学期教科研工作计划五篇

1、学期教科研工作计划五篇学期教科研工作计划 篇1一、指导思想围绕学校新学年工作思路，坚持服务教育教学的工作原则，以引领教师专业化发展和全面提高教育教学质量为目标，大力推行行动研究，注重过程管理，强化服务意识，切实提高教科研实践性和实效性，积极推进学校课程改革、教学诊改和教师队伍建设，促进学校内涵建设。二、工作目标和工作思路（一）工作目标：进一步规范教科研管理和教学质量管理，提高课堂教学效益，增强德育实效，促进教育教学质量提升；营造良好教科研氛围，培育骨干力量，提升整体素质，促进教师专业化发展。（二）工作思路：围绕“三抓一注重”开展教科研工作即主抓课题研究工作（“十三五”课题的申报与管理），狠抓常

2、规教研活动（加强日常教研活动的检查，启动“四个一”活动），抓好教学资源库建设（各专业、各学科题库建设与日常教师视频、课件的收集与整理），注重教师培养，尤其是青年教师培养工作（内外培训的规范，教师岗位工作过程知识大赛）三、工作措施（一）精细管理抓常规1.抓好源头。重视学期初教研计划的制订和学期末总结的撰写，力求能相互印证，推动教研工作进步。2.强化管理。加强对教研活动的检查，及时指出问题，定期不定期抽查各专业和各学科教研活动例会。加强听评课管理，使之成为真正促进教师专业化发展的重要载体。3.规范档案。及时收集、整理教师教科研培训档案，课题研究档案以及各项教科研成果的收集归档（二）研读学习促提高1

3、.读书交流：与工会协同，发挥咖啡书屋功能，积极开展读书沙龙活动或读书讲堂活动，交流读书心得体会，互促互进。2.编印资料：教科室将整理上学期收录的教科研成果（获奖论文、案例等），编印成册。3.媒介交流：充分发挥学校信息化建设成果，利用各种有效媒介开展教学研讨（教研活动之集体备课录像，学带优青示范课录播等）。（三）强化培训促成长1.交流提升：加强校际交流和校内交流，邀请兄弟学校与我校开展教研活动，同时，提倡专业组和学科组之间互相观摩教研活动，开阔教师视野，拓展教育教学思路，促进队伍素质提升。2.落实培训。积极选派教师参加市区以上专业培训，规范参训要求，促进教师教育教学能力和水平的提高。3.校本培训

4、：加大校本培训力度，加强教育科研理论和教育科研方法的培训，进一步关注教师科研素养的提高，促使更多的教师成为“科研型教师”，为促进教师专业化发展与科研群体的形成打下坚实的基础积极动员教研组从教师实际培训需要出发，申报“量身裁衣”式的校本培训项目，满足教师多元化、个性化发展要求。4.任务驱动：鼓励中青年教师参加各种教学竞赛和评选活动、教科研课题研究活动。如教坛新秀评选、骨干教师或学科带头人评选、教育教学技能竞赛、申报个人科研课题等。（四）科研活动讲实效1.论文指导。组织教师积极参与本学年的教育课题申报和各级各类论文（含教学设计、教育教学案例、说课、微课设计等，下同）评比，指导教师撰写论文，努力提高

5、送审论文获奖率、获奖数以及获奖等级，促进教师在不断的总结、反思和探索中提升自己的教育教学实效。2.课题管理。加强对“十三五”市级课题研究过程的监管，鼓励和帮助各课题组或个人切实有效开展教育科研工作，增强课题研究的规范性和实效性。3.课程开发。根据产业经济结构调整发展趋势，充分发挥校企联盟平台作用，深化“产结融合，校企合作”模式改革，积极探索现代学徒制试点，在原有基础上，加快校企联合课程建设和教材开发，逐步形成学校特色课程。4.专业比拼。以组织基于岗位工作过程知识竞赛为载体，提高教师对专业人才培养模式和课程体系建设的认知，促进教师专业发展。（五）依托诊改促发展1.强化培训。以中等职业教育教学诊断

6、与改进工作为契机，加强诊改培训，配合各职能部门重新梳理学校制度，建立新的标准并强化执行。2.数据监控。与信息装备中心通力合作，强化数据的源头收集与分析，并结合学校实际撰写年度质量报告，填报人才培养状态数据。学期教科研工作计划 篇2数学教育教学要立足课堂、围绕有效教学全面提高教学质量为目标，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点全面开展教育教学活动。教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。一、开展集体备课，切实做好备课过程中的各环节，充分发挥教研组的集体智慧，同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格，要把好本组的教学质量关，每位教师都要

7、明确树立集体质量意识。二、加强教研组的管理，经常深入听课，了解、检查本组的教学工作情况，对各教师的备课、听课情况进行检查，以便及时发现问题、解决问题。三、充分发动教师积极参加听课活动，集思广益，对校级开设的公开课、示范课等要求无课的教师一律参加。每月争取开设一次组内公开课安排。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，的课堂，要从学生的.真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。继续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。四、具体安排10月份1、教研组长制定教研

8、组工作计划，2、教师制定教学工作计划。11月份1、教学常规工作检查。2、期中考试3、教学常规工作检查。12月份1、结合理论学习，教师做好教学课后反思。2、教学常规工作检查。3、开展数学研讨课备课、试讲、公开课。1月份1、教师结合教学反思进行提炼总结，形成论文或课题。2、教学管理重点检查月，常规执行情况检查。3、教师做好期末复习工作。4、做好期末的复习工作，迎接教学质量测查。5、教师认真完成教学总结。6、完成教研工作总结。7、认真填写各种表册.学期教科研工作计划 篇3一指导思想深入学习幼儿园教育指导纲要，深刻把握纲要精髓，高举素质教育的旗帜，扮演好教师的多重角色，充分认知和尊重幼儿生命特性，遵循

9、幼儿身心发展规律和学习特点，自觉创造与生命相和谐、与个体生命相一致的教育；在“存精、吸纳、创新”的课程研究总原则下，突显语言特色，坚持课程与课题研究整合相融求效益，不断深化园本课程建设，推动教育科研向纵深发展。二、工作目标1、立足实际，深入课改，把纲要精神转化为实际的、科学的教育实践能力，促进教师专业化成长。2、突显我园语言教育特色，向全市展示教育成果。3、开拓教育资源，在有目的、有准备的生活实践中提高幼儿语言交往能力。三、具体内容及措施（一）立足实际，在课改中促进教师的专业化成长以本园实际为基点的课程改革和课程实施是最具说服力和生命力的，脚踏实地研究课程的过程本身就是一个促进教师专业化成长的

10、过程。1、咀嚼消化有关理论，厚实实践基础随着终身教育的提出和学习化社会的到来，基础教育的功能正在被重新定义。我们必须根据新的基础教育理念来调整幼儿教育的价值取向，在社会和教育的整体结构中，正确而清醒地把握幼教的实践方向。要求教师根据新的基础教育理念来审视和反思自己的工作，自觉地规范自己的教育行为，理性地构建自己的教育观念。学习重点：从理念到行为幼儿园教育指导纲要行动指南、儿童的一百种语言解读、有关幼儿语言教育的最新理论等。学习形式：自学小组研讨园部主题性“头脑风暴”教育实例2、反思总结，创造性实施课程以主题形式组织、实施课程是课程实践的主要形式。我园一直使用南师大与信谊基金出版社共同出版的幼儿

11、园活动整合课程，这一课程是帮助我们更好落实新纲要精神、将先进教育观念落实到教育行为中去的重要教育资源。在巩固巳有实践经验的基础上，我们要全面分析，抓准主题活动开展中存在的问题，逐一解决。例如：网络制定过分追求内容的一应俱全，尤其是层次不清，脱离幼儿生活经验；各领域的安排牵强缺乏幼儿的探究，阶段性不强，家长资源的利用方面，更多的是要求家长帮助提供物化的东西，不注意将家长作为教育资源等。在实施过程中，我们还要做到以下几点：一是要带着新观念实施课程，不流于形式，不浮于表面；二是要根据幼儿兴趣和需要创造性实施课程，要结合我区、我园、本班实情况变通、迁移、再加工，尤其是设计，让自己与课程一起成长（一些老

12、师照本宣科现象、画虎画皮现象还比较重）。三是在主题的确立上，目的性要更强，内容选择更具可行性，组织开展活动更具系统性、整合性，家庭社区资源的利用更具开放性，总结反思更具针对性。学期教科研工作计划 篇4一、指导思想以科学发展观为指导，以现代教育科学理论和课程标准为依据，树立“教师既是实践者又是研究者”的理念，加强课题研究，使教科研工作更好地为教育教学改革服务，为学校行政决策服务，为教师和学生的和谐发展服务，不断深化改革，全面提高教育教学质量，促进教师队伍专业化发展。二、工作重点1、贯彻落实市教育局宿州市学校教育科研工作考核评估方案、关于目前我市基础教育若干问题的意见、宿州市教育科研管理办法，推动

13、我校教科研工作健康、持续、稳步发展。2、通过校本培训和教师第三轮继续教育，培养一批会教学、会教研、爱科研的中青年骨干教师队伍，增强学校可持续发展能力。3、加强于永正教育思想研究，推广成功经验。根据研究专题进行科学实践，撰写论文，提高教科研工作的有效性、实效性。4、做好20 xx年我校省、市级课题的申报、开题工作，准备好小学生词汇的积累与运用再研究、于永正教育思想研究两个市级课题的结题材料，请市教育科学规划领导小组来我校结题。5、针对我省教师第三轮继续教育“上好课”专题，开展上好课活动。各课题组（或教研组）先在本组开展推选评比活动，然后确定参加学校举行的上课活动。6、参与学校开展的“教材教法讲座

14、”、“教学设计大赛”、“优秀论文评比”的策划、组织，研究、总结经验，撰写研究报告。三、具体工作安排3月份：1、教研组学习集体备课方面的材料，进行集体备课的准备工作。2、根据新学期人员变动，调整课题组，进行集体备课。3、新课程五、六年级教材培训。4月份：1、根据新学期人员和学校领导分管教科研工作的变动，重新明确教科研工作职责。2、各教研组向分管领导报告新学期教科研工作计划，写出计划书。5月份：1、为听课活动做好智力准备，为评课做好人才准备。2、收集整理听评课活动中的资源，丰富课题研究的形成性材料，总结科研成果。3、进一步论证科研成果的可靠性，推广课题研究的科研成果，提高社会效益。4、邀请名誉校长

15、于永正到校作课、讲学。6月份：1、配合教导处筹备青年教师举行的赛课活动，进一步丰富课题研究成果。2、做好校级研究课题的申报论证工作，进行一次“如何做教育科研课题”的讲座。3、学生小制作、小发明、科技活动、习作等成果评比展示。7月份：1、五、六年级教材教法专题研讨活动。2、指导教师参加教学设计比赛。3、征集于永正教育思想研究论文。4、填报宿州市教育科研课题成果鉴定验收申请表。5、做好“于永正教育思想研究”、“小学生词汇的积累与运用再研究”两个市级课题的结题验收工作。6、准备申报20 xx年度省、市、县级教育科研课题各项事宜。学期教科研工作计划 篇5一、指导思想深入贯彻教育部关于全面深化课程改革落

16、实立德树人根本任务的意见，践行全员育人、全科育人、全程育人的精神，认真落实全市职业教育工作会议精神，全面贯彻县研训工作会议要点精神，积极探索全面推进课程改革、新高考和课堂变革背景下的中职教学研究，积极搭建教师成长新平台，为加快我校现代职业教育发展服务，为提升我校教育质量服务，为我校师生发展服务。二、主要工作1.读书活动：通过自主研读、读书专题讲座、集体学习等方式进行理论学习，丰富教师的学科阅历，提高教师的专业理论素养和综合素养；2.开展专题培训：本学期，拟开展新教师教法指导培训，全体教师的信息技术培训和教育科研培训；3.大力做好校本研训活动：通过集体备课、公开课、展示课、示范课、磨课、观课议课

17、、技能展示、评价研究等教学研讨活动，充分发挥“三尺讲台”这个老师专业发展的最直接、最切身的发展平台的作用。4.做好新教师的培养工作：通过师徒结对活动，积极实施青蓝工程，充分发挥我校名优骨干教师的传、帮、带作用，促进新青年教师能尽快适应教师这个岗位，借助其他培养和培训途径，比如县里的通识培训、校内经验交流、校内外的学科评比等同伴互助活动，能保证新青年教师一年成形。5.积极参加教研活动和学科评比活动：动员教师走出去，拓宽教师的认知面，捕获最新的教育教学前沿信息，接受最新的教育技能和教法指导，快速提升教育和教学技能。6.专家引领活动：通过邀请校外优秀的专家来校做专题讲座、邀请市教研院的教研员来校送教

18、下乡、教学视导等活动，发现教师的优势，找出问题短板，针对性问诊，对症性下药，良性发展，促进教师三年成长、五年成才。7.做好课题研究。继续开展已经立项的课题研究工作，鼓励教师积极申报研究课题。8.做好特色实践基地建设，深化创新创业教育行动。协助创新创业教育课程目标落实，开展创新创业教育活动，培育创客文化，提升创业素养，为培养中职学生核心素养、全面推进课程改革保驾护航。三、教科室行事历周次日 期内 容主 持参与对象预备周8.22-8.28师德培训，学分核算、平台申报教科室全体教师18.29-9.4正式开学县校本培训学分审核（9.5前完成）29.5-9.11教师节校拟定校本研训项目方案教科室领导小组

19、*县自主选课会议，教师第一轮自主选课(9.7-9.13)县20 xx年“精品课程、精品项目、精品课题”立项评审教师信息完善（教师分层操作）教科室全体教师教科研第一次专题会议，组长聘任、组内会议，计划上交教科室行政、组长教师读书活动启动教科室全体教师39.12-9.18县研训工作会议县各学科教研组长会议暨文化、专业课改研讨会*校长对第一轮选课进行审核（9.14-9.18）县教科室主任会议师徒结对活动启动仪式教科室相关教师新教师座谈会，新教师展示课活动启动教科室相关教师49.19-9.25市中职机械、汽修、电子电工专业选择性课程研讨会暨研训基地组长会议全县校本研训项目制专题培训暨年度校本研训经验交

20、流会议教师第二轮选课（9.23-9.26）教科室全体教师集体备课一，主题：内容设计组长组员59.26-10.2国庆节县中职教师技能比赛20 xx-2017学年校本研训项目方案申报及评审校长对第二轮选课进行审核（9.27-9.28）新教师教学展示活动教科室新教师610.3-10.9中职学校新课改暨课堂变革视导专题培训：新教师教法指导教科室新青年教师710.10-10.16指导并选送省中职师生创新创业作品810.17-10.23县校本研训项目实施督查（一）二磨活动启动（暂定）教科室组长新教师910.24-10.30市中职语文送教下乡市中职计算机应用基础、信息技术类送教下乡活动暨全市中职信息技术类技能研训基地活动专家引领：课题研究培训、指导教科室相关教师1010.31-11.6期中考试学历培训学分审核县学