《小数四则混合运算》教案

1、小数四则混杂运算教课设计知识与技术：1、使学生掌握不带括号的小数四则混杂运算的运算序次。2、培育学生观察、解析、比较的思想能力和语言表达能力。过程与方法：经过整数四则混杂运算的计算方法，类推小数四则混杂运算方法感情态度与价值观：1、培育学生的迁徙类推能力和仔细严格的学习态度。2、养成仔细的计算习惯，逐渐提升学生的计算能力和技巧。教课重难点：使学生掌握小数四则混杂运算的序次，并能正确地计算。教课过程：一、创建情境发言：跟着社会地进步、经济地迅速发展，人们的生活水平也不一样程度地提升了，空闲之余我们常去逛街、购物。那么，在商场你常会买哪些好吃的？这些是我比较喜爱吃的。（课件出示）牛肉干（24.90

2、）高兴果（12.50）薯片（3.70）妙脆角（3.20）山核桃（37.80）发问：依据屏幕中供给的信息，你能提出哪些数学问题？学生提出问题并口头列出解决问题的算式。你能提出需要三步计算的数学问题吗？（比方：买1包牛肉干，2包薯片，3包妙脆角一共要多少钱？）解决这个问题该如何列出算式？24.9+3.72+3.23二、比较引新1、发言揭题仔细观察黑板上列出的式子，它们拥有哪些相同点？每个式子中都含有小数并且两种及两种以上的运算混杂在一起，这就是我们这节课要学习的：小数四则混杂运算。2、弄清序次24.9+3.72+3.23这个式子该如何计算，谁先来谈谈运算序次？选择一个式子，同桌相互谈谈运算序次。小

3、结：其实大家注意到没有，小数的四则混杂运算序次和整数四则混杂运算序次是？（相同的）那么，四则混杂运算的运算序次谁能说上几条呢？在一个算式里，假如只含有同一级运算，要依据从左往右的顺序挨次计算。假如含有两级运算，要先做第二级运算，后做第一级运算。在一个算式里，假如有括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，而后计算括号外面的运算。括号内的运算依旧依据先做第二级运算，后做第一级运算，同级运算挨次算。3、试试计算选择此中一个式子进行递等式计算。独立计算，报告交流。三、牢固提升1、先说序次，再计算1.58+3.6920-2.548+3.25友谊提示：做题时应注意：一审：看清题里数字，及有哪些运算。二

4、想：想这道题的运算序次是如何的。三算：依据运算序次，逐渐仔细计算。四查：应当养成仔细检查的优异习惯。2、判断以下题目的运算序次能否正确：（1）2+0.52+0.5（2）20.520.5=1-1=0（）=0（）（3）20.520.5（4）20.520.5=4-4=11=0（）=1（）提示：同级运算应按从左到右的序次进行计算，不一样级运算要按先乘除，后加减的序次进行计算。3、从两组题目中各选一个式子进行计算组：5.627+4.199.8+1.5345组：0.2796+0.2743.2103-3.23在计算B组的式子时谁谁想到了更简易的计算方法？经过计算B组中的式子，你得了什么启示？4、先计算再列出综合算式3.48.5=28.92.89=9.6+10=综合算式：5、解决问题化肥厂用一辆载重3.5吨的汽车把一批化肥运往农村，运了7次还剩1.5吨。这批化肥一共多少吨？6、挑战自我在下边的（）里填上适合的数。5.8（）+0.64=7.6独立思虑，再谈谈你是怎么思虑的？四、总结收获这节课我们学习了什么？在计算小数四则混杂运算时应注意哪些问题？内容总结（1）小数四则混杂运算教课设计知识与技术：1、使学生掌握不带括号的小数四则混杂运算的运算序次（2）2、培育学生观察、解析、比较的思想能力和语言表达能力（3）2、养成仔细的计算习惯，逐渐提升学生的计算能力和技巧（4）教课过程：一、创建情境发言