论少儿中国画发扬的优势和必要性

1、论少儿中国画发扬的优势和必要性 中国画是我国传统的绘画形式，历史悠久，形式多样，内容丰富，琳琅满目。她是世界艺术宝库中一颗璀璨的明珠。能否把祖国这一优秀的文化遗产传授给少年儿童，他们是否适合接受呢？我认为：完全可以，也很有必要。 一、发扬国粹，从小做起 近年来随着异国文化的传播，传统文化受到一定冲击。一些西方画种逐渐登堂入室。不少青少年对传统文化一知半解，重外来文化轻民族文化的现象屡见不鲜，一些西方的抽象画作为一种时尚被一些青年接受。中国画是中国人传承几千年的国粹。倘若任由此种现象发展下去，是不利于中华民族这一文化遗产延续和良性发展的。 个人认为，传承和弘扬中国画要从娃娃抓起。弘扬中国画,是一

2、项长远的工程，不可能一蹴而就，三五年就能见成效。所以从孩子抓起，就等于是从基础开始抓起。让孩子参观画展，欣赏画作，进而产生浓厚的兴趣，增强中国画的吸引力，实现要我传承到我要传承的转变。实际教学活动中，还要抓住时机，多组织学生参加一些全国、省、市级的书画比赛，用成绩和荣誉促进孩子们在中国画的道路上不断进步。春风化雨，润物无声。那么，曾经璀璨夺目了几千年之久的中国画，必将在新时代里绽放出更加绚丽的光彩 二、中国画符合少年儿童年龄特点 儿童对世间一切事物的观察、分析，均呈自然、夸张、变形，这正与中国画的写意变现方法不谋而合（概况、简练）。儿童对事物缺乏准确的造型能力，过于注重形体的准确性，绘画就会变

3、得枯燥，继而就会让原本稳定性就差的儿童失去耐心，失去学习绘画的兴趣。相反，写意中国画对形体结构准确性要求不是很严，就像齐白石老先生说的不似为欺世，太似为媚俗，在于似与不似之间。儿童写意国画，以意写形，重在表达孩子眼中的事物。这就大大减弱了在形体训练方面对孩子的束缚，可以尽情释放天性，挥洒自我。 三、中国画适宜发展少年儿童的色相感知和运用能力 对儿童而言，原色、间色、复色，多种色相识别，单纯的说教，不容易领悟和记住，也会压抑和枯燥。再就是绘画中的颜色调制方法，例如：红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫，以及还有更复杂的公式。往往很枯燥。但国画学习中则不然。用毛笔蘸取先后蘸取两种或三种或更多颜色，稍

4、作调试，便可自然渗化、融合，变幻出多种色彩、多重色阶。这样，少年儿童就会在实际学习中不经意地学会调制各种间色和复色。 四、中国画有利于少年儿童的思想道德教育 按照新时代立德树人的新标准要求，我们要从小培养德才兼备的社会主义接班人。这就要求各科教学都要渗透思想道德教育，儿童国画教学也不例外。而传统的国画艺术教学，尤其注重思想道德教育。从古至今，各类题材，或人物、或山水、或花鸟，无不表达了人们对美好事物的热爱，对祖国大好河山的热爱，对圣贤伟人的颂扬。如，古人学画首先习练的梅兰竹菊，赋予了四君子的雅号，松竹梅又被尊称岁寒三友。其中无不包含着对这些事物坚强、高雅、有气节等等的寓意。人物国画不乏对孔子、

5、李白、杜甫、白居易等先贤以及岳飞、戚继光等英雄人物的颂扬。历朝历代的山水画卷，无不渗透着对祖国大好河山的无限热爱。以上这些，都在不知不觉中对少年儿童进行了很好的品格教育、爱国主义教育和革命英雄主义教育等思想道德教育。对少年儿童树立正确的世界观、人生观和价值观很有益处。 五、中国画有利于培养少年儿童艺术修养和人格魅力。 诗是无形画，画是有形诗。诗书画印，相辅相成，相得益彰，相互促进。少年儿童学习国画，就会不知不觉学习接触一些配画的古诗。如：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。等等，好多的古诗词。而一幅好看的国画，也需要绞尽脑汁想出一个富有诗意的名字，或者题写一首好诗。这就从另一方面训练了少年儿童的文学素养。在国画上题写诗句或落款，更需要有一笔好的毛笔字，这样才能珠联璧合，否则，会狗尾续貂，美中不足。这又不知不觉中要求孩子写好毛笔字。 六、中国画有利于培养少年儿童的观察能力。 观察是孩子认识事物、获取知识的重要途径，是激发创造力的基础。当然观察不是随便一看，心理学上称有意的、有计划的视知觉活动。画家齐白石说：余画虾数十年适得其神。他用水缸养虾置于案头，每时每刻注意细致观察虾的各种动态，才把虾画活了。孩子们在学习中国画的同时，也不知不觉培养了观察能力。而观察能力强的孩子读写能力也会相应增强。 由此可见，中国画，传