人教版三年级上册数学第八单元《几分几》教学设计_第1页
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文档简介

1、人教版三年级上册数学第八单元几分之几教课方案一、教课目的（一）知识与技术经过操作活动进一步认识分数；能进行同分母分数的大小比较。（二）过程与方法指引学生借助几何直观，经过折一折、涂一涂等多元表征的操作活动，成立几分之几的分数模型。（三）感情态度与价值观感悟浸透数形联合的思想，进一步发展学生的数感。二、教课重难点教课要点：在操作活动中认识几分之几，深入对分数含义的理解。教课难点：在数学模型中比较分数的大小，进一步认识分数。三、教课过程（一）复习导入，揭露课题1复习导入（1）我们已经认识了几分之一的分数，请同学们说出几个几分之一的分数。（2）学生说分数，教师板书。（3）请选择此中一个分数，先跟你的

2、同桌谈谈它所表示的意义，再全班交流。（4）各自在练习本上给黑板上的分数排排队，再报告沟通。2揭露课题大家还想再认识其余的分数吗？（板书课题：几分之几）【设计企图】既复习了旧知，又为学习新知做好了准备。（二）自主研究，建立新知1初步感知四分之几1）请同学们取出准备好的一张长方形纸，折出这张纸的。折好后和同桌说一说自己是如何折的，并指出这张纸的。（2）你把这张纸均匀分红了几份？给此中的几份涂上颜色，你想涂几份就涂几份。把你涂色的部分用分数表示出来，涂完后在小组内相互说一说你的想法。（3）学生实质操作。（4）全班沟通，展现折纸的方法，并介绍所取的份数分别占整个图形的几分之几。2深入研究几分之几（1）

3、取出自己准备的1分米长的纸条，把它均匀分红你喜爱的份数，涂出想涂的份数，并用分数表示出来。（2）学生独立操作，而后再在小组内沟通自己的分法和想法。（3）集体沟通，学生报告。（4）教师以十分之几为例进行解说，和学生共同商讨得出：四分之几是由几个四分之一构成的，十分之几就是由几个十分之一构成的，它们和几分之一的分数对比不过所取的份数不一样。5）师生小结：像、这样的数，也都是分数。你能模仿这些分数，自己说几个吗？（6）达成第92页“做一做”第1、2题。【设计企图】借助一分米长的纸条，指引学生将它均匀分红若干等份，任取此中的几份，并用分数来表示。指引学生在认识几分之一的基础上，进而类推出几分之几就是几个几分之一构成的。3比较同分母的分数大小1）出示和，这两个分数哪个大？你是如何想的？预设一：从和里面各包括几个来考虑。预设二：取出同样的两张均匀分红五份的长方形纸，一张把此中两份涂上颜色，一张涂三份，比较涂色部分的大小。（2）出示和，独立比较，而后和同桌谈谈是如何比的，全班沟通。（3）经过这两组分数的比较，你发现了什么？指导全班沟通，指引概括同分母分数比较方法。（三）讲堂练习，稳固新知1达成第93页“做一做”第1、2题。2达成练习二十第5、6题。【设计企图】经过练习，指引学生对本节知识回首整理，指引学生加深对几分之几的

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