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文档简介

1、惠州市惠阳区约场中学教学教 案（2022 2022 学年）科任：赖玉燕科目：物 理级别：八年级第十章 从粒子到宇宙10.4 飞出地球 教学目标 1、学问与技能（1）知道提出“ 地心说” 的代表人物托勒玫,明白地心说 的基本观点；（2）知道提出“ 日心说” 的代表人物哥白尼,明白日心说 的基本观点；（3）通过试验感受物体绕中心旋转需要拉力,知道万有引 力是使行星绕太阳旋转、月亮绕地球旋转的力；2、过程与方法：学习、体验人类探究太阳系结构的过程,知道人们建立宇宙模型的基本方法是观看和数学；3、情感态度与价值观：（1）.通过学习明白人类对宇宙探究的历程,体会人类对宇 宙探究中经受的艰辛和曲折,感受人

2、类不懈的探究精神,形成学 无止境的意识；从科学家身上学习坚持不懈、勇于创新的科学精神；（2）、知道哥白尼日心说“ 在天文学乃至自然科学争辩中的具有重要的开创性意义；教学重点： 地心说和日心说的提出者和基本观点,万有引力；教学难点： 太阳系图景的想象,万有引力；教学过程：一、引入新课 提问：请同学们说一下自己的生日 设疑：同学们的生日为什么会有不同的说法,请同学们 争辩一下；二、新课教学：1、古人富有想象的宇宙图景 同学阅读 ：课本 116 页；提问 ：古人探究宇宙的方法是什么？建立了哪两种典型的 宇宙模型（渗透争辩方法的训练）2 、托勒玫细心构柞地心说 同学阅读 ：教材 116 页；提问 ：托

3、勒玫认为地球是宇宙的中心,你是怎么认为的？（同学争辩回答）3、哥白尼吹响了科学革命的号角 同学阅读 ：教材 117 页；提问 ： 哥白尼认为太阳是宇宙的中心,生争辩回答）你有什么看法？ （学小结 ：人类对宇宙的熟识是由错误向正确靠近,并不断深 化；哥白尼的日心说,有力推动人类文明进程；人类如何才能实现飞天的抱负？4、万有引力定律 表达 ：“ 苹果落地” 的科学发觉的故事；同学阅读 ：课本 118-119 答万有引力定律的内容；5、飞出地球 同学活动 ：感受拉力页万有引力及信息链接,然后回同学争辩 ：小球如何才能飞出去？这个试验对你有什么启 发？课件演示 ：宇宙速度；引导同学阅读课本120 页信息链接：明白第一宇宙速度 （环绕速度）、其次宇宙速度（脱离速度）速度）、明白第三宇宙速度（逃逸6、人类航天的历程及我国的航天成就 同学沟通 ：人类航天的历程及我国的航天成就,我国及世 界宇航事业的最新动态；三、课堂小结 人类对宇宙的熟识经受了怎样的过程？通过本节学习你对 航天学问有哪些明白？你想为航天事业作贡献吗？四、作业布置：上网查询、阅读资料,进一步明白人类探究宇宙的过去、现在与将来,想一想为什么要探究宇宙；板书设计：飞出地球 古人方法：飞万有引力定律对- 观看出飞出宇建立宇宙模型地地球宙地心说球人类航天历程的探日心说索教学

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