世界气候教学课件教案

1、世界的天气【教课目的】1经过图表阅读，认识天气种类的特色，理解天气的因素气平和降水。2能运用世界天气种类散布图说出主要天气种类的散布。3经过参加天气散布、天气特色的活动，培育对地理的兴趣。【教课要点】依据气平和降水资料，剖析天气特色。【教课难点】世界主要天气种类的散布【教课过程】导入新课展现图片：北京地域的四时景观图片发问：人们经常用“春斐、夏翠、秋红、冬雪”来形象比喻某个地方四时景观的变化。同一地域，为何会有这样大的变化？（季节不一样，天气不一样所致）展现图片：不一样地域（南北、东西）同一季节景观图片（纬度差别、海陆差别）发问：相同是二月，造成海南、大兴安岭景观差别的因素是什么（气温）？相同

2、是夏天，造成塔里木盆地和内蒙古景观差别的因素又是什么（降水）？气平和降水是天气的两大体素。从以上景观图的变化你有什么发现？转承：中国天气差别这样之大，世界各地的天气差别会更大。今日，我们就来研究世界天气的地域差别。1/13推动新课世界上不一样的地方有着不一样的天气特色，影响着人们的生活和生产。人们依据天气特色将世界天气区分为不一样的天气种类。气平和降水是天气的两个基本因素，世界各地的气平和降水千差万别，天气特色各不相同，所以世界天气种类复杂多样，地域差别很大。一、天气的地域差别活动参加，感知规律1活动一：读一读，说一说学会剖析某地天气特色的方法体现：气温曲线和降水量柱状图，剖析其天气特色。（以

3、地中海天气为例，学习描绘天气特色的方法）学生自主学习，并沟通如何剖析一地的天气特色。学生沟通，教师启迪点拨。（1）一个地方的天气特色需要从气平和降水两个方面来描绘。（2）由于体现的是气温曲线和降水量柱状图，所以需要察看、剖析气平和降水随时间的变化特色，即气平和降水的季节差别。假如有季节差别，常常用冬天、夏天来描绘；假如差别不大，常常用终年、整年等来描绘。（3）依照不一样的气温，能够用“寒冷、酷热、高温、平和”等词来描绘；降水能够用“多雨、少雨、干燥”等。（4）认真阅读数据，依照数据剖析天气特色。2活动二：贴一贴，说一说理解天气种类的特色及影响因素发问：描绘天气特色主要从气平和降水两个方面描绘，

4、运用剖析某地天气特色的方法来描绘某地天气特色，并谈谈剖析的原由。体现：多个地域的气温曲线和降水量柱状图，让学生自己判断。（温带季民风候、热带雨2/13林天气）活动任务1：老师准备了好多写有以下文字的纸板：“终年高温”“终年寒冷”“冬冷夏热”“冬天平和，夏天酷热”“终年平和”“终年多雨”“终年少雨”“夏天多雨，冬天少雨”“冬天多雨，夏天少雨”等。请你依据老师体现的某地的气温曲线和降水量柱状图，把这些纸板贴在相应的天气种类的地点上。学生活动：各小组的代表分别将纸板贴到拼图相应的地点上。学生评论，并剖析判断的依照，进一步掌握描绘一地天气特色的方法。点拨：经过这些天气特色的描绘，联系前面我们已经学过的

5、气平和降水量散布的知识，我们认识到世界各地有冷热、干湿的差别，说明世界天气种类复杂多样。多种多样的天气种类都散布在哪里？有没有规律呢？二、世界天气种类的散布活动参加，感知规律1活动一：比一比，贴一贴认识天气种类的散布（教师提早在黑板上画出生界的轮廓图）活动要求：参照世界天气种类散布图，请同学们迅速地把写有天气种类的纸板，贴在黑板上世界地图的合适地点上，看看哪个小组用的时间最短，并请该小组介绍经验。（学生活动，请班长计时，评比最快小组，沟通经验，老师赐予评论、点拨。）学生概括，教师点拨：低纬地域散布着热带的天气种类，高纬地域散布着寒带的天气种类，主要跟着纬度的变化而变化；中纬地域散布着亚热带和温

6、带的天气种类，主要跟着海陆地点的变化而变化。我们就是依据这些规律来粘贴的。评论：同学们空间能力和思想能力都很强，让我大开眼界。此刻我们来研究一下天气种类的散布规律，达成黑板上的表示图。2活动二：想想，填一填感悟天气种类的散布规律教师板书表示图（以北半球为例），学生合作研究，认识规律。3活动三：合作研究，认识规律理解判气绝候种类的过程点拨：关于世界主要天气种类的特色，我们已经从气平和降水两个方面有所认识，反过来，3/13我们能不可以依据一个地域的气平和降水资料判断出该地域的天气种类呢？体现：从热带到寒带10种天气种类的气温曲线和降水量柱状图。学生活动：学生察看，找寻规律，以小组为单位进行合作研究

7、。温馨提示：A如何依据气温判断南北半球？B如何确立其所属的温度带？C如何依据降水来确立其天气种类？学生合作研究，派代表讲话，老师启迪点拨，让学生认识规律。依据最高或最低气温所在的月份，判断南北半球。依据最冷（热）月均温确立温度带（以温定带）。最冷月气温大于15为热带，最冷月气温在015为亚热带天气或温带大海性天气，最冷月气温在-150为温带天气，最热月气温小于15为寒带天气。4/13依据降水判气绝候种类（以雨定型）。年雨型（整年多雨）：A热带雨林天气，G。温带大海性天气。夏雨型（夏天多雨）：B热带草原天气，C热带季民风候，E。亚热带季民风候，H。温带季民风候。冬雨型（冬天多雨）：F地中海天气。

8、少雨型（终年少雨）：D热带荒漠天气，I。温带大陆性天气，J。寒带天气。稳固练习：除掉天气种类名称，打乱次序，让学生依据上边的方法判断每种天气种类，并说出判断方法。课后小结经过本节课的研究活动，我们不单认识了全世界的天气种类，认识了天气种类的散布及其天气特色，并且还学会了如何依据天气特色来判气绝候种类。活动中，我们不单感觉到大自然的5/13奇特，并且每一个同学都能极参加，勤于思虑、努力研究的表老留下了深刻的印象，我相信我研究地球神秘的脚步永不会停止。同步（一）1天气的两大体素是（）A和雨B云和C气平和降水D天气随和温2（2013湖南衡阳）“在雨季，大草原一片葱，斑、鹿等物成群迁移而来，得活力盎然

9、。到了旱季，目枯黄，莽莽草原上，或有一些耐旱的孤”种景所在的天气区是下边四种天气散布表示中的（）ABCD3“欧大”，判断以下天气型ABCD的合正确的选项是（）。A温大海性天气、温大性天气、温季天气、地中海天气B温大海性天气、地中海天气、温大性天气、温季天气C温季天气、地中海天气、温大性天气、温大海性天气D温大性天气、温季天气、地中海天气、温大海性天气4（2013湖南沙）下反应了欧洲民居自傲西洋沿岸向至俄斯的壁厚度化律，形成律的主要原由是欧洲自西向（）6/13A气温年较差愈来愈大B纬度愈来愈高C太阳光热渐渐减弱D年降水量渐渐增加（2013山东烟台）下边是四地气温曲线和降水量柱状图，据图回答89题

10、。8四地中天气拥有“夏天高温多雨，冬天寒冷干燥”特色的是（）A甲B乙C丙D丁9四地中的某地，农业生产在夏天一定依赖浇灌，该地是（）A甲B乙C丙D丁10依据以下图剖析判断，该地位于（）7/13A赤道地B30N40N的大岸C30N40N的大西岸D30S40S的大西岸（2013湖南娄底）法国作家儒勒凡的小格特船的女儿述了英国公爵依据漂流瓶供给的信息，率探乘坐“肯号”漂洋海，抵达南美洲37S邻近，援救格特船的故事。，回答1112。11“肯号”于1864年8月走开英国格拉斯哥，横渡大西洋，麦哲海峡今后多天在沿南美南端西海岸（40S以南）北航的程中，沿岸地域的天气和出地英国相像。沿岸地域的天气型是（）A季

11、天气B雨林天气C温季天气D温大海性天气12探行了期一个月的搜救行，途、四地，遭受不一样的自然灾祸。途中可能碰到干枯湖、遭到缺水煎熬的地址是（）ABCD（2013福建惠安）下是1992年和2003年格陵冰原面比。13格陵冰原面不停小的原由主假如（）8/13A全世界天气候变暖B降雪量减少C日照时间增添D板块运动加剧14在我国的新疆地域有“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”的说法。造成这类天气特色的主要因素是（）A纬度因素B海陆因素C生活习惯D地形因素15古书晏子春秋中记录：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相像，其实味不一样”。造成这类差别的原由是（）A土壤B地形C天气D水源16地理与人类生产生

12、活的关系亲密，以下图片能反应酷热干旱天气特色的是（）17读漫画妈妈，我怕！，该漫画反应的问题产生的原由是（）A人工造林、修筑水库使当地气温的变化趋于和缓B人类生产生活过程中排出的二氧化碳气体增加9/13C人排出的氟化合物致臭氧损坏D北半球冬天寒（二）合18，回答以下。（1）甲地天气型集中散布的地域是在沿岸，其天气特色是。乙地天气型散布最广的地域在，其天气特色是。（2）丙地天气型主要散布在中度地域欧大，其天气特色是。丁地天气型主要散布在中度地域欧大，其天气特色是。造成丙、丁两地天气差别的主要因素是。（3）在丁天气区的高峰地有白雪的景，影响其天气的主要因素是。合所学知，达成“模湿天气的形成条件”践

13、活。工具资料：三只小塑料杯、少许干燥的沙子、少许清水践步：在两只小塑料杯中倒入等量的水，另一只杯子装入等量的沙子。在每只杯口盖上一透明的塑料薄膜，用橡皮筋扎。把一只水杯A和沙杯B放在阳光下，另一只水杯C放在阴凉。15分后，察ABC三只杯子生的化。（1）工具资猜中要充的工具资料有_。（2）在步中，察ABC三只杯子，塑料薄膜上有明小水珠的是_，未10/13发生显然变化的是_。（3）从实验结果能够看出，润湿天气形成的条件是_。（4）依据实验察看结果，推断以下图中P地的天气特色及其形成原由。参照答案：1分析：选C课标要求“区分天气和天气的观点，并能正确运用”。天气的两大体素是气平和降水。2分析：选A课

14、标要求“运用地图和其余资料，概括某大洲地形、天气、水系的特色，简要剖析其互相关系”。依据描绘，此景观散布在热带草原天气区，四种热带天气散布表示图分别是热带草原天气、热带雨林天气、热带季民风候和热带荒漠天气。3分析：选B课标要求“运用世界天气种类散布图说出主要天气种类的散布”。依据海陆地点确立天气种类的范围，由图可知，位于大陆西岸的是A和B，位于大陆内部的是C，位于大陆东岸的是D，位于大陆西岸的有温带大海性天气和地中海天气，位于大陆内部的是温带大陆性天气，位于大陆东岸的有热带、亚热带和温带季民风候。依据详细的纬度范围判气绝候种类，图中A的纬度大概在4060之间，属于温带大海性天气；B大概在304

15、0之间，属于地中海天气；C在大陆内部，直接判断为温带大陆性天气；D在4060之间，属于温带季民风候。45分析：4选A，5选D第4题，课标要求“运用气温、降水资料，绘制气温曲线和降水量柱状图，说出气温与降水随时间的变化特色”。做本题时要剖析该地气平和降水的时间变化特色，而后依据气平和降水的时间变化特色确立天气种类。从表格中能够看出该地整年高温，整年降水也好多，总的特色是整年高温多雨，这类特色的天气种类为热带雨林天气。第题，课标要求“举例说明天气对生产和生活的影响。”该地是热带雨林天气，天气湿热，对住宅的要求自然需要通风透气，利于散热，选项中的竹楼就拥有该特色。6分析：选C。课标要求“运用气温、降

16、水量资料，绘制气温曲线和降水量柱状图，说11/13出气温与降水随时间的变化特色”。济南是温带季民风候，夏天酷热多雨，冬天寒冷干燥；伦敦是温带大海性天气，冬无寒冷，夏无炎暑，整年降水均匀。7分析：选A。课标要求“举例说明纬度地点、海陆散布、地形等因素对天气的影响”。本题考察欧洲西部的天气特色、影响天气的主要因素。依据图示：图中自西向东墙体的厚度愈来愈大。图中选择的地区纬度地点靠近，太阳辐射差别小，对墙体的厚度影响小。受海陆地点的影响，欧洲西部为温带大海性天气，整年平和润湿，气温的年较差小，墙体厚度薄，越往内地，大海性减弱，大陆性加强，气温的年较差增大，冬冷夏热，墙体厚度增大。所以欧洲传统民居自傲

17、西洋沿岸向东至俄罗斯的墙壁厚度不停增大的原由是气温年较差愈来愈大。89分析：8选D，9选A。第8题，课标要求“运用气温、降水量资料，绘制气温曲线和降水量柱状图，说出气温与降水随时间的变化特色”。甲地夏天高温少雨，冬天平和多雨；乙地整年高温，夏天多雨，冬天少雨；丙地整年平和多雨；丁地最切合“夏天高温多雨，冬天寒冷干燥”。第9题，课标要求“举例说明天气对生产和生活的影响”。“农业生产夏天一定依赖浇灌”的是夏天降水少的地域，与此符合的是夏天高温少雨的甲地。10分析：选C课标要求“运用世界天气种类散布图说出主要天气种类的散布”。图中纵坐标表示降水量随和温，横坐标表示月份。从气温变化曲线来看，气温最超出

18、此刻7月份，最低在1月份，所以该地应位于北半球。从降水散布情况来看，10月至次年3月降水许多，而7月前后降水极少，属于冬天多雨、夏天少雨地域，位于大陆西岸（30N40N）。1112分析：11选D，12选C第11题，课标要求“运用世界天气种类散布图说出主要天气种类的散布”“运用图表说出某地域天气的特色以及天气对当地农业生产和生活的影响”。依据所学的天气种类散布规律可知，南美洲南端西海岸40S以南地域应属于温带大海性天气。第12题，课标要求“举例说明纬度地点、海陆散布、地形等因素对天气的影响”。、四地中，只有四地处于西风的背风坡，降水少，所以只有在这里可能碰到干枯盐湖、遭到缺水煎熬。13分析：选A

19、课标要求“举例说明天气对生产和生活的影响”。本题是对全世界的主要环境问题的考察。今世人类活动影响全世界天气，如：目古人们广泛关注的全世界天气变暖就是人们焚烧煤、石油等，过分砍伐丛林致使全世界二氧化碳的含量增加，致使于格陵兰冰原面积不停减小。14分析：选B课标要求“举例说明纬度地点、海陆散布、地形等因素对天气的影响”。新疆深居我国西北内地，日夜温差大，天气的大陆性特色显然。15分析：选C课标要求“举例说明纬度地点、海陆散布、地形等因素对天气的影响。”柑橘是生长在亚热带地域的水果，秦岭淮河以南为亚热带季民风候，年均匀气温高，降水丰12/13富，天气条件合适柑橘的生长。而秦岭淮河以北是温带季民风候，年均匀气温低，降水少，天气条件不合适柑橘的生