五年级下册美术第6课身边的风景冀教版

1、五年级下册美术第6课身边的风景冀教版五年级下册美术第6课身边的风景冀教版一、教 材 分 析一、教 材 分 析 身边的风景这一课属于“造型表现”学习领域，美术课程标准在五年级这一阶段所确立的目标是：认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、质感等基本造型要素，并能运用对称与均衡、节奏与韵律、对比与和谐、多样与统一等组织原理进行造型活动，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展艺术感知能力和造型表现能力，同时传递自己的思想和情感。身边的风景一课的教学对象是小学五年级的学生，这一年龄阶段的学生想象力与创造力非常丰富和活跃，他们对周围的事物已经有了初步的感受能力和审美能力，基

2、于课标的要求和学生的特点我确定本科的三个教学目标。 身边的风景这一课属于“造型表现”学习领域， 1、掌握基本的写生方法，形成正确的写生习惯；学习表现景物的构图规律和用线方法。 2、进一步加深对线条美的理解，提高发现美、创造美的能力。 3、引导学生留意观察、细心体味，亲身感受“身边的风景”，体会生活中处处有艺术，从而培养学生基本的艺术素养。 1、掌握基本的写生方法，形成正确的 教学重难点：认识生活和美术作品之间的密切联系，学习简单的绘画构图规律和用线表现的方法。针对教学重难点我的教学策略是：采用示范、讲解的方法教具准备：多媒体 风景图片 线描风景作品。学具准备：绘画工具 图片资料。 教学重难点：

3、认识生活和美术作品之间的密切联系，学二、教学设计二、教学设计（一）欣赏生活中的风景，感受美，发现美。 （一）欣赏生活中的风景，感受美，发现美。五年级下册美术第6课身边的风景冀教版五年级下册美术第6课身边的风景冀教版五年级下册美术第6课身边的风景冀教版五年级下册美术第6课身边的风景冀教版五年级下册美术第6课身边的风景冀教版教师总结：漫步在林立的街头巷尾，不论是林立的大厦，还是弯曲的小巷，不论是匆匆的上班族，还是街边叫卖的小贩，只要我们去留意，细心体味，你就会发现展现在我们眼前的是一幅幅动人的生活画卷。这一环节的目的是让学生直观感受身边的美丽风景和生活场景，从而让学生明白：生活中不是缺少美，而是缺

4、少发现美的眼睛，激起学生对美的感受和强烈的表现欲望，引入课题。教师总结：漫步在林立的街头巷尾，不论是林立的 （二）欣赏美术作品中的风景，感受表现美的方法。 （二）欣赏美术作品中的风景，感受表现美的方法。抽入课本上的图抽入课本上的图五年级下册美术第6课身边的风景冀教版五年级下册美术第6课身边的风景冀教版五年级下册美术第6课身边的风景冀教版安排小组讨论，总结制定出写生的步骤：第一步：选好要表现的风景，确定画面主体景物、安排好构图.第二步:先用简单的线条勾出整体轮廓图。一次画不好，可以反复修改。第三步:细节刻画，注意线条的疏密简繁。（这一环节的教学主要通过小组合作的形式，让学生在合作中交流、在合作中

5、探讨，使重难点得到突破，教师只是组织者、引导者，真正体现了以学生为主体的教学理念。）安排小组讨论，总结制定出写生的步骤： （三）组织学生线描写生，表现美的校园风景。 （三）组织学生线描写生，表现美的校园风景。组织学生到校园写生，在指导学生写生的过程中，我主要从以下三方面讲解和指导：1、画面内容主次分明，一般来说景中的房屋、桥梁前景树等物是主要的。主要景物，应安排显眼的位置上，不宜太远、太偏。画面要注重物体的外形，高低、宽窄、长短和大小的对照，使画面丰富、生动。2、通常的构图形式有三角形构图法、十字形构图法和“之”字形构图法。（教师示范）3、画风景时要提醒学生注意近大远小、近长远短、近稀远密的透

6、视原理。组织学生到校园写生，在指导学生写生的过程中，我主要 （四）作品展评1、自评：让学生把自己的作品放在展示台上展示，说说自己的作品名称和看法。2、互评：学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。3、教师评价：根据激励性的原则，在学生互评的过程中，我结合学生作品的不同特点，肯定学生的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识，并发自内心赏识他们。 （四）作品展评1、自评：让学生把自己的作品放在展示台上展示（五）板书设计板书设计分为两部分：第一部分为写生步骤; 第二部分为学生的作品展示区。（五）板书设计板书设计分为两部分：三、注重教学细节，让教学更完美

7、三、注重教学细节，让教学更完美1、小组合作学习必须要精心地设计与准备，要创设一个宽松而又富有创造性的学习环境，发挥每一位同学的主观能动性，让他们体验合作的乐趣，一起体验艺术创造带来的快乐。2、除风景美之外，生活中的美无处不在，如同学间的友爱、老师的无私奉献、同学悄悄捡起身边的垃圾等等，都可以用画笔表现出来，我们应该善于发现生活中美好的情，并让学生画出来。这样也能培养学生善于观察的能力。1、小组合作学习必须要精心地设计与准备，要创 总之，通过这节课的设计，让学生在合作中交流，在合作中探讨，培养了学生的参与合作意识。让学生认识了生活和美术作品之间的密切联系，学会了简单的绘画构图规律和用线表现的方法。