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文档简介

1、 天的学生工作就像一场修行，你需要耐心的等待花开的那一天 力。” 展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块 “云彩”都会“下雨”。因为，我拥有一种特殊的教育手段微笑。 桌这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。在这里， 记录每天班级学习、生活、出勤、纪律、卫生、好人好事、活动等各方面情 况，做到翔实、具体，并附有本人的简要评价。每周的班会课上，首先阅读 “班务日志”，然后根据“班务日志”所反映的具有代表性的问题，确定班会 主题，开展主题班会。这样既有针对性，又有时效性，学生参与的积极性也比 较高，都能主动发表自己的观点和看法。既能肯定别人身上的优点，又能

2、在自 己身上找到不足。例如，针对个别学生习惯差、乱丢垃圾等现象，我们便将主 题班会的内容确定为“珍惜他人劳动成果，保护我们生活的环境”，通过讨 论、分析、自省，使学生明确这种行为既是对值日生劳动成果的破坏，又是对 自身健康不负责任的表现，损人不利己，从而提高学生的思想认识，自觉维护 卫生。总之，“班务日志”可使学生更关注发生在自己身边的事，对检点自己 生演讲：学习不只是书本上的东西等活动。 的宣传工作，不计酬劳，任劳任怨、加班加点，按时保质完成工作。如 垃圾；离开座位时，提醒学生放好桌凳，并互相提醒所有的要求都是小 议 劳动节”等传统文化教育，节水宣传、队前教育、法制宣传等主题教育，开展 “共

3、读一本书”读书小报等活动。班里的孩子爱看书，我还买来了他们喜欢的 相提醒穿校服，剪指甲，午饭后做值日，每天临走时会说“推椅子、关灯。” 摆桌椅，换个方式让他手不闲着，最后还得再夸夸他，目的是让孩子体会 节目，一起下棋我尊重、爱护和关心学生，深入学生，对他们充满热情，学 关系和集体观念 ;在家访中观察学生的家庭表现、家长对子女的要求和教育方 讨论;提出敏感的人生问题供学生思考，给学生以有益的忠告 ; 对学生所表现出 的积极态度和才能予以肯定和赞赏，对偶发事件进行艺术处理和巧妙的引导 生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。我用行动做出榜样，使学生 “耳濡”和“目染”。我的班内三分之二的学生是进城务工人员子女，学生大 多有随手扔纸团、纸片的不良习惯，我刚接班时看到这个现象，既不批评，也 后，教室地面开始清洁起来。在以后学校教室卫生随机检查中，我们班卫生总 又烂又臭的陈年垃圾 ; 放学了，我随手关上一扇门

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