基于移动媒体平台的语言学习研究

1、基于挪动媒体平台的语言学习研究基于挪动媒体平台的语言学习研究一、引言挪动设备已普及到全球各地，有些国家，挪动设备比电脑使用得更为广泛。例如，在肯尼亚，人们可以随处使用挪动设备进入因特网查询邮件，打 ，发送短信等等。挪动学习已经引起人们关注，因为它们便于携带、无所不在、容易使用且为许多人所用。伴随着互联网与无线通信技术的开展，挪动媒介终端也呈现多样化的开展态势，如智能、P4、iPad、PSP、掌上电脑、PDA个人信息助理，PersnalDigitalAssitant等等。这些具有手持特性的挪动媒介终端，普及程度逐年增高，具有携带方便、挪动性强、无线上网等优势，在功能与效劳内容上也呈现个人化的开展

2、空间，为挪动学习提本文由论文联盟搜集整理供了便利条件。二、挪动学习理论及现状现今，挪动学习尚无统一定义。早期，对挪动学习的定义多集中在技术层面，即利用挪动设备，例如，挪动 ，掌上电脑，数字音频播放器，以及数码相机，话音记录器，笔式扫描仪等进展培训。LNET2022将其定义为应用无所不在的手持技术及无线、挪动 网络以促进、支持、提升并拓展教与学的影响范围。另一种挪动学习观点集中在挪动性上。Keagen2022提出挪动学习应当限制为指利用小型便携设备学习。根据他的观点，挪动设备随处携带。例如，女士可以将它们放在包里，男士可以将它们放在口袋里，这一定义同样是以技术为中心观点。一些研究者将挪动学习的特

3、点描绘为是远程学习的延伸。例如，Kadirire2022将挪动学习定义为是e-learning的一种形式，它可以在挪动交流设备，如，挪动 ，掌上电脑帮助下随时随地发生。新挪动学习观点同意挪动学习是范例的改变。它声称挪动学习是任何一种当学习者不在固定、预先确定的地点或学习时机由挪动技术提供时发生的学习。alleyetal，2022另一种观点集中在个体性上。当前挪动学习理论有行为主义、认知主义、建构主义、情境学习、基于问题式学习、情境感知学习、社会文化理论、协作学习、会话学习、终生学习、非正式学习以及活动理论、关联主义、导航主义和基于地点式学习，是一个体系复杂且健全的理论系统。三、挪动学习在语言学

4、习上的应用在挪动学习理论的指导下，相关理论随之而来，对于学习者而言，挪动学习的优势在语言学习上显得尤为突出。传统的外语学习者通常都会携带一本小词典或者个人单词本，而挪动学习设备完全可以取代传统的学习装备，为语言学习和文化学习提供了更便捷、丰富的学习条件。一RAFT无线学习系统Gdin-Jnes教授描绘了一个称作RAFT的无线系统，学生可以在旅行过程中使用。通过手持挪动设备，RAFT可以帮助学生在旅途中存储和检索信息，并且可以与别人分享。尽管RAFT并不是专门为语言学习设计的，但是设计者认为它可以用于旅途中的文化和语言学习，比方与当地人交谈，或是与其他学习者交流。二AD-HAD-H工程旨在开展挪

5、动语言学习环境，从而帮助欧洲旅行者进展有目的学习。这些旅行者往往希望获取一些语言技巧，以便与本地人进展沟通。在使用多媒体文本、声音、图像和视频过程中，AD-H系统充当了教授语言和文化知识的导师角色。在不同的语言程度和主题上比方商务旅行、年轻人的旅行等等，语言学习环境都提供了语境化的、真实的、生活化的情境。所以，支撑AD-H工程的教育学原那么是自主选择的学习方式。三学习系统学习工程被认为是为年轻人设计的学习系统，旨在教授文字和数字知识，从而有利于年轻人的终身学习。芬兰设计的语言学习系统通过声音和文本教授语法和词汇，它可以追踪学习者的学习进程，并且为了实现交互功能而完善了声音技术。目前在国内，BB

6、全球频道通过提供英语教学，学习者每天可以收到一条短信，短信的内容是一些英文短语以及它们的中文释义，这些短信涵盖了许多主题运动、商业、生活方式等。这套学习系统的设计，满足了那些每天都在路上的繁忙的学习者们，让他们有时机接触到纯粹的英语口语。biLearn学习软件为掌上电脑提供了不同语言的短语书，通过提供一系列常见词汇和短语，它使学习者方便地标记生词和听到它们的发音，并且可以通过一些小测验检验自己学到的知识。INLET工程提供了一个具有革新性的系统，它可以使旅游者在2022年雅典奥运会期间学习希腊语。这个系统以即时的方式，提供了一些实用的希腊语短语。旅行者从这个系统中主要从这几个方面获益：日常用语

7、问候、数字、根本词汇、地点用语纹路的短语、乘坐公家车、打车、坐火车、时间询问时间、日期、如今、明天、奥运工程运动工程、运发动、运动场地、购物询问价格、对钱的表达、表示贵或廉价等。在许多情况下，使用者可以登录短信效劳平台，自由地获取实用的短语。他们还可以使用SS把其他语言翻译成希腊语。四、结论综上所述，挪动学习前景宏大，通过学习有趣的、更新的、真实的材料，语言学习者拥有了真正的兴趣。丰富的多媒体的学习内容为学习营造了综合的学习环境，语境下的语言学习变得可行。这种帮助型的学习系统可以使学习者尽快获取词典中的信息，并且进步他们的理解和听力程度。文本注释可以帮助学习者及时理解文化背景和语言难点，并且支持学习者创立和管