西乌珠穆沁旗三小四年级语文下册 第四单元 12 夜莺的歌声导学案（无答案） 新人教版四

1、12。夜的声学目：认识“屑、拧”等 8 个字会写“削、等 14 个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口 哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛等词语。理解课文内容,体会苏联卫国争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精.理解课文中含义深刻句子的意.有感情地朗读课文学重点1。理解含义深刻的句子，感受夜莺的机智勇敢和爱国主义精.2。理解本文中首尾照应的写作法。学时： 课时学过：一课预1。学生自由朗读课文，注意读字音，读通课文。2.小共同熟读课文，读通课文.3小组轮流读课文，互相认读字词。4。再读课文，想一想这篇课文要讲什么，小夜莺给你留下了什么印象。5.你从课文中的哪些地方捕捉小夜莺的机智、勇

2、敢的呢？边读边画出相关句子。6。交流：这篇课文主要讲什,读后，你有什么感受。7。看到课题，你想知道什么？二导流1导入。同学们你了解“夜莺吗？夜体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌.今天，就让我们穿过时光隧,起走进 年苏联卫国战争， 走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧！2预习交流、检.正确的读出下列词语沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转不慌不忙杂草丛生 聚会神 模糊糊 以万一 断断续续 （2）我能给下列生字注音。( ） （ ） （ ) （ ）屑挺拧蘑（ ） （ ） ( ） （ ）鬼呻吟宛(3）能辨字并组.削（ ）（ ）（

3、）( ）斯（ ）悄（ ）（ )捎（ ）（ )（ ）甩（ ）枪( ）( )( 惯（ ）用（ )抢 ）访（ ）（ ）贯（ ）（2）我会读生字，在田字格是一写你认为难写的字，并说一说。 （3）课文中真的是指夜莺鸟的声吗？“夜莺指是谁？“夜莺的歌声”什么意思？三学新（1）.整体感知，快速默读课文，边读边找出课文中写到夜莺歌声的句子。（2）德国鬼子是怎样发现小男从哪儿可看出小男孩是有意让敌人发现的?读第 2、 3 自段。思考：小夜莺是个怎的孩子？（3）学习课文第二部分，自学文，思考：一路上小孩为什么有时学夜莺有时学杜鹃叫为什么夜莺“有时胳膊一甩一甩地打路旁的树有时弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢 起来？回

4、答德国军宫的突然问话在，表现了他的什么？学习第三部分 想一想这一段主要讲了什么？从中能了解到了夜莺的什么？ 读一读表现夜莺机智的句子和游击队的对话，加深理.学习第四部分“从松树林里发生地声口哨这句话告诉我们什么？“夜莺的歌声”的含义通过一件什么事反映出什么课文的开头和结尾有联系？4拓展延伸。是啊！每个人都热爱自己的祖,光在苏联，在世界每个地方，都有爱国的小英雄的 存在,热爱祖国的人，那么同学，大家还知道哪些小英雄的故事呢？5达标检测。1。完成练习册和课堂作业2.根课文内容填空。（ )的碎瓦 （ )的花 （ ）的树木夏日的（ ） 阴的（ ） 寂静的（ ) 3.为列句子加上标点。.你们这里有游击队

5、吗军官突然问.这里有麻雀乌鸦猫头鹰多着呢。你这个坏家伙军官打断孩子的话我是问你这晨有没有人四课小我奇妙课题我的奇思妙想课型习作授课时间1 课教学目标教学重点教学难点教具准备1。引导学生写自己想发明的东。2。引导学生写出自己想发明东的样子、功能。 3.互相评价习作,提出修改建议，修改作文。写出自己想发明的东西的外貌以及功能。能描绘、或者绘画出自己发明的东西的样.课件教学设计一、激发兴趣，导入课题。生活中，我们常常有以一些奇思妙想，比如想发明一些东西。你想发明什么 ?今 我们写一篇作文，题目是我的奇思 妙想（板书：我的奇思妙想）二、掌握技巧，写好作文。1.课上已经给你们提供了一些目，任由你选择，你

6、要选择哪 一个？你想怎样写呢？新课 （1）会飞的木屋设计意图教学( ）分钟（2）水上行走鞋（3）会变大变小的书包2。欣赏经典，感悟写法。小叮当那晚，天很黑，我还在上,突屏幕里走出一个机器人，我并没有害怕，竟然主动和他玩了起来，心中的好奇和兴奋，压制了我害怕的感觉。我们很快就熟悉了，我为他起名为 “小叮当”“小叮当”可爱极了,身材圆圆胖胖的,长着个胖乎乎的大脑,脸出示经典作文 ,让学上嵌着一双乌溜溜的大眼睛，一个扁扁的小鼻子和一张能说会 生先从感性上了解这类道的大嘴巴见到人总是一副笑眯眯的样子。有一次，我的家庭作业做完了，便和“小叮一起玩耍，没想到“小叮竟然主提出要和我下象棋，我半信作文的特点，

7、重点描写的 内 容 ， 文 章 的 结 构等，然后在讲解时以此半疑地接受了它的挑战，没想到“小叮当”的头脑那么灵活， 为例，学生更容易理解那么发达。首先我执红子开局，用炮二平五，“小叮当”立即 掌握写作技巧。 出马八进七。正在这时，它突然出了“马后炮”，把我打得措手不及，损失了一个“车”和一个“，我急了，命令全线出击，结果反而又损失了一个“和两个“炮”，搞得我手忙脚乱、顾此失彼，汗也浸透了衣服，没几个回合，我便败下阵来,灰溜溜地甘拜下风，他得意地朝我笑了笑。智能机器人真聪明啊!还有一次打扫卫生，全家人都是早出晚归，已经一个星期没好好打扫了，“小叮当”自告奋勇地揽下了打扫卫生的重任,只见它肚皮里

8、钻出来一个扫把，又展开来一个簸箕，只要哪里有一点脏,它会跑过去扫干净，连沙发和床底下都不放过。扫完后，它还用抹布仔细地,板一下子就变得一尘不染了“叮当”的神奇还不止这些，一次妈妈在炒菜时，大量的油烟呛得我们直咳嗽，“小叮当”见状，张大嘴巴用力一吸,烟就全跑进了它的嘴里，接着又用力朝窗外一,可恶的烟就被“小叮当”排掉了,不一儿，家里就清清爽爽了，高兴得我真想和它来个热烈的拥抱。神奇而聪明的“小叮帮了我不少同时也给我和这个家带来了不少欢乐。3.结合例文讲解写作技.小叮当作文写作技巧机器人“小叮当”是什么样子的。“小叮当”可爱极了，身材圆圆胖胖的 , 长着个胖乎乎的大脑袋，脸上嵌着一双乌溜溜的大眼睛

9、，一个扁扁的小鼻子和一张能说会道的大嘴巴，见到人总是一副笑眯眯的样. 机器人“小叮当”有哪些功能？预设：陪我下象棋，下棋是高手。课 件 出 示 写 作 技首先我执红子开局，用炮二平五，“小叮当”立即出马八进 巧，教师讲解补充，使七。正在这时 ,它然出了“马炮 ,把我打得措手不及，损失 学 生 从 感 性 上 升 到 理了一个“车”和一个“相 ，我了，命令全线出击，结果反而 性为学生实践写作打又损失了一个“马”和两个“炮” , 得我手忙脚乱、顾此失彼，汗也浸透了衣服，没几个回合，我便败下阵来，灰溜溜地甘 拜下风他意地朝我笑了笑。智能机器人真聪明啊！预设:打扫卫生是好手。还有一次打扫卫生，全家人都

10、是早出晚归 , 已经一个星期没好好打扫了，“小叮当”自告奋勇地揽下了打扫卫生的重任，只见它肚皮里钻出来一个扫把，又展开来一个簸箕，只要哪里有一点脏，它就会跑过去扫干净，连沙发和床底下都不放过。扫完后，它还用抹布仔细地抹，地板一下子就变得一尘不染了。 预设：还能吸附油烟。一次妈妈在炒菜时，大量的油烟呛得我们直咳嗽 “小叮当 见状，张大嘴巴用力一吸，烟就全跑进了它的嘴里，接着又用力 朝窗外一吹可恶的烟就被“小叮当”排掉了写出真情实感。我并没有害怕，竟然主动和他玩了起来 , 心的好奇和兴 奋，压制了我害怕的感觉。智能机器人聪明啊！神奇而聪明的“小叮当”帮了我们不少忙，同时也给我和这 个家带来了欢乐。

11、（板书：机器人的样子 有些乐 给我”的快乐）4。理自己作文的思路：首先要选择作文的题目，再合理进行选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次 , 抓侧重点 进行详细的叙述（板书：我的奇思妙想）如果你选择了作文题目会飞的木屋 , 可以照课本上的 提示去写.好理论基础。提纲如下：5.教巡视指导。（注意看学生作文情况，记下典型的不同类 型学生）三、习作交流，用心修改1.大家自己的作文读给自己听 读给座同学听吧！或者画下 来给同座看2.我还请几个同学大胆起来读一读自己写的文章 其余同学 注意听，提出自己的建议。指名朗读自己的作文。 (师听生作文情况，及时给予评价 和指导。3。用修改自己的习作。把写好

12、的作文相互读一读，让对方提出自己的建议，然后修改这样做可以使学生认识到自己作文中的不足，是快速提高自己的作文水 平的好办法课堂小结及拓展延伸四、领悟写法，课堂小结。想一想，怎样写好关于发明的想象作?（ ） 预:要写出自己发明的物品的样子，功能。 分钟2。结：今天的作文课上 ,大在作文的过程中体验到了乐趣，懂得了写作的一些技巧。其实 , 在平的生活中，只要我们注意观察、勤于思考 , 把自己听见的看见的、想到的进行合理的整理，把自己想说的话写出来就行了。只要我们努力，坚持 , 我想大家也都会喜欢上作文的。我的奇思妙想板书设计发明物品的样子 有么功能 给“我”的快乐教学反思想象是一种创造性的思维方式

13、。在科学不发达的远古时人们用想象来编制神话故事寄托人力所不能及的愿望。在今天，古老的想象和愿望很多变为了现实，想象是人类社会的希望每次人类的大胆想象，预示着科学的一次新的尝试和飞跃，没有想象力和创造力就没有人类文明的发展和历史的进.以这堂想象作文教学课，通过教学我有深深地体 会：一、符合学生年龄特点，大胆展开想象。邀请学生来当一次小发明,设自己未来的产品。学生的积极性非常的高，而且还调动了他们创造的欲望，在课堂上学生通过自主合作讨论，并运用多种形式来展现自己的设计而些大胆新颖的设计无不显示出学生活跃的创造思维，那些极富童真童趣、个性化的 语言，也正是想象作文中难能可贵的闪光之处。二、创设情境，

14、公平竞争本课我始终以一种学生竞争氛围中展开创造与想象。学生们的积极性高涨，依据学生们认知水平及年龄的特点，我知道 世纪学生信息量丰富，知识面较广，他们面对显示不曾出现的未来事物，学生显示出极强的兴.通过角色的转变，充当小小未来产品发明家，设计心中未来的产品，还转换身份充当小记者，通过角色的变换并亲身的体验，这种 新颖的形式无疑给学生的思维插上了想象羽翼，在想象的空间中自由翱翔。不足之处：课堂教学是一门有着缺憾的艺术，所以我感觉自己的这节课主要存在的问题是在写作 时给予学生的指导有些欠,在求和形式上应该更加明确和具体一.总之，这堂想象作文课学生气氛活跃，大胆想象，很好的完成了教学任务达到了预期效

15、果。词归训一我看音词。dun lin yo yn shui n x sh mi n qin（ ) ( ） （ ） （ ）（ ）shn sh zhn y n mo zh idn yn（ ) ( ） （ ) (） （ ）y fn hu chn zu q n lu（ ） ( ） （ ) ( ）（ ）li t jn wi chun zo z j s（ ) （ ) （） （ ） （ )x y n i xi o q ch m o l fn s（ ） （ ）（ ）二我词美师1.我写下缺的词（ ） ( ）一（ ）音 一 ）纹 水画一（ ）曲 一 ）光 洋一（ ）女 一 ） 客车一 ）声 一 ）梅林 兰一（ ）

16、雨 一 ）橱 人一（ ）路 一 ）木棍 手一（ ）树 一 ）绿叶 线一 ）翠一（ ）迹一（ ）衣一（ ）蝴蝶一 ）琴一（ ）友一（ ）雾一（ ）一（ ）一（ )大一（ )紫罗一（ ）一（ ）一（ ）一（ ）滩一（ ）餐一（ ）天一（ ）技一 )铲子一（ ）力点一（ ）眼睛一（ )古井2.我连连哺育拜访抓住学习恢复保持敬畏朋友儿女知识平静生命机会安静。 我是地，的面是词我前应填什呢快试试！ （ )地飘荡 （ ）吃 （ ）地写信 ( 欣赏（ ）地想念 （ )走来 ( ）地弹 （ 说（ ）地发现 （ ）看 （ ) 地叫 （）地）地）地涌来（ ）地挣扎 （ ）地回答 （ ）地注视 ( )地 歌唱4.我

17、“”我后是名,的面该写么？来一吧!（ ）米饭 ( ）的红薯 （ ）的毛衣 ( ) 的 蔬菜（ ）腊肉 （ ）的笑声 （ ）响声 ( 的花香（ ）的乳汁 （ 的消息 （ 的胸怀 （）的色彩( )的春天 （ )秋色 （ ）的大海 （ )的西 湖（ ）翡翠 ( ) 的泰 （ ）的书橱 ( 文化( ）的土壤 （ ）的柳絮 （ ）的笑脸 ( 孩子（ ）的国槐 （ ）浪费 （ ）的红霞 （ 的榕树（ ）钱塘江 （ ）形态 （ ）大地 ( 的波涛（ )的情 （ ）大脑 （ ）的阳光 （ 的亮光 我“”我后是形词你填?来一吧洗得（ ） 睡（ ） 听得（ ） （ ）的）的）绿得干得（ )（ ）唱得（ ） 跑得（

18、 )乐得三词模秀 1.ABB 式词语湿漉漉 黄急绿白2.AABB 式语纷纷扬扬 轻高兴快乐支吾3.ABAC 式语越来越少 无无人人又又4。AABC 式词语井井有条 翩窃窃闷闷滔滔5.描看的词语审视6.含“雪”字的四字词语鹅毛大雪7。含有“不”的成语络绎不绝8.含一组近义词的成语呼风唤雨9.有“的成语花好月圆10。关“根的语根深蒂固11.描写真情的成语情真意切四我写下词的义.绽开 ） 微（ ） ( )简直（ ） 罗（ ) （ )探索（ ） 奔（ ） ( ）叹息（ ) 了-（ ） （ )安慰 ） 悲（ ） （ ）陆续（ ) 茂( （ ）屹立（ ） 寂寞（ ） （ ）滋润-（ )呼唤-（ )沉默(

19、）奇怪-( ）庞大（ ）感激（ ）准确 ）观赏-自豪积攒-拜访空隙搜集推测详细（ ） 猛 ） 审（ ） 锐 （ )干涸（ ) 熟（ ） 开设( ） 率 （ ）五我写下词的义.送走 ) 微- ） 欣喜（ ） 艳- （ ）雄伟-（ ) 扩-( ） 蹒跚（ ） 沉 （ ）沉重（ ） 新鲜-（ ） 自豪 ） 激- （ ）拓宽 ） 宁（ ） 保( ) 着- （ ）肥沃-( ） 贫寒（ ） 庞大（ ） 弯 （ ）细小 -（ ） 荒( ） 静( ) 牢- （ ）霎时（ ） 连（ ） 猛（ ） 吸 ( ）茂盛( ） 繁忙（ ） 熟练( ） 镇 （ ）危险（ ) 胜( ） 真诚( ) 喜 （ ）六下这词是么思请

20、连一.台柱子老黄牛弄潮儿炮筒子笑面虎纸老虎外表装得善良而心地凶狠的. 在集体中起骨干作用的人。心直口快、好发议论的人。外表强大凶狠而实际空虚无力的人。 老老实实勤勤恳恳工作的人。 敢于在风浪中拼搏的.七我根意写成。1 。 原 形 容 景 物 繁 多 ， 来 不 观 赏 . 目 前 多 容 来 人 或 事 情 太 多 ， 应 付 不 过 来 。 （ ）2. 没计算数目。形容很多。（ ）3. 迟，拿不定主意。（ )4. 心愉快，精神舒畅( ）5. 形名声传播到国内和国外，表示传播得极远。（ )6. 按计划或者规律，按时到来。（ ）7。 汗竖起，脊梁骨发冷。形容十分恐惧( ）8. 原被老虎咬过的人才

21、真正知道虎的厉害。后比喻一提到自己害怕的事就情绪紧张起 来。( ）9。 形人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一.( ）10. 山倒,大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。（ ）八按文下句填合的联语.1。啊下雪的声音，（ ）耳朵倾听，（ 用心去感受。2。我喜爱这绚丽灿烂的秋,（ ）它表示着成熟和繁荣，也意味着丰收和欢乐。 3.多好的古井啊 它 ）乡亲们提供着生命的泉水，（ ）陶冶着乡亲们的品 格，使他们懂得应该怎样做人。4.贾岛着毛驴 ,( ）诵， ( ）做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安 城。5。后来，读唐诗，（ ）多的几, ）唐诗震慑住.6.中的汉字（ ）用得巧妙，（ ）是在字里行间的空白处，

22、你也觉得有味。 7.( ）道明天太阳会升起来，（ ）今天永远不会再来了。8。( ）几步很小很小，用（ ）很大很大。九我根语写语1.用续”字组成合适的词语填括号里。（1）宾客们( ）进入会场。（2)爷送走了客人，又（ )跟我下棋。(3）（ ）年都被评为“三好学。(4）们要按照一定的 ）图书摆好。2。 用赏字组成合适的词语填在括号.（1）秋天，老师带我们去（ )菊花。（2）我课余时间常常在家（ ）古典音乐。（3）同学们对助人为乐的品格分（ 。3. 用爱”字组成合适的词语填在括号里。(1)林清玄先生受到许多人的( 。（2）人人都要( ）草树木。（3）我们应该（ ）民的劳动果.（4）小妹妹在家里得到长

23、辈的( ）。十趣成。1。完成成语.人一人二人三人四2.看画，写成语。参答一、锻炼 耀眼 率领 牺牲 勉 审视 战 全 遮盖 荡漾 预习 返 沉 醉 暮 青 流 敬 创 滋味 寄宿 夕阳 矮小 骑 毛 风 二、 1。种 道 块 幅 支 缕 串 片 位 碗 件 辆 阵 片 只 束 场 个 手 位 条 根 个 双 株 片 层 条 个 顿 个 身 只 个 对 口 2。育 儿女 拜朋友 抓机会 学知识 恢平静 保持安静 敬生命 3. 轻 大 大口 认 由衷 悄 慢 毕恭毕敬 诚 意 注意 兴奋 漫卷地 前 后仰 锐 愤 欢 4.白 香 鲜 新 喷 低 哗哗 淡 甜 欣喜 柔 鲜 绚 迷 波澜壮阔 水光潋滟 无暇 峰雄伟 小小 灿 肥沃 飘 美丽 贪儿 优 巨 灿烂 茂 宽 特 孤 澎 惊 清醒 柔 耀 5. 干干净 香 如痴如醉 可爱 热火朝天 投 飞 合拢 嘴三、1。黄澄澄 急匆 绿油 白花花 例如白胖胖 黑乎乎 红彤 毛茸 2.轻 轻松松 高高兴兴 快乐乐 支支吾吾 例：安安全全 畏缩缩 整齐齐 端 正正