留守儿童共建和谐社会

1、浙江建学环境中他们的成着怎，如何保护和教育好农村留守儿童，使他拥有一个健康成长的环境，统筹城乡发展，和谐社会建设中必须高度关的 问题，而客观上也已经成了一个刻不容缓的亟待解决的浙江建学环境中他们的成着怎，如何保护和教育好农村留守儿童，使他拥有一个健康成长的环境，统筹城乡发展，和谐社会建设中必须高度关的 问题，而客观上也已经成了一个刻不容缓的亟待解决的的关爱之心，今年暑期 组织了一支社会实践小分队，来到位于我省欠发达地送文化知识下乡；二是与县乡教育行政部门 座谈交流；三是与兰巨乡剑湖小整个调研活动的组织实施得到了学院 的高度重视和大力支持。同时也得到了龙泉市教育局、城建局的大力协助，龙泉市教育局

2、副 ，兰巨乡分管教育工作的乡长，剑湖小学校长亲临调研活动现场，与 一起畅谈留守儿童这一关系教育和谐发展的共同话题，剑湖小学的老师们则与 交流留守儿童成长教育中的困惑和忧虑，共同探讨解决农村留守儿童教育与管理的思路与对策。 鲜今日龙泉报，电视龙泉 ，先后都作了 。通过本次 调研活动，紧迫感有了进一步的 对 17周岁及以下的未成年人。2272005580014 4000 在1162 1392 17周岁及以下的未成年人。2272005580014 4000 在1162 1392 23850个留守儿童，就是一千多个家庭；1162 1162 。（一/view/109106.htm3（二），；（三）（二）

3、，；（三）23心理存在长期的单亲监护或隔代监护甚至是他人监护无人监护，使留守儿童3心理存在长期的单亲监护或隔代监护甚至是他人监护无人监护，使留守儿童无法象其他孩子那样得到父母的关爱，缺少情感教育和心理，没有倾述和求助的对象；家长也不能随时了解、把握孩子的心理、变化。这种亲情的缺失使孩子变得孤僻、抑郁，甚至有一种被遗弃的感觉，严重地影响着孩子心理的健康发展。这些心理方面，直接影响到孩子的行为，使他们不论是在家里，还是在学校、社会都经常出现一些与其他孩子不一样的行为，甚至有些行为常道德的界限（立保障体 就城里儿童一样能在同一片蓝天下学习。（二）形成社会协同力1、加大宣传力度，形成社会广泛关注。利用

4、各种媒介的传载功会环境。200 子（立保障体 就城里儿童一样能在同一片蓝天下学习。（二）形成社会协同力1、加大宣传力度，形成社会广泛关注。利用各种媒介的传载功会环境。200 子3的社会机构，发挥各界力量，建立“留守儿童托管中心”、“留守儿童之家”、“（三）加强学校教育管1233的社会机构，发挥各界力量，建立“留守儿童托管中心”、“留守儿童之家”、“（三）加强学校教育管123有有观（四）12观（四）12其沟通频率，鼓励孩子以书信方式向父母表达自己感受；此外，父母应该父母及时了的成长，并及时进行引导4父母及时了的成长，并及时进行引导4以父母外出打工的种种正面经历为教育媒介现在人们关注较多的是父母外出打工给留守儿童造成的但事实上留守背后蕴藏着一笔巨大的教育，外出打工的父母应将外出打工的经历以适当的方式对孩子进行教育，用外出打工的生活磨难，吃苦耐劳、拼搏向上的先进事迹教育自己的孩子，以此加强留父母与孩子的沟通与交流，父母与间的联系就不是减弱而是加强了，应该成为留守儿童家庭教育的主要措施。总之，留守儿童教育问题不仅关系到留守儿童自身的健康成长，而且关系到农村教育事业发展和农村 素质的全面提高，关系到 新农村建设和城乡建设 的进程，关系到整个社会的和谐与稳定。营造一个关爱留守儿童的