制（1）宗法制是根据血缘关系的亲疏远近来决定继承权力的制度。（嫡长子继承制）（2）宗法制是西周政治制度的基础，分封制基于宗法制而产生。3礼乐制度礼乐制度是以乐从属礼的思想制度。以“礼”来区别宗法远近、等级秩序，同时又

2、以“乐”来和同共融“礼”的等级秩序，两者相辅相成。周朝通过礼乐制度来规范贵族的身份地位，要求贵族在衣、食、住、行等方面都要符合自己的身份，贵贱长幼之间要有明显的差别。“乐”也是宗法等级制度的重要组成部分。不同等级的贵族，所能享受的乐目也不同。4分封制、宗法制、礼乐制度三者的作用与影响（1）分封制、宗法制、礼乐制度实质是统治阶级（奴隶主阶级）用来维持社会秩序、巩固其统治的工具。（2）宗法制与分封制紧密结合，密切了周王室和各诸侯国的政治、经济和文化联系。（3）分封制有利于稳定当时的政治秩序，加强了周天子对地方的统治扩大了周王朝的统治区域。（4）宗法制保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集

3、团内部的稳定和团结。（二）春秋战国时期的变革与争霸(历史与社会八上P1315)1.春秋战国时期的起止时间：公元前770年公元前221年2.春秋五霸 出现原因： A春秋时期，我国开始出现铁农具和牛耕技术，促进了生产发展，也推动了社会其他方面的变化。 B周王迁都洛阳后，日渐衰微，失去了往日的权威；各诸侯国在先进生产力的推动下，日益强大起来。“春秋五霸”是指春秋时期经过激烈竞争而成为霸主的诸侯。关于他们，一种说法是指齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王；另一种说法是指齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闯、越王勾践。 齐桓公称霸 A原因 对内：他任用管仲为相，改革军事和内政，发展经济，使齐国很快富强起来

4、。 对外：采用管仲的建议，打出“尊王攘夷”的旗号，即在尊重周王室的名义下，团结其他诸侯，抗击威胁中原的周边少数民族，还出兵阻挡北上的南方强国楚国，在诸侯国中树立了威信。 B齐桓公称霸的标志：公元前651年，葵丘会盟，正式承认了齐桓公的霸主地位。3.战国七雄七个诸侯国：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。（顺口溜：东南西北再中央） 战国七雄与春秋五霸的比较 A目的：比起春秋霸主，战国七雄已不再满足于称霸诸侯，做诸侯之长，而是要灭掉其他各国，自己统一天下。B与春秋争霸相比，战国七雄之间的战争规模更大，持续时间更长，也更为残酷。C统治者打着“富国强兵”的旗号，先后掀起了变法运动，如李悝在魏国变法，吴起在楚国

5、变法，其中影响最大的是秦国的商鞅变法。4商鞅变法 时间：公元前356年(秦孝公在位)。 主要内容 A废除土地国有制，承认土地私有，允许土地自由买卖。 B奖励农耕，生产粮食和帛多的人，可以免除徭役。 C奖励军功，立了军功的人，按功劳大小授予不等的爵位和田宅。 D建立县制，把原来的居民聚落合并为县，由国家直接任命官吏管理。 意义：提高了农民和士兵的积极性，增强了经济实力和军事实力，使秦国迅速强大起来，成为战国中后期实力最强的国家，为以后统一六国奠定了坚实的基础。性质：商鞅变法是一次比较彻底的地主阶级的政治改革。5变革与争霸的影响春秋时期长达几百年的变革与争霸战争给人民带来了灾难。实现了区域性的局部

6、统一，为全国统一奠定了基础。在争霸斗争中，出现了民族大迁徙、大交流，华夏族与少数民族杂居共处，打破了各族间原来的地域界限，促进了民族融合。各国为了战争的胜利，不得不在政治、经济和军事上进行某些改革，从而加速了新旧制度的更替结果是加速了奴隶制的瓦解和封建制度的建立。（三）百家争鸣(历史与社会八上P1517)春秋战国时期，社会的动荡和变革带来了人们思想的解放，形成了百家争鸣的局面。1主要学派及观点学派思想家主张（思想观点）备注儒家孔子（1）政治主张：主张“仁”。“仁”就是爱人，要求统治者关心和爱护百姓；“仁”的另一面是“克己复礼”，即加强个人修养，使自己的言行举止符合社会规范。主张以“德”教化人民

7、，以“礼”治理国家（2）教育思想：主张“有教无类”，提倡“因材施教”（3）儒家创始人，言行记录于论语孔孟之道孟子（1）主张实行“仁政”，要求统治者减轻对人民的剥削，轻徭薄赋（2）提出“民贵”、“君轻”的思想和“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的道德准则道家老子（1）辩证思想：认为一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转化（2）主张“无为”，要求人们顺应自然，反对统治者侵扰百姓 （3）道家创始人，代表作道德经 老庄哲学庄子主张“无为” 墨家墨子（1）主张“非攻”，反对掠夺战争（2）主张“兼爱”，就是爱一切人，视人如己，互助友爱 墨家创始人法家韩非子（1）主张“法治”。认为君主应凭借权力和威势

8、，保证法令的贯彻执行，以巩固君主的地位（2）主张强化中央集权和君主权力，用严酷的刑罚镇压人们的反抗，以维护国家统治法家集大成者兵家孙武主张“知己知彼、百战不殆”，著孙子兵法兵家鼻祖孙膑著孙膑兵法2影响（1）在百家争鸣中，各派不仅阐述自己的主张，还相互论争和批判，彼此吸收合理的成分，有力地促进了思想文化和社会的发展。（2）它们在众多领域提出的各种思想理论成为中华民族传统文化发展的重要源泉。提示：1诸子百家的思想内涵丰富，影响深远，其中对中国传统文化影响最大的是儒家思想。2关于儒家学说（1）创始人：孔子。（2）进一步发展：孟子。（3）在全国大力推行，逐渐成为中国古代社会的正统思想：汉武帝采纳董仲舒

9、提出“罢黜百家，独尊儒术”的建议；在全国大力推行儒学教育。（4）发展受挫：新文化运动抨击儒家，宣称要打倒“孔家店”。 “文革”中，儒家文化等传统文化受到严重摧残。（5）现在：取其精华，舍其糟粕，儒家优秀文化得到继承与弘扬。（多国建立孔子学院）3孔子的教育思想有哪些?对当代教育有什么借鉴意义? 主要内容 对当代教育的借鉴意义重视道德教育，主张“克己复礼”，即加强个人修养，使自己的言行举止符合社会规范重视道德教育，培养人的仁爱之心，对社会稳定和发展有着十分重要的意义主张“有教无类”，不论贫富贵贱，人人都有受教育的机会体现了教育公平精神 注意“因材施教”，对不同的学生给予不同的教育有利于发展学生的个性4了解孔子在论语中的常见、常用名言警句：教育名言做人格言知之为知之，不知为不知，是知也。敏而好学，不耻下问。举一隅不以三隅反，则不复也。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。学而不思则罔，思而不学则殆。学而时习之，不亦说乎？温故而知新，可以为师矣。有教无类。学而不厌，诲人不倦。不学礼，无以立。己所不欲，勿施于人。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，择其不善者而改之。吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？人无远虑，必有近忧。礼之用，和为贵