青岛版五四制一年级数学下册教案

1、青岛版五四制一年级数学下册教案第一单元 下了识钟表一、教学内容及地位本单元是时间教学的起始单元 认识钟表”的起始课。本单元主要使学生结实际初步学会看钟表 体会 认识钟表在生活中的重要作用 为今后进一步学习有关时间方面的内容打下基础。本单元的主要教学内容：本单元设有一个信息窗 以“下雨了这一学生熟悉的生活情境为素材 通老师分 别给 4 个小朋友打电话 询问们到家的时间为话题 引学生对认识钟表的需求 体会认识时刻在生活中的 作用。并通过一系列的教学活动和自主练习 认钟面 读 “整 “半 ”几刚过 ”和“快几时 ”四个时刻。 其中 认整时和半时是本单元学的重点 识“”、“几时刚”和快到几对学生来说比

2、较困难 教 时应注意加强直观操作。二、具体的教学目标1、合现实境初步认识钟面 正确认读钟面上时针和分针所指示的整时和半时的时刻 初步认识几时刚 过和快到几时。2、认识钟的过程中 培养观察能力 感受时间的意义。3、立初步时间观念 养成良好的作息习惯 知道惜时间。三、教材编写的主要特点：1材着力起数学与生活之间的桥梁。以一个贴近学生现实生活的故事情“下雨了”为背景 以 师打电话询问学生放学到家的情况为素材 将认识整时“半时”几时刚和“快到几时巧妙地串在一起 又 从整体上比较这四个时刻的不同。2文思想彻教材其中 无的画面效果营造一个个浓浓“情”字。尊师爱生、关爱老人、家人和睦是我们中华民族的美德。放

3、学后下雨了 学何时到家牵动着老师的心 打电话问一下 了却教师 的牵挂 关爱生已变成我们教的自觉行动。今天是奶奶的生日 全家人给奶奶过生日 倡全社会形成尊 老敬老的风尚 这我们的学生一种无声的教育。四、本单元建议课时数：2 时第一课时下雨了 认钟表教学内容：教科书第 1 页信息窗 自主习 1、6 题教学目标：1、正确认钟面上时针和分针所指示的整时和半时的时刻 初认识几时刚和快到几时。 2、养学生观察能力 使学生感受时间的意义。1 / 203、学生建初步的时间观念 成良好的作息习惯 知珍惜时间。4、时对学进行品德教育。教学重难点：认识整时和半时是本单元教学的重点 认识半时、几时刚”和“快到几时”

4、是本单元教学的难点。教学过程：一、用多媒体课件展示（或画图展示）放学时下雨的情景 教师时配音讲解并出示老师与小力通电话的 情景 。大出示小力家的钟面 问：“小力是什么时间到家的？你怎样知道的？（学生回答）师：刚才许多小朋友都知道了小力是什么时间到家的 来你们已经认识了钟表。下面请小朋友们拿出自 己的小钟表 观小钟表 你有些发现？把你看到的和知道的说给小组内的同学听一听。（学生在小组内交流）师：谁愿意把自己的小钟表放在实物投影上边指边说给大家听一听？（学生边演示边介绍）教师：（屏幕上出现钟面。配合教师讲解闪烁）钟面上有 1 到 12 这 12 数字 还有 12 个格；钟面上还 有两根指针 这根又

5、细又长的针分针（分针闪烁 并示“分针”字） 这又粗又短的针叫时针（同上）。 师：哪个小朋友知道时针和分针是按什么方向转动的？（学生用手势表示）师：自己动手让你的小钟表转起来。（学生操作）师：小朋友们已经知道小力是 5 时家的 下面有几个面 你读出每个钟面上的时刻吗？（屏幕上逐次出示 10 时、8 时、 时个钟面 让学生认读 并学生说一说是怎样认读的。）教师任意说一个整时的时刻 让生拨表 在实物投影上订正。指一名学生说整时的时刻 其他生拨表 同位互相检查。同位互相说时刻拨表 互检查。师：谁能说说怎样认识整时？（学生回答）教师总结：分针指着 12 时指着几 就是几时。二、继续课件展示（或画图展示）

6、放学时下雨的情景 师适时配音讲解并分别出示老师与小云、小青、 小林通电话的情景 。别放大示小云、小青、小林家的钟面 提：小云、小青、小林分别是什么时间 到家的？你是怎样知道的？（学生回答）师：根据学生的回答适时小结、引导得“半时、几时刚”和“快到几时”读法。教师任意说一个时刻 让生拨表 在实物投影上集体订正。同位互相说时刻拨表 互检查。三、课堂练习：1、自主练第 3 ）让学生完成教材 4 页空 集体正。2、示自主习第 1 题 让生独立完成 集订正。3、学生观自主练习第 6 题图 会发什么？学生答 师适时小结 使学生明白一天有两个 8 时 4、示自主习第 5 题 先学生看图讲数学故事 再让学生说

7、一说自己一天的时间是怎样安排的 培学 生初步的时间观念 教学生养有规律作息的良好习惯。四、课堂总结：通过本节课的学习 你学会了什么？有什么感受？你认为你表现的怎样？好在哪/什 么不满意的地方？课后反思：第二课时综合练习课 我学会了吗？教学内容：教材 6 页我学会了吗？自主练习 、 题。教学目标：1能结合现实情境熟练认读钟面上时针和分针所指示的整时、半时、几时刚过和快到几时四种时刻。 2、养学生观察能力 使学生经历观察、操作、归纳等学习数学的过程 体验学活动的探索性。3、学生进孝敬老人等方面的品德教育。教学过程：一、忆一忆师；小朋友们 大想一想上节 我都学习了哪些知识？把你知道的告诉你的同位。二

8、、创设情境 发规律。课件演示旗杆在三个时刻（三个时刻用钟表出示） 让生观察说说小动物各是什么时间到达旗杆的。然 后回答谁是第一名？谁是第二名？2 / 20三、巩固拓展1、物投影示教材 4 页第 2 题 先向学生说明时针要比分针短 再学生画一画。 2、学生独完成教材 6 第 7 题 做对答案。四、课堂小结四、 教反思第单 丰了 100 以内数认信息窗 1 农家院 数教学目标：1学生在已有知识基础上 学数 100 以内的数 立 100 以内数的概念 能运用数进行表达和交流。 2引导学生观察、初步体验数生活的密切关系 培学生主动探究精神。3与实际生活相联系 让生体会到数学知识来源于生活 服务于生活。

9、教学重点：理解 以数的意 会、读、写 以内的数。教学难点：记清楚各个数位 体数位的重要性。教学具准备：情境图 计器、小木棒。教学过程：一、情境引入1显示信息窗中的教学情境图估计一下 大多少个辣椒？为什么？2揭示课题。二、探究新知1教学数数方法。师：想要知道准确的辣椒和玉米的数量 们就来一起数数 先自己桌上的学具（小木棒）来摆一摆 数 一数。 数一数有多少根？ 学汇报。在计数器上请同学拨出数出的数量。每数一根 就出一个。师：怎样数的？生：一个一个地数 两两个地 五个五个地数 十个十个地数。2数出数量是 的物。师：每个小组桌子上都有几种东西（学具 数量都在 以上） 请小朋友数一数 每人选你喜欢的种

10、 正 好数出 100 还想办法 怎样放能让人一眼就看出是 100。学生操作数出数量是 的实物 学汇报。3 / 20师：怎样数出 100 的生：一个一个地数 10 个一堆；两个两个地数 20 个放一堆；五根五根地数 根扎捆你数出的 100 里几个十？（或几个二十？几个五十？）师：很多同学选择了 10 个堆 10 根捆进行数数 觉得这样又好数 又得清楚。请观察一下 十扎 一捆 这里共有多少根小棒？（黑板贴出十根十根扎好的 100 根小棒。）你怎么看出来的（有 10 个 10 个是 100。） （书10 个十 100。）小结： 个十 100。这句话还怎样说？ 学生自主回答：100 里面有 10 个十

11、5 个二十是 100 个五十是 100三、当堂达标：自主练习第 3 题四、课堂小结:同学们 以前们学习的是从右数起第一位是个位 第位是十位 那今天我们学的百位在计数上怎 么表示出来的呢？五、作业布置：1、必做题： 页自练习 1、2 题。2、选做题： 页自练习 6、8 。板书设计： 以内数的认识从右边起 第一是个位 第位十位 第三位是百位。信息窗 2 摘榴比较大小教学目标：1、在能读写 100 以数的基础上对数的读写规则进行概括。2、在将现实问题转化为数学问 并历用数学符号表示数的大小关系的过程中 正确行 100 以内数的 大小比较。3、感受数学与日常生活的密切系 体验学习数学的作用。教学重点：

12、 掌比较大小的方法。教学难点： 用己的语言表达比较的方法。教学准备：情境图教学过程：一、旧知复习 新铺垫师生进行“数的组成”的练习。3 个和 2 个合起来是多少？ 十和 8 一合起来是多少46 里面几个十 几个一？ 里面几个 十 几一？二、创设情境 导新课小朋友们表现非常好 老要带领大家一起去果园摘石榴了 大家想不想去呢 我要准备好了 比看 谁摘得多！（展示课件情境图）师：请同学们仔细观察情境图 看这几个小朋友摘了多少个石榴呢 我们来当小裁判看谁摘的多应该怎 样比较呢 先较谁和谁呢？三、合作探究 解问题小玉和小玲谁摘的多？小雨和小强谁摘的多？（板书问题） 我们先来比较小玉和小玲 看摘的多呢?小

13、玉 42 个 小 27 个小组交流想办法 应如何比较 42 27 小组代表汇报讨论结果。方法一：数数的时候 42 在 27 的面 所以 4227方法二：先比较十位 再较个位 40 20 大 所以 4227小玉比小强摘的多 我的小裁还真公平呢 再帮小玉和小强比较一下吧！小玉 42 个 小 48 个同桌合作交流 汇结果。方法一：数数的时候 48 在 42 的面 所以 4842方法二：先比较十位 再较个位 40 40 一样 个上 比 大 所以 4842 小比小玉的4 / 20多。最后我们要找出摘得最多是谁呢？是小强。四、当堂达标： 自练习第 1、2 五、课堂小结：这节课你们学会了什么？六、作业布置：

14、1、必做题：自主练习 3 题2、选做题：自主练习 6 题板书设计：比较大小比较两个两位数的大小以及方法： 十位不同看（ ）位 十位数字大的数就大； 十相同看（ ）位 位数字大的数就大。信息窗 3 摘南瓜整十数加减及一位数的减法教学目标：1结合数的认识 使生掌握整十数加减及一位数的加减。2巩固数的组成概念 渗减法是加法的逆运算 渗透加法交换律。3运用所学知识 解简单的数学问题教学重点： 熟地进行整十数加减及相应的一位数减法的计算。教学难点： 整数加一位数及相应的减法的实际应用。教学准备：情境图教学过程：一、创设情境 导新课出示情境图 上次老师带小朋友去果园摘石榴 还了小裁判 大都表现非常棒 今老

15、师再带着大家一 起去小阳同学的菜园里去帮小阳摘南瓜 看今天在菜园里又会发生什么故事呢？二、情景展示 发问题我们来到了菜园里 小一家人在这里摘南瓜呢 们先来看看他们摘了多少个南瓜了 你发了么数 学信息 又能出什么数学问题？ （展示情境图 学生观察）学生汇报：我看到了妈妈摘了 30 个。 我到了爸爸摘了 40 个。 我看到了小阳摘了 6 个。生提问：爸爸和妈妈一共摘了多少个？ 妈妈和小阳一共摘了多少?爸爸和小阳一共摘了多少个？（板书问题）三、合作探究 解问题小朋友们的眼睛真亮啊 发现了么多的数学问题 接来就要看看谁更聪明了 一来解答刚才同学们的 问题吧爸爸和妈妈一共摘了多少个？ 40+30=我们应

16、该怎样计算呢 开小脑筋吧(同桌讨论 并汇报方法一：我数一数 、60、70 方法二： 个十 3 个得 7 个 同学们的办法还真多呢 聪明的子再来解答这个问题吧！妈妈和小阳一共摘了多少? 30+6=方法一：数一数 、32、33、34、36方法二： 个十 6 个 得 363、还有最后一个问题 爸和小阳一共摘了多少个？同学们肯定会自己解决的 自把算式写下来并计 算。四、当堂达标：自主练习第 1 题五、课堂小结：这节课你们学会了什么？56-50 23-3 会计算吗？课后可以讨论一下。六、作业布置：1、必做题：自主练习 3 题 2选做题：自主练习 5 题。5 / 20板书设计：整十数加减及相应的一位数减法

17、的计算爸爸和妈妈一共摘了多少个？ 40+30=妈妈和小阳一共摘了多少? 30+6=爸爸和小阳一共摘了多少个？ 40+6=课题：智慧广场教学内容： 页智广场教学目标：1 结具体情境 学习列举法决问题；题 验列举法解决问题的优越性；2 经独立思考 合作索的过 提思维能力 ；法的方法解决问题的能力 增聪明才智 发智力3 通过活动进一步激发学习数学的兴趣和欲望 增；和学好数学的信心 体成功的乐趣；教学重难点：会用列举法解决实际问题教学过程：一、 激发生的学习兴趣活动一：师：同学们 你数数吗？你想怎样数？引导学生从 1 数 100 也以意选择一个数作为起点往下数可以一个一个地数 也以 2 个 2 地数

18、还以 3 个 个数 5 个 5 个数 10 个 10 个数。活动二：比赛从 1 写到 100。师：从 1 写 100 一写出了少个”？看谁找得快。二、 自主习 小组探究。1、数一数 想想 写写。你什么方法解决？师：我们还可以借助百数表来找到答案。试一试 找一 到底有多少个“”学生之间互相讨论。2、 汇交流（一）师：谁愿意展示自己的方法？可以先让用百数表找的同学交流 说在百数表里找到几个9” 是么找的？（二）交流：先圈出个位上的9” 了数共有 10 “9再圈出十位上的9” 数数也有 10 个“” 因此从 1 到 100 一要写 10+10=20 个“”。 把个上是9”依次写出来9、19、29、3

19、9、49、59 69、79、99 共 11 个“”把十位上是 9 的出来：90、91、92、93、94、95、96、97、98、99 一写了 9 个9” 合来共是 20 个“9”。3、 总概括刚刚同学们用的方法其实是我们数学上一种重要的数学方法列举法。好处是既不重复也不漏。6 / 204、 拓提高从 1 写 100 一写出多少个8？多少个7”？多少个6”三、 自主习1、P20 12、（1）你能写出和是 9 的有式吗？（2把 12 个桃放在两个盘子里 有几种方法？（3爷爷手里拿了 2 个气球 2 个气球 3 个蓝气球 小孩要买 2 个 可怎么买？ 启发学生有序列举预设 1：先列举颜色一样的？黄黄

20、、红红、蓝蓝预设 2：再列举颜色不一样？黄红、黄蓝、红蓝3、找单双数 P20 4四、全课小结：通过本课的学习 你哪些收获 都学会了吗？第单 牧识形教目：1、知识与技能目标：通过观察操作活动 初认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平 面图形。7 / 202、数学思考目标：在动手操作过程中形成空间观念和创新意识。学会与人合作 经历同伴合解 决问题的体验 培学生的协作神和探索意识。3、情感与态度目标：在图形拼和欣赏活动中 感受图形美。在观察、操作活动中 能主与同伴 作交流 发展作意识。教准：媒体课件、学具。课安： 课时信窗认识图形教分：本幅情境图呈现的是小朋友们欣赏牧童骑牛的纸贴画情景 美丽

21、而富有童趣的纸贴画情景 使生受 到图形的美 体到图形在生活中的价值和作用 激学生认识图形的兴趣和愿望。图中的纸贴画是由长方 形、正方形、三角形、平行四边形和圆等常见的平面图形组成的。重：步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。难：步感知这几种平面图形的特点 正辨这几种图形。教准：多媒体课件、学具。教过：一、温故复查你认识这些图形吗？它们有什么特征？二、设问导读师：同学们 今天老师给你们带了一幅漂亮的图画 你们看吗？多媒体出示牧童骑牛图。师：好看吗？你看到了什么？你想说些什么？2 人组讨论 自由言。师：你想提出什么数学问题？生提问题。师：我们先来看牧童骑牛图是用什么图形拼成的？你能将图中相

22、同的图形找出来吗？分分看。 三、合作探究先让学生用喜欢的方法将图中的图形标记下进行分类。然后小组长组织好小组内的同学进行交。 组间交流 及时抽象出几何名称 如树干的开头是长方形、太阳的开头是圆形举例：看看身边的物体 什开是长方形、正方形、平行四边形、三角形或圆？你能利用手中的学具将这些图形画出来吗？三、自学检测8 / 201、自主练习 1：先认识图形 然后连一连。四、巩固练习1、自主练习 2：出示物体 让生认识它们的开头 接着让学生举例 你过的哪些物体的开头是这样 的？2、自主练习 3：先让学生说说过哪些图形 让学生围图形。3、摆图形 P23 54 拼形 P24 6五、课外延伸：今天 我们识了

23、长方形、正方形、三角形、平行四边形等图形 我同学可真棒。想一想 我的 边有哪些这样的图形？六、课堂小结：通过这一节课的学习你认识了那些图形宝宝 请你和同桌交流一下。七、课后延伸：1、下面请同学们闭上眼睛 在子里想想今天认识的图形。2、在生活中我们到处都可以见这些图形 同们回到家后仔细观察家里的物体 看看在哪些物体 上找到这些图形 把的发现告诉你的爸爸、妈妈 好吗?板设：牧童与牛认识图形三角形圆形长方形正方形平行四边形第三课时综合练习课 我学会了吗？教学内容：课本第 24 页的我学会了吗中的练习题。教学目标：1、通过一系列的活动 加对长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的认识。2、感受辨认方向

24、在生活中的作 会数学美。教学过程：一、忆一忆同学 在学第三单元牧童中 你都学会了哪些知识？先在小组内说说 然教师再指名说。 二、巩固拓展出示第 24 页学会了中的图。9 / 20问：你们喜欢这幅图吗？图中有什么？分别是什么开头的？如果将这幅图变得更美丽 你按照题中 的要求涂上色吗？涂完 展示下 使生感受到只涂得认识 画儿才能更漂亮。然后让学生数一数完成教材上的表。教师：同学们 你填这个表格 能提出哪些数学问题？边让学生提问题 边学生解决 老适引 导学生参与评价。三、教师小结。第四单元绿 色 行 动100 以的加减法（一）一、导学内容：本单元共安排了 4 个息窗。主要内容有：两位数加一位数和整十

25、数（不进位加法）、两位数加位 数（进位加法）、两位数减一位数和整十数（不退位减法）、两位数减一位数（退位减法）。掌握两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的口算方法和解决“求比一个数多（少几）”问题 是本单元的教学重点 两数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的口算是教学的难点二导目：知识与技能目标：结合具体情境 进一步理解加、减法的含义 握 100 以内两位数加、减一位数两 位数加、减整十数的口算方法 能确熟练的口算。数学思考目标：经历解决问题、探索、交流算法的过程 实现算法的多样性 培养初步的抽象、概、 推理能力。解决问题目标：能够运用所学的知识 提出解决简单的实际问题 培养初步的应用

26、意识 体数学与 生活的密切联系。10 / 20情感与态度目标：在学习活动中 增强环保意识 进一培养合作意识 增学好数学的信心。 三教分：本单元是在学生学习了 100 以数的认识 掌了整十数加、减整十数 整数加一位数口算方法基 础上进行教学的。这部分内容既是学生学习笔算的开始 是以后学习三位数的加减计算及其它计的重 要基础 因此必使学生扎实掌。要引导学生在解决具体问题的过程中掌握计算方法 培养生数 感。三导措：创设和谐氛围 活跃堂气氛 引学生独立思考与合作交流。在探究新知的过程中 创有意义的问 题情境和数学活动 激每个学在动脑观察中独立思考 鼓励学生发现问题、提出问题 并与同伴行交 流。进而 引

27、学生思考计算方 组学生交流计算方法 使学生在自主探索与合作交流中明白算 掌 算法。第课 绿色动 -100 以内的减（）导内：位数加整十数和一位数导目：1、结合实际情景让学生在解决问题的过程中 掌握 100 以内的两位数加一位数、加整十数（不 位）。2、在观察、操作活动中初步学思考问题。3、通过与同伴交流不同的计算法 加与同学的交流。4、渗透“绿色环保 从在做起 从我做起”的思想教育。导重：握 以内两位数加一位数 和位数加整十数的口算法 并正确熟练的进行口算。 导难：握 以内两位数加一位数 和位数加整十数的口算法。一温复50+30 70+20 30+60 50+3 70+2 30+6每组题有什么

28、区别？11 / 20二设导（一）师：我们李营是一个美丽的乡镇 们想让我们的乡镇变得更美丽吗？我们应该怎样做？（ 示：主题图信息窗一）在小组内看图讨论：这幅图中有什么？通过这幅图你能提出什么问题吗？教师根据学生的提问有选择的板书：（亮亮和东东一共浇了多少棵花？）（亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？）（二）小朋友们你说我讲：1、小朋友真了不起 提这么多学问题 下我们就先来看第一个问题怎样才能知道“亮亮和东东一共浇了多少棵花？”（学生可能的回答是26+3=。师引导让学生说出为什么用加法计算 使明白加法的意义） 2、26+3=你会计算吗？（1）请你用你的学具摆一摆 算算 后向你小组的伙伴介绍一下？（2）谁愿

29、意把你的想法向大家示一下？（3）小朋友真了不起 一题竟能想出这么多的计算方法 你把你最喜欢的计算方法介绍给大家吗？ 你为什么喜欢这种算法？（4）师：另一个问题 你能老解决一下吗？亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？师：谁会列式？你知道怎样计算吗？快借助学具摆摆算算吧！（生操作）师：你愿意把你的计算方法说给同位听听吗？（生交流）师：谁愿意把你的计算方法说给大家听？三自检师：小朋友们请看 这道题 你用自己喜欢的方法算一算吗？35+4= 45+3= 63+2= 74+4= 22+4= 54+10= 32+20= 27+40= 36+30= 31+60= 四巩训1、看谁算得又对又快45+20= 56-6 =

30、78-4= 87+2= 78-40= 16+50= 56-30= 80+20=88-8= 73+5= 54+5= 86-40=2、解决问题小猫 42 只 小 30 只（1）、小狗和小猫一共有几?（2、小猫比小狗多几只？（3）小狗比小猫少几只？五课拓回家与父母做拿东西的游戏 比比谁拿得多 多多少？六课小谈谈你这节课有什么收获。板设12 / 20两位数加整十位数和一位数（1）亮亮和东东一共浇了多少花？26+3=29 （棵（2）亮亮和芳芳一共浇了多少花？（）教反两位数加一位数的不进位加法 用成人的眼光看是再简单不过了 但儿童的眼里是抽象的。通过本课 的教学 我发学生刚开始对 加 的计方法是“知其然而

31、不知其所以然”。学生知道结果是 29 当 表述算理时 学生却不能准确表自己的思考方法。其实 此学生的头脑中已蕴藏着“只可意会可言传” 的缄默知识。大部分学生在生活经验中已具备了“接数法”的计算方法 只不知道如何表达。那么 就要 有意识地去挖掘他们头脑中的知识经验 导学生主动参与讨论和交流 大胆表达自己的所思所想第课绿行 -100 以数加法一导内：两位数加一位数（进位）导目：1、结合情景图进一步理解加法含义 掌两位数加一位数（进位）口算。2、经历解决问题、探索、交流法的过程 实算法的多样性 培养初步的抽象、概括、推理能。 3、能够运用所学的知识 提并决简单的实际问题 培养初步的应用意识 体数学与

32、生活的密联系。4、在学习活动中 增强保意识 进一步培养合作意识 强学好数学的信心。导重：握两位数加一位数（进位）口算导难：够运用所学的知识 提出解决简单的实际问题。导过：一温复13 / 20复习 20 以的进位加法和两位数加整十数7+5= 8+6= 9+8= 6+9= 34+10= 40+15=4+8= 6+7= 3+9= 5+8= 60+15= 43+50=二设导师：小朋友 你想参加“校园护”行动吗？你知道行动中要做些什么吗？生回答 师板：挂牌、浇花。出示情景图 引导学生观察图意根据情景图 你能出什么问题呢？（学生可能提出很多问题 教对学生加以表扬 对提出的问题加以总结 然从易到难 根本节教

33、学 目标加以解决。）集体交流：师：谁想把自己的问题和大家分享一下？生可能提出的问题是：（1）一班一共要挂多少个牌子二班一共要挂多少个牌子？（2）（如果学生提出了减法的问题 教师可以加以引导留待下一课处理。）三解问（1）怎样才能知道“一班一共挂多少个牌子？”（学生可能的回答是27+6= 教引导让学生通过摆一摆、想一想、议一议 说说等 鼓励学生用自 己喜欢的方法解决 只合理就以表扬。）（2）27+6=你会计算吗？（3）请你用你的学具摆一摆 算算 后向你小组的伙伴介绍一下。（4）谁愿意把你的想法向大家示一下？小朋友们真了不起 竟这么快想出了计算的方法 你能把你最喜欢的计算方法介绍给大家吗？为 什么喜

34、欢这种算法？四自检小朋友们请看 这几题 你用己喜欢的方法算一算吗？（1）自主练习第 1 题59+4= 3+68= 43+7= 6+48=“59+4=”你是怎么想的？还有谁想把自己的想法告诉同学听？（2）自主练习第 2 题五巩训（1）我会算35+6= 46+5= 57+4= 68+3=14 / 2079+2= 24+7= 77+6= 84+8=（2）自主练习第 8 题先让学生说图的意思 然让学生根据信息提出问题 生独立完成后集体交流 请学生谈自己的想法六课拓自主练习第 7 题引导学生先明确题意 再算、涂色。计算时要看每一个算式是不是特殊 如有一个加数大于 45 了 和肯定会大于 45 其不用计算

35、就可以比较大小。要培养学生解决问题的策略和维的灵活性 而不是千篇一律要求把所有的结果都计算出来才能涂 色。七课小：通过这次的学习 小友 今天学到了什么？（生交流）板设：两位数加一位数（进位）（1）一班一共要挂多少个牌子27+6=33（）（2）二班一共要挂多少个牌子22+8=30（）教反第课绿行 以数加减（）导内：决求比一个数多几（少几）的问题；两位数减一位数 减整十数（不退位）导目：1、结合具体情境理解“求比一数多几（少几）”的意义。2、在解决问题的过程中 探两数减一位数、整十数（不退位）的口算方法 培养步的应用意识 和解决问题能力。3、培养学生独立思考的能力 发学生提出问题和解决问题的意识和

36、能力。4、提高学生环境保护意识。导重：握两位数减一位数、整十数（不退位）的口算方法。导难：解“求比一个数多几（少几）”的意义。导过：一温复（1） ） 15 / 20 比一比 说一 说比谁多 谁谁少？多多少？少多少？你是怎么看出来的？（一一对应比较）（3）口算下列各题 看谁得快、算得准。20+5= 62+6= 66+3= 50+40= 5+65= 48+7= 4+64= 43+50=二设导：提出问题 解决问题。1、观察情境图（信息窗三）师：（出示统计表）你看 这我们学校一年级三个班回收废矿泉水瓶、易拉罐的情况 仔看看这张 表 你道了什么？生 1：我知道一年级一班捡了废泉水瓶 45 个 二收 20

37、 个 三班收 个。生 2：我知道一年级一班捡了易罐 10 个 二收 15 个 三班收 6 个。2师：咱们小朋友得出了这么信息 你根据这些信息 提个数学问题吗？生 1：二班比一班多捡了多少个拉罐？（师出示问题）问：怎样列式？生答师板书15-10=生 2：三班捡的易拉罐比矿泉水少多少个？师：怎样列式？（师出示问题）生答师板书28-6=生 3：3师：小朋友真聪明 提了这么多问题。我们先来解决这个问题可以吗？师板书：15-10师：15-10 怎算？先请小朋友己动脑筋想一想 果有困难 可请小棒帮忙。比比哪个小朋友想 得最快 开始（学生独立思考 操作棒 师视）师：这么多小朋友想好办法了 把你的想法在小组内

38、说一说。（学生互相交流 师巡了解学情况 然汇报。）生 1：我是先摆出 1 捆 5 根小 后又抽出 1 捆拿 最后把剩下的小棒数了数是几根。师：大家听明白了吗？还有什么问题吗？其余的问题怎么做呢 你自己解决吗？（学生独立完成其他的问题。）像这样的题目该怎样计算呢？（1）独立思考。）有困难可以用学具摆一摆、算一算。（3）然后把自己的想法向组内伙伴介绍一下。（4）组间交流 师书不同的方 并释自己喜欢此法的理由。（学生进行自我优化）（5）选择自己喜欢的方法 解其他问题并交流解决的方法及结果。16 / 20（6）总结：计算两位数加一位进位加法要注意什么？三自检：27-5= 58-40= 19-7= 28

39、-20= 46-5= 39-20=四巩训：1、当堂达标：49-40= 63-60= 65-40= 76-30= 59-20= 85-40= 57-20= 54-20=2、看谁算得又对又快65-3= 54-2= 32-2= 45-4= 56-3= 76-4= 85-4= 98-7=五课拓：同位两人利用学具盒中的数字卡片进行口算练习。六课小：天你有什么收获？七作布：做题35 页自练习 1、3结束语板设：2同学们 .科学的殿堂美不胜 .只要大家以勤为 . 每人都能领略 到无限美好的风光。3一分耕耘.分收获同学们.体验到成功的喜悦了吗？4 珍惜时间就等于珍惜生命。让我们每个热爱生命的人都去珍惜每 分、

40、每秒.吗？5同学们 .大家想过吗？为什么人民币的面值只有分、分、分、 角、角、角、元、元、元而没有分、分、分、 分呢？这虽然是个小问题师相信.聪明的你们一定能研究出大学问！6 同学 . 活中时时刻刻有数学 事有数 . 此 . 们应该爱数 学、学数学、用数学。7 你有哪些新收获？你是怎样获取这些知识的？你还有什么疑难问 题？谁来帮她解决？8今天 . 我们通过自己的努 . 发现并学会了这么多知 .老师真为你 们骄傲！其实生活中有更多的知识等着你们去发现、探索 . 做个有心人 吧.会成长得更快！9 同学 . 与数学王国的人交朋友吧 会让你领略到宇宙的神奇与 奥妙!10 、同学 . 我们好多知识都是前

41、人经过无数次实验总结出来的。老17 / 20师希望你们在今后的学习中不断探索取更多知识.好吗？11 、有最好 .只更好。老师相 .下节课同学们一定会表现得更出 色。12 、这节课有许多知识是通过同学们独立学习、合作学习学会的 . 希 望同学们今后能更好地掌握这种学习方法 学好数学 .掌握更多的文化知 . 为祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量。13 、要同学们善于动脑 .敢于创新 .完全有可能利用这个特性来 进行一些小发明 创 . 快行动起来 ! 成功总是青睐于那些善于思考的 头脑。我相信.你们的聪明和智慧一定会获得成功！14 、学们在这节课的学习 . 你自己运用了哪些学习方 .学到了哪 些知识？

42、有哪些收获？大家自己要学会总结 会回顾 .同们自己想一 . 一起来总结一下。15 、同学们通过操作实验推导出了圆锥体的计算公式 . 我们学的好多 知识都是前人经过无数次实验总结出来的 老师希望你们像科学家们那样 . 在今后的学习活动中不断探索、不断创新、不断实验 . 一定能获取更多 的知识.来一定能成为国家的栋梁。16 、学们今天我们学习了什么内容？你会用哪几种方法计算长方形 的周长？哪种方法最简便？我们最好用第几种解法？17 、天 .学在学习数学知识的同 .学会了一种观察事物、分析 问题的方法 .这就是我们在变化的数现象中看到了不变的实质 会这种 透过现象看本质的思维方法对今后的思维发展有很大帮助 . 握了这种方 法.学们看问题就会越来越深刻.变得越来越聪明。18 、通过这节课的学习 . 你有哪些收获？在审题时一定要注“一字” “一词”“一句”“一号”的细微差 .养成认真细 .一丝不苟的良好学 习品质。19 、这节课 . 很多同学都展示了自己在数学方面的才华 . 相 . 日的陈景润、华罗庚就会在我们班诞生学们努力吧！20 、数学与我们的生活有着密切的联系 .