《泉城》教学反思_第1页
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文档简介

1、泉城教课反思泉城一文是四年级上册的第八课。课文是一篇写景状物的散文，抒发了热作者爱大自然的思想感情。文本很优美，很生动。因此我在教课中充分抓住句，再联合优美动听的过渡语，从而让学生从直观上感觉到泉城的漂亮奇异。针对这样一篇需要学生累积背诵的美文，我把教课目标定位在感悟和品读两个方面，因此我决定在教课方案上突出以下几个亮点：1、四年级是个比较特别的年段，学生的思想能力已经比三年级的学生有了必定程度的提升，为了突出四年级语文教课的特色，我努力做到目标的整合。比方在教课方案时我从课后3的八个描述泉水的词语抓起，先读准字音，接着让学生在课文中找寻总的描述济南众多泉水形态万千、声音各不同样的句子，再由句

2、子串起对四个名泉的整体感知，在这类整体感知中也感知了课文的结构。2、这篇文章是很典型的总分总构的课文。并且各段的布局和写法也很相似。介绍四大名泉，都是先介绍泉的地点，再抓住各自特色要点描述。因此我把把要点放在珍珠泉和趵突泉上。帮助学生抓住句领会泉水的特色。在珍珠泉的办理上，我让学生去细细地品读文章的语言文字，抓住“忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓”让学生想象领会珍珠泉的漂亮和奇异，再经过朗读表现出来。五龙潭和黑虎泉这两段比较简单，我设第1页/共2页计了一张表格，让学生经过自读填表来领会泉的地点，名字由来和特色。教课实行过程能依据教课流程进行，学生学得很投入，入情入境。朗读配送也很有感情。仿写方面需增强。经过这节课的教课，我认识到了教师在上课以前发掘文本的重要性。因此需要我们第一以科学的态度正确认识教材这一最基本的课程资源，其次要充满智慧地深度开发教材的教育资源，“用好”、“用活”、“活用”文本资源，最后在详尽的教学中动向生成最适应学生主动发展的教课内容。第2页/共2页内容总结（1）泉城教课反思泉城一文是四年级上册的第八课（2）泉城教课反思泉城一文是四年级上册的第八课（3）2、这篇文章是很典型的总分总构的

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