《凸透镜成像规律》案例

1、凸透镜成像规律教学案例一、教材分析：本课时依据：义务教育课程标准实验教科书，八年级第五 章第三节凸透镜成像规律，是一节实验探究课。在学习了透 镜对光的作用，生活中的照相机、投影仪、放大镜成像特点之后， 对凸透镜成像规律的深入了解和系统总结，是本章的核心内容。 通过本节课实践与理论的结合，使学生掌握基本的实验操作步 骤，学习分析对比、归纳总结规律的方法，逐步建立清晰的知识 体系，为今后的创造性发展奠定基础。二、学生情况分析：学生在生活中使用过凸透镜，基本上用作放大镜，对凸透 镜的其他应用略有了解，但不深刻，一般只局限在知道有这种现 象。在理论方面都没有做过系统研究过，所以本节课的实验内容 对学生

2、非常重要，对学生的探究能力、思维发展和创造意识的培 养有深远的意义。三、设计思想：首先从学生上节课已经了解的内容入手，再引导学生通过 分组实验，对比物体在不同物距上所成像的性质及其大小、像距 的变化，从而逐步形成规律，使知识有感性认识上升到理性认识。把生活中的透镜应用与物理原理有机地结合起来，达到理论联系 实际的目的。教学目标： 知识与技能：1、知道凸透镜的成像特点与物距的关系2、掌握像的大小及像距变化随物距变化的规律过程与方法：1、通过探究活动，体验科学研究的全过程和方法2、学会从物理现象中归纳科学规律的方法 情感态度与价值观： 1、具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和生活中的物理学 道理

3、2、乐于参与观察、实验、总结等科学探究 重点：探究凸透镜成像规律 难点：掌握凸透镜成像规律教具：多媒体计算机、光具座、凸透镜、光屏、蜡烛、火柴教学方法：实验探究学习目标：1、知道物体在二倍焦距之外、一到二倍焦距之间、一倍焦距之内成像的性质2、能画出光路图分析物距变化引起像距及像的大小变化3、利用所学的知识判断并说出有关仪器的调节方法 情境创设引入新课首先从上节课的复习引入：凸透镜有哪些典型的应用？成像各有什么特点？生 1 ：照相机，成倒立的、缩小的实像2：投影仪，成倒立的、放大的实像3：放大镜，成正立的、放大的虚像（本节课学生预习比较困难，对实验探究目标的猜想缺乏经验基 础，所以采用复习引入的

4、方式，使本课时内容与上节课的内容链 接起来，避免有陌生的感觉）师：大家掌握的很好，下面我们来做一个小实验，请大家拿 起桌上的凸透镜，看一看自己的手指，再看一看远处的物体，你 会发现什么？生：（观察交流后回答）指纹是正立、放大的像；远处的物体是倒立、缩小的像师：为什么会是这样呢？今天我们通过实验对凸透镜成像的规律进行详细的研究。下面大家按照课本装置图组装器材生：（组装器材）（教师指导学生按照统一的顺序安装，目的是在实验过程中，便 于数据的分析和处理）师：凸透镜固定在什么位置合理啊？生：50cm处师：物距、像距、焦距分别指的是什么？符号分别是什么？生：（阅读回答）师：我们用的凸透镜的焦距是 10c

5、m 的，请在光具座的标尺 上，标出一倍焦距和二倍焦距的位置生：（学生操作）师：物距、像距怎样计算？生：（在光具座上模拟操作，交流计算方法）（这样设计是为实验做准备，避免数据收集错误，提高课堂时间 的利用率）师：好！现在大家点燃蜡烛，调整蜡烛、透镜和光屏，使它 们在同一高度上，调的过程中注意观察：它们不在同一高度上时， 会出现什么现象？生：像不在光屏的中央（这一过程必不可少，因为在实验的过程中，告诉学生蜡烛变短 时，随时需要调整）师：（讲解）下面的实验分三个方面进行，分别是物体在二 倍焦距之外、物体在一到二倍焦距之间，物体在一倍焦距之内。 我们采取物距逐渐变小的顺序来进行，现在将蜡烛放到二倍焦距

6、 之外，离透镜较远的地方，移动光屏，直到光屏上出现一个最清 晰的像为止，记录实验数据。然后缩短物距，保持蜡烛在二倍焦 距之外，重复刚才的实验步骤，然后根据实验数据，小组讨论实 验结论，找出像随物的变化规律。生：（分组实验、讨论，教师指导） 结论：物体在二倍焦距之外，成倒立的、缩小的实像；像在一到 二倍焦距之间；物距缩小像距变大，像也变大。（物体在二倍焦距之外的成像实验完成后，找几组学生把自己的 实验记录和结论通过多媒体展台展示，供全体同学对比、参考分 析，引导学生对实验数据和结论中出现的问题进行分析、查找原 因，为下一个实验打好参考基础）师：下面要做哪个实验了？生：物体在一到二倍焦距之间！（学生实验，与上一实验过 程相同）师：大家做物体在一倍焦距之内的实验！生：光屏上没有像！师：老师教大家一个方法，把光屏拿掉，从光屏这个方向去 看蜡烛，是什么样？生：（合作实验，轮换观察，交换意见） 结论：物体在一倍焦距之内，成正立的、放大的虚像（课堂上这三个实验，学生能够完成的很好，但由于器材的原因，利用蜡烛做物体在二倍焦距上及焦点上的实验，效果是不明显 的，所以二倍焦距上及焦点上的现象用理论分析的方法，通过光 路分析解决。）师：大家通过实验对凸透镜成像规律有了更深入的了解，但 是光学是非常完美的，还有哪些地方我们没有注意到呢？请大家 看课件，老师用光路图演示像随物的变化，注意细