辩证思维在议论文写作中的运用市公开课金奖市赛课一等奖课件

1、辩证思维在议论文写作中的运用福州八中 魏心芳“一体三重”模式下对话课堂第1页1、爱拼才会赢。2、学好数理化，走遍天下都不怕。3、没有教不会学生，只有不会教老师。与名言对话：第2页梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。祸兮福所倚，福兮祸所伏。芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。横看成岭侧成峰，远近高低各不一样。 说明事物现有优点又有不足。说明事物会向相反方向转化。说明事物是向前发展。站在不一样角度对待事物，学会辩证分析。辩证无处不在第3页例一：上学期同学们以“时尚”为话题作文片段 1、女人，都是最敏感动物。对于时尚，她们，不买最好，只买最贵。她们都受不了包包和化装品诱惑 女人都是时尚动物 2、因为早恋，许

2、多学生学习成绩下降，家长老师都为此担忧。但早恋一直吸引着广大莘莘学子，大家都以早恋为荣，当前中学生，甚至小学生早恋问题已经相当普遍，能够说，早恋，已经成为校园时尚。 校园时尚早恋 这么作文语言严密吗？请大家思索一下。那么问题出在哪里呢？应该怎样修改呢？分析：这两段文字主要毛病是话说得太必定、太绝对 ，语气生硬。第4页问题1：“过头话”偏激对策：“联络”观点拿捏分寸，把握尺度 与自我对话：第5页例二 一位家长和一个老师对话家长：老师，我孩子今天抱着小说看了一天。老师：最近我是布置孩子们看复活。高考要考几大名著我们都在有序地导读。家长：你们怎么不向相关部门反应啊，考名著一点意义都没有，尤其对理科生

3、。老师：话不是这么说。这个问题我们要一分为二地来说 （请同学们接着老师话往下说。） 对待事物要用一分为二观点。 一分为二地去审阅，用全方面观点去客观评价“考名著”这件事。事物利弊在一定条件下能够相互转化。从不一样角度能够得出截然不一样结论。第6页问题2：“一头话”偏颇对策：“全方面”观点 1、一分为二 2、多角度、多方面与自我对话：第7页 例三：巴尔扎克小故事 话说一天一位老妇人拿着一本学生作文本给巴尔扎克看，要他看看这个孩子作文水平终究怎样?今后前途又会怎样?巴尔扎克看过这个小学生作文本后，依据这小学生书写迟钝、拙笨，作出了这孩子未来出息不大结论，但有趣是这位老妇人是巴尔扎克小课时老师，而这

4、个作文本正是他自己小时候！ 伟大巴尔扎克也会犯这么错误用静止一成不变狭隘观点看人，结果为后人留下个小笑话。第8页 问题3：“到头话”偏狭对策: “发展”观点 用发展、动态眼光对待和分析与自我对话：第9页曹操有相人之术？读青梅煮酒论英雄一节袁绍：“四世三门，门多故吏，虎踞冀州之地，部下能事者极多”。曹操却说他不会成就大事业：“色厉胆小，好谋无断，干大事而惜身，小利而忘身” 。刘备：当初人单势孤，寄人篱下。曹操却断言他是真英雄： “胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志” 。【结果】刘备在诸葛亮辅佐下经过艰辛卓绝斗争，终于开创了蜀汉基业，三分天下有其一，而袁绍在官渡一战中被打得仓惶逃窜，

5、结果真如曹操所料。与名著对话：第10页项羽王熙凤辩证地评价以下人物第11页 “近朱者赤，近墨者黑”之我见 晋人傅玄有语云：近朱者赤，近墨者黑。 清人曾国藩有语云：一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎也。 而俗语有云：常在河边走，哪有不湿脚。 大凡说来说去，无非是一个意思：人极轻易受身边人、身边环境影响。假如一个人和道德品质高尚、光明磊落人交往，或是长久身处一个向善环境中，必定会受到熏陶，从而也会变得品质高尚、光明磊落。反之，假如一个人和奸邪之徒接触，或是身处恶劣污浊环境之中，这个人也会变得蝇营狗苟。与佳作对话：第12页 孟母为给儿子营造优越读书环境，举家迁徙，不厌其烦，前后者三，终于铸就一代

6、名儒。 备受争议唐玄宗即位之初，亲贤臣，远小人，重用姚崇、张九龄等忠臣，终成就“开元盛世”；而后期宠信杨国忠、李林甫等奸佞（nng），终日与之为伍，终于酿就“安史之乱”，泱泱大唐由盛而衰。 后唐庄宗李存勖（x）生于忧患，励精图治，扫尽仇雠（chu），意气风发，何等壮哉！功成之后，沉溺于伶人而不能自拔，终至身死国灭，为天下笑。第13页 凡此种种，不是对“近朱者赤，近墨者黑”最好诠释吗？然而，世上偏有许多“近朱者未必赤，近墨者未必黑”之人。 后主刘禅频频将相父诸葛亮之忠言当儿戏，出师表亦空留余恨。沦为阶下囚仍乐不思蜀。 屈原，面对江河日下楚国，依旧抱守着“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”，当他无法

7、改变现实后，就行吟泽畔，抱石自沉汨(m)罗江。 岳飞，面对一个积贫积弱，毫无生气腐朽王朝，愤恨地喊出“文官不爱钱，武官不惜死，天下方可太平”，风波亭旁，引颈就戮。 第14页 张学良，杨虎城，耸立在日益劲烈投降风中，不为威逼利诱所动，坚持抗日救亡。兵行险招，发动了震惊中外西安事变。身陷囹圄（lng y），却彪炳千秋。 航天英雄杨利伟，在这么一个物欲横流社会，面对广告商家重重利诱，从不为所动，他注定将是一座永恒丰碑。 由此看来，“近朱者赤，近墨者黑”不是绝正确真理，尽管有深刻哲理，但因人而异。客观环境确实对人有着主要影响，但终究不是决定原因。第15页点评 文章立足于唯物辩证法，对“近朱者赤，近墨者

8、黑”作了辩证分析：一方面指出环境对一个人有着重要影响；其次也指出环境毕竟起不了决定作用。文章频频引经据典，气势磅礴，极富说服力。中间过渡自然，富有辩证色彩。第16页近墨者黑真是这么吗?一分为二近墨者黑近墨者未必黑第17页近墨者黑(侧重环境影响)近墨者未必黑(侧重内部原因作用)条件：内因信念不坚定，意志不坚强前提：认可在某种情况下近墨者黑（观点鲜明，不以偏概全）第18页与同伴对话1： 每件事物都有它利益价值，且利益间是相互转化。秦始皇统一六国，统一文字，焚书坑儒，这对于当初交流及文化提供了方便，但从历史客观角度来说，却是对多样文化否定，使人们思想单一，将创新扼杀。万里长城修建，即使抵抗了外敌，却

9、也所以失了民心，失了声誉，也就是拆了意志东墙补了物质西墙罢了。 高二7班林小文有益与无益第19页与同伴对话2： 说话要重质不重量。夏天池塘里青蛙“呱呱呱”地叫着，却没人对此感到喜悦，反而认为十分聒噪，越发烦闷；而早上公鸡打鸣，一鸣惊醒梦中人。这就是为何有些人喋喋不休地讲了一大堆，却毫无内容，有些人只讲了一两句，倒让人尊敬。 高二7班 郭依萍三思而言第20页与同伴对话3： 在数学中，捷径是两点之间线段最短；而在哲学上，我们看到是，我站在你面前，你却看不见我，这世间最遥远距离。这便是物质与意识差异。在物质世界中，我们需要通往成功捷径；然而在意识国度里沿途美景一样主要。 高二7班李颖捷径与美景第21

10、页与同伴对话4： 子贡曰：“君子一言认为知，一言认为不知。言不可不慎也！”人们脱口而出话，经常带有很强个人情感而且没有经过太多考虑，而三思后言，则会客观得多，并能降低一些失误。若孔子在听见弦歌后能三思而讲话，也不会说出“割鸡焉用牛刀”话，也不用“序言戏之耳”来掩饰了。圣人尚且如此何况我们呢？ 高二7班方晓雪三思而后言第22页与知识点对话：辩证分析从事物两方面来进行辩证思维。 或一分为二认识事物； 或从比较异同中求思索； 或从侧面与全方面、个别与整体关系来思索问题。 总之，要全方面认识事物，要从现象到本质揭示事物特征，提出准确全方面观点或理由。 第23页成人世界里有了你就有了悲剧没有你 世界不会

11、完美有了你 世界不再完美儿童世界里没有你就没了乐趣诗歌面具 辩证地分析诗意与生活对话：第24页【明确】：很显著，此诗从两个角度入手。既是在说孩子世界很简单，他们不懂什么是虚假，只经常把带上面具作假看成一个游戏，而成人更多是利用作假来处世 ，凸显出成人世界不真实 ，说明这个世界是充满辩证色彩 。面具是儿童生活中乐趣，在这里，面具只是个玩具，给人带来无限高兴。 在成人世界，面具是与人交往不可或缺伪装， 揭示了人们虚伪。 以上观点都不错，不过辩证分析地对待此诗，应该一分为二，全方面地分析。第25页练笔：直尺： 1、本身正直,才敢去度量他人。 2、总以本身标准去衡量他人。竹笋： 1、勇于“冒尖”,才能脱颖而出。 2、 削尖了脑袋往上钻。天平： 1、公正无私榜样。2、谁给多点就倾向谁铁钉： 1、把他人打击,化作自己前进动力 。 2、因为不主动进取，所以只能被动挨打。流星： 1、在生命最终一刻，依然闪闪发光。 2、偏离了正确轨道,必定坠入黑暗深渊。月亮： 1、 在人们需要时候，给大地送来光明。 2、借助太阳光芒来炫耀自己。第26页 猪说，假如让我再活一次，我要做一头牛，工作即