北师大版六年级语文下册《人生礼赞》教案_第1页
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文档简介

1、一、谈话导入.人呢？说一说，你认为什么样的人生是精彩的？(学生根据自 不同的人生历程，今 “不能 ”听从命运的驱使 “行动起来 ”不要一味 “空想未来 ” 而应该 “振奋起来 ”也 “不要怀恋过去 ” “不断追求，有所作为 ”们只要怀着理想 (1)诗中的每节都能使我们联想到生活中的一些现象，请选择(2)在这首诗中作者呼吁的是什么？(3)学习了这首诗，结合自己的实际说说你如何面对自己的人 可以唱类似 (1)开国大典的片段 同时播放国歌(2)哥白尼为科学献身的片段(3)张海迪刻苦学习的片段路(1)指名朗读这首诗,说说这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(2)从诗中你读懂了什么?板书设计:“不能 ”听从

2、命运的驱使 “行动起来 ”不要一味 “空想未来 ” 而应该 “振奋起来 ”也 “不要怀恋过去 ” “不断追求，有所作为 ”教学内容：教科书第 5355 页教学目标： 教材简析：例题通过相对复杂的问题情境，引入用计算器计 教学过程：，购完物，营业员都能借助 (2)先让学生独立思考，然后指名回答。在全班交流中达成共 (3)提问：那在计算器上，怎样才能按出买铅笔的钱呢？先让 学生自己试着按一按，再交流方法。学生的方法可能有：按照 (4)尝试计算。 (5)集体校对。提问：怎样才能计算得又对又快？学生的想法 再按。看到零点几的小数，可 。算完还可以用计算器再算一 (1)提问：如果李芸付出 100 元，应

3、找回多少元？请你用计算 (2)学生尝试用计算器计算。(3)小结：用计算器计算这些比较复杂的小数加减法(出示课 设计意图：用计算器进行计算时，为确保计算的快捷和正确， (1)让学生用计算器独立计算，在书上记下每题的得数。 (2)交流计算的注意点。在讨论交流中使学生明确：先记牢一 (1)提问：你是怎样列式的，结果是多少？(2)学生各自用计算器计算这四题。(3)同桌互相出题并借助计算器解答。(1)理解题意。先让学生观察这张收支情况统计表，说说每栏 (2)思考：怎样算“小明开学缴费”后的余额？先让学生独自 (3)明确各项余额的算法。让学生挑选一栏和同桌说说怎样算 月零花钱的收支情况，你准 (1)学生先用计算器计算前三题。(

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