中考语文阅读复习策略课件

1、中考阅读一、阅读类型及分值现代文阅读：小阅读：12分 说明文、议论文大阅读：18分 散文、小说文言文阅读：诗歌：4分 课外诗词 文言文：12分 课外、课内外对比二、专题探究及复习专题一：说明文1、中考命题分析命题点1：说明对象及其特点、作用。（重要）命题点解读：近年来对说明对象及其特点、作用这三个考点总是合在一起考查，题目中给出了说明的对象，考查学生的总结归纳能力考题分析：2009年我国的太空植物第八题，三分 2010年秦岭第八题，三分应试方法：事物说明文一般标题就是说明的对象，事理说明文找准开头结尾的总结句命题点2：说明方法的辨识与理解（核心）命题点解读：考查学生对常见的十种说明方法及其作用

2、的掌握考题分析：2008年第九题，三分 2010年第九题，三分应试方法：找出运用的运用的说明方法，再根据说明方法的作用联系文章具体回答命题点3：说明顺序的分析与理解命题点解读：考查学生对三种说明顺序的掌握考题分析：2009年第九题，3分应试方法：了解说明顺序的基本常识，掌握准确的答题格式命题点4：对文章段落、结构特点的分析命题点解读：考查学生对文章结构的把握，一般让学生划分层次考题分析：2008年第七题，2分应试方法：熟悉说明文的三种结构形式命题点5：关键词语、重点句子的含义及其表达作用的分析（重要）命题点解读：考查学生对文章内容的理解和把握。考题分析：2010年第十题第一小题，2分应试方法：

3、联系文章内容，了解所用词语的含义，再分析其作用命题点6：语言特点（核心）命题点解读：考察说明文语言的准确性、严密性考题分析：2010年第十题的第二小题，2分应试方法：能够客观的、准确的反映事物的真实面貌。主要抓住修饰限制性的词语命题点7：实践运用（重要）命题点解读：考查学生对说明对象的特征、特点的把握，并能够将其运用于实际生活中。考题分析：2008年第十题，4分应试方法：了解并掌握说明对象的具体特点，联系实际并要从文章中找出相关依据。命题点8：信息甄别（核心）命题点解读：考查学生阅读的细心与认真考题分析：2008年第八题，3分 2009年第十题，3分 2010年第十一题，3分应试方法：准确把握

4、说明对象的特征特点，注意抓住修饰限制性的词语。2、复习策略（1）给学生系统归纳文体知识（2）找寻规律，总结答题模式（二）散文1、中考命题分析命题点1：把握文章内容，概括文章要点（核心）命题点解读：直接概括全文或某一段的内容或作者的思想感情。考题分析：2008年第十一题，2分第十二题，4分2009年第十一题，2分第十三题，3分应试方法：能利用原文词语尽可能使用；没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅，又不漏掉答题点。命题点2：理清文章脉络（重要）命题点解读：直接问文章的线索是什么，或说说作者选择材料的依据等。应试方法，找到线索，根据提问灵活回答，关键是能判断准线

5、索。命题点3：把握顺序命题点解读：1 连接的材料或几个段落或词语能否调整顺序，为什么。2 从原文中抽出一句话或几个词语放回原文中可选择的地方。应试方法：1 注意审题，注意审题、看材料或段落、词语之间的逻辑关系 2 从原文中抽出的语句，往往是总结性的或承上启下的命题点4：结构和主题（重要）命题点解读：1 说说作品在材料安排上有何特点并分析其好处， 2 这句话（段）在文中结构上起什么作用 3 联系全文，指出某物在文章结构上起什么作用应试方法：1 分析散文的结构，要明确其谋篇布局的技巧和作用 2 概括主题要抓住体现作品主要事件、反映作者情感取向的关键句命题点5：品味语言（核心）命题点解读：包括根据语

6、境解释词语的含义，品评词语的妙用和哲理性语句的深层含义考题分析：2008年第十三题，4分 第十五题，4分2009年第12题，5分第十五题，4分应试方法：对于词语要考虑文章或段落的主题，或该词语前后语句的内容、含义来判断。命题点6：表达方式命题点解读：主要的3种表达方式的作用应试方法：认真把握记叙、议论、抒情的表达方式及其不同的作用命题点7：表现手法（核心）命题点解读：考察文章运用了什么表现手法，其作用是什么三年分析：2008年第十四题，4分 2009年第十四题，4分应试方法：要注意从内容和结构两方面回答命题点8：发展性考题（重要）命题点解读：主要是仿写，续写或者对描写对象、人物感情、文章的内容

7、和形式提出自己的看法，品味富有表现力的语言。应试方法：1 能准确读懂原文的含义，和作者的思想感情 2 有明确的观点和态度 3 语言要流畅，不能有病句。2、复习策略（1）给学生系统归纳文体知识（2）找寻规律，总结答题模式（三）小说1、中考命题分析命题点1：把握文意。（重要）命题点解读：概括文章内容，理解文章主旨，把握小说的情节脉络。考题分析：2010年第12题，三分应试方法：1 时间的完整叙述必须按照何时何地何人做何事的格式加以概括。 2 在概括时要避免前后情节的相互交错，还得注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通。命题点2：品析语句（重要）命题点解读：体味重要语句的语境意、特殊含义、言外之义及其

8、传达的感情，并对优美语句进行赏析。考题分析：2010年第十四题，4分。应试方法：结合文意，合理作答，做到词不离句，句不离篇。命题点3：评价人物（核心）命题点解读：品味、分析小说的人物形象及其性格特点，体会人物形象的思想感情。考题分析：2010年第十三题，4分。应试方法：1 重视小说中的人物的身份、地位、教养、气质等，因为它们直接决定着任务的言行，影响着人物的性格。 2 通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。 3 小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的历史背景下去理解。 4 注意作者对人物的介绍和评价。命题点4：揣摩写法（重要）命题

9、点解读：对小说的写作技巧进行评价和赏析。考题分析：2010年第15题，4分。应试方法：应从结构内容等多个角度思考。命题点五：感悟体验（核心）根据小说内容进行合理联想和想象，进行个性化的感悟和体验获得有益的人生启示。考题分析：2010年第16题，4分。应试方法：准确把握文学作品内涵，并结合自身经历谈体验、感悟等。2、复习策略（1）给学生系统归纳文体知识（2）找寻规律，总结答题模式（四）议论文1、中考命题分析命题点1：准确把握文段的观点。命题点解读：整体感知文章的内容，能正确理解、提取、概括文章的中心论点。应试方法：议论文的中心论点，大多数为一个明确的判断句式，一般以陈述句的形式表达着作者完整的看

10、法，在文章中表现为总结句、概括句等中心句形式。命题点2：确定论据，分析论点与论据的关系。（核心）命题点解读：能辨析为证明论点而使用的不同类型的论据及其与论点的关系；能根据需要概括论据和为文章补写恰当的论据。应试方法：论据分事实论据和道理论据两大类。古今中外的所有事例都属于前者，所引用的名言、诗句、格言以及比喻、对比等阐述道理的句子，都属于后者。命题点3：分析论证过程，把握文章结构。（重要）能正确理解和分析文章使用的各种论证方法、论证过程。应试方法：阅读时要找到文章中观点和材料之间的联系，看论据具体论证了哪些观点、是如何理解文章的中心论点，也就捕捉到了论证的方法。命题点4：探究语言。（核心）命题

11、点解读：能结合文章整体，根据具体的词语或句子探究文章的深刻的现实意义和思想意义。应试方法：仔细体会论证语言在表述作者观点时的准确、严密。同时，联系语境，认真揣摩关键语句的含义及作用，从而准确把握作者的见解。命题点5：拓展感悟。（重要）命题点解读：能从文章的观点中获得有益的启示并联系实际进行拓展。应试方法：有明确的观点，赞同什么、不赞同什么必须很清楚，能够联系自己积累的知识，用恰当的句式把自己的感受具体地表达清楚。2、复习策略（1）给学生系统归纳文体知识 （2）找寻规律，总结答题模式（五）文言文1、中考命题分析命题点1：朗读节奏划分。命题点解读：准确划分诗文语句的朗读节奏。应试方法：结合具体的语

12、境来分析。如果是相连的诗句，要考虑到上下句中字词的对仗，节奏的一致。如果是较长的一句话，则要考虑到意义上是否恰当，有没有把意义划“破”命题点2：实词。（核心）命题点解读：理解常见文 言文实词在文中的含义。考题分析：2008年第16题，3分；2009年第16题，4分；2010年第17题，4分。应试方法：了解常用实词，通假字，一词多义，词类活用，古今异义。命题点3：虚词（核心）理解常见虚词词义及用法。考题分析：2008年第17题，2分；2009年第17题，2分2010年第18题，3分。应试方法：识记重点的虚词的用法和意义 命题点4：翻译句子（核心）命题点解读：借助注释或工具书用现代汉语准确翻译文中

13、的重要句子。考题分析：2008年第18题，4分。2009年第18题，4分； 2010年第19题，4分。应试方法：直译为主，意译为辅，字字落实。了解常见的与现代汉语不同的句式和用法。命题点5：整体感知，概括文意。（核心）命题点解读：归纳内容要点，概括中心意思。考题分析：2008年第19题，3分。2009年第19题，2分。2010年第20题，3分.应试方法：在通读理解文章的基础上，概括归纳文章的内容，并筛选重要信息。2、复习策略（1）给学生系统归纳文体知识（2）复习思路（六）古诗词鉴赏1、中考命题分析命题点1：炼字品析。（核心）命题点解读：炼字品析题，考查学生对语言的感受力，细致、精微地品味、赏析

14、语言的能力。考题分析：2008年第20题，2分。 2009年第20题，2分。应试方法：炼字品析，就是品味、分析古诗词中用的精妙的字词，具体包括思想情感和表达效果这两类内容。命题点2：内容理解（重要）命题点理解：内容理解，就是理解诗句所叙何事、所咏何人、所写何景等，有时也要求考生根据对诗词内容的理解作简单的推断、概括、分析、探究等。应试方法：只有先弄懂诗词所写的基本内容，才能进而想象其画面，体味其情感，感知其形象，领悟其主旨，才能进一步踏入审美的妙境。理解，是赏析的前提和基础。命题点3：描述画面。命题点解读：发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面。应试方法：解答这类题目，读懂诗句、

15、理解内容是前提。还要结合上下句去联想想象，描绘。命题点4：情感体味。（核心）命题点解读：体会诗歌中传达的思想感情、蕴涵的感情基调，以及作者的情绪等。考题分析：2008年第21题，2分； 2009年第21题，2分； 2010年第22题，2分。应试方法：明确诗歌的题材。分析诗歌的意象，把握表露情感的词语。命题点5：主旨体会：（重要）命题点解读：即领悟诗词里作者的写作意图，或者理解作品蕴涵的哲理。应试方法：对古诗词主旨的领悟，主要集中在理解趣诗、怀古诗、咏物诗中。命题点6：景物描写。命题点解读：主要考察写了哪些景物，景物的特点是什么，或者要求找出描写景物的句子，加以概括。应试方法：景要与情结合。命题

16、点7：表达赏析（核心）命题点解读：对古诗词表达方式、表达手法、修辞技巧以及语言表达的赏析。考题分析：2010年第21题，2分。应试方法：看清题目设问的角度。2、复习策略（1）给学生系统归纳文体知识（2）找寻规律，总结答题模式1诗歌鉴赏的复习不可盲目求全，应该选择重点。复习的重点应该是绝句、律诗和一些简短的现代诗歌。应该多读一些爱国诗篇、写景抒情的诗、送别诗等。对叙事诗、抒情诗的复习不可或缺，但尤以复习抒情诗为重点。2要分门类别地归纳总结古今诗歌的体裁特点及相关常识，并在理解的基础上进行系统性的赏析。赏析时，要注意结合作者生平、作品时代背景，注重情感体会，注重对诗文中关键性词语的分析，前后联系，

17、深入挖掘，避免对诗歌中的词句只作字面浅层理解。3进行长期的训练。也就是平时要多读多练，不能期望考试时的突击和临阵磨枪。“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”在理解赏析的基础上进行简单的诗歌创作，对提高鉴赏能力也非常有帮助。4诗词鉴赏的考查题往往还会涉及一个人的阅历，阅历越丰富，就越能够较好地鉴赏诗词。所以，丰富自己的阅历，也是答好诗词鉴赏考查题的知识储备之一。5理解和把握一些常用的诗歌意象内涵、赏析术语等，对精练、深刻地回答诗歌鉴赏题也非常重要和必要。（1）一些常见意象比较固定的文化内涵：杨柳、长亭、孤帆、驿路、浮云离别、游子；大风、长云、寒霜、飞雪、苦雨凄凉悲愁梅花、翠竹、松柏、幽兰、菊花高洁隐逸杜鹃、磁针坚贞羌笛、竹笛、羌管、寒蛩、蟋蟀思乡青鸟、鸿雁、雁足、尺素音信、书信白雪、玉壶、冰心高洁 （2）常见的人物意象特点：不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象；心忧天下、忧国忧民的形象；寄情山水、归隐田园的隐者形象；怀才不遇、壮志难酬的形象；矢志报国、慷慨愤世的形象；友人送别、思念故乡的形象；献身边塞、反对征伐的形象；爱恨情长的形象。（3）诗歌风格术语主要有：刚健、雄奇、悲壮、旷达、豪放、苍凉、含蓄、婉约、沉郁、恬淡、清新、明丽、凄美、明快、秀美等。（4）语言特色术语主要有：凝练、简洁、幽默、质朴自然、清新秀丽、生动形象、富有音乐美、有感染力