《小数乘小数》教学设计新部编版

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案2020学年度第_学期任教学科： _任教年级： _任教老师： _市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan小数乘小数教学设计兴庆区第二十四小学刘婷婷教学内容：人教版五年级上册第5 页例 3 及“做一做”，练习二第 12 题。教学目标：1.引导学生在自主探究、小组交流等方式上，理解并掌握小数乘小数的方法，能正确计算相应的题目。2.在探索计算方法的过程中，培养学生初步的推理能力以及抽象、概括能力。3.引导学生进一步体会数学知识之间的内在练习，感受数学探索

2、活动本身的乐趣，增强学好数学的信心。教学重点：理解把小数乘法转化成整数乘法后， 得到的积回归小数乘法积的过程。教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点位置的确定。教学准备：课件、课本。教学过程：（一）复习旧知，引入课题用竖式计算：0.57 23 =2.5 44=育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan提问 : 说说你是怎么算的 ?根据 13 12 156 ，直接写出下面各题的积。1.3 12 13 1.21.3 1.2（要求学生回答问题要完整 . 例如 : 因为 13 12 156, 而 1.31.2中 13 缩小了十倍 , 所以积就

3、要缩小十倍是15.6 ）提问：我们以前学习了小数乘整数，那么1.3 1.2 是小数乘小数，它的结果你们说的对吗？学完这节课你就知道了（导入课题）（二）知识迁移、新知探究：出示例题。1）师：同学们，最近我们要给学校宣传栏刷油漆，你能帮忙算算需要多少千克油漆吗？2）师：在计算需要多少千克油漆之前，需要先算出什么呢？3）板书（或用 PPT课件演示）：2.4 0.8 _尝试计算。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan1）师：同学们，请观察这个小数乘法算式，它与我们上节课学习的小数乘法有什么不同？（两个因数都是小数。 ）2）师：我们上节课学习

4、的小数乘整数是怎样计算的？那两个因数都是小数又怎么计算呢？3）师：小数乘整数是把小数转化成整数进行计算的，现在能否还用这个方法来计算 2.4 0.8 呢？如果能，应该怎样做 ?4）指名学生口答，教师适时板书（或 PPT课件演示）学生的讨论结果。理解算理。引导学生得出：先把第一个因数2.4 乘 10 变成 24，积就乘了 10；再把第二个因数 0.8 乘 10 变成 8，积就又乘了 10, 这时的积就乘了100。要得到原来的积，就应把乘得的积192 除以 100，得 1.92 。进一步明确算理（两个因数的小数位数不同） 。1）计算出了宣传栏的面积后，怎样计算需要多少千克油漆呢？2）板书： 1.9

5、2 0.9 _3）师：这道题也可以先按整数乘法计算吗？积里的小数点应该点在哪里呢？育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan【设计意图：在给宣传栏刷油漆的问题背景下，迁移已有的小数乘整数的经验，为学生进一步探究小数乘小数的计算方法奠定坚实的基础。】小结小数乘法的计算方法。师：观察例 3 及“做一做”各题中因数与积的小数位数， 你能发现什么？1）组织学生回顾、讨论小数乘法是怎样计算的。2）组织学生汇报、交流自己的计算方法。师：你是怎样计算的？（先按整数乘法算出积，再点小数点。 ）师：怎样确定积的小数点的位置？（点小数点时，先看因数中一共有几位小数，就从积的最右边起数出几位，再点上小数点。 ）3）根据学生的讨论和交流， 逐步归纳概括出小数乘法的计算方法，并让学生将教材第 6 页小数乘法的计算方法补充完整。【设计意图：教材上安排了计算方法的小结， 通过本环节的教学有意识地培养学生由具体到抽象的归纳概括能力。 】（三）巩固练习、强化提升1. 学生独立完成第5 页的“做一做”。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan1）帮助学生理解题意，指导学生看懂每种商品各有多少千克。